人民版，中国古代史一轮复习要点？

历史第一轮复习怎么做~

新学期伊始，高三历史教师碰到的第一个问题就是如何在10个月的时间里安排73万多字高中教材内容 的复习。近年来高考强调考核能力，高三历史的复习方法也应由偏重传授知识转向强化能力培养。如果我们不 注重观念的更新和教法的改进，就既不能适应高考改革的需要，也跟不上中学历史教学改革的发展步伐。因此 在高考历史复习中，要帮助学生构筑知识体系，重视思维训练，提高他们学科能力水平。笔者结合几年来的教 学实践，认为在复习教学中，应该做到以下六个“化”：
1．知识结构化。所谓知识结构，就是知识的相互联系。美国著名教育家、结构教学理论的代表人物杰罗 姆·布鲁姆说：“不论我们教什么学科，务必使学生理解掌握学科的基本结构，教学与其说是学生理解掌握学 科的基本事实和技巧，不如说是教授和学习结构”；“获得的知识，如果没有圆满的结构把它联在一起，那是 一种多半会遗忘的知识。”历史教学中帮助学生构筑知识结构，就是要把大量分散的、相对孤立的历史事实、 历史概念纳入完整的学科体系之中，变成主干分明，脉络清晰的有条理的知识网络。从宏观的角度来看，首先 ，历史教材可分为世界近现代史、中国古代史、中国近现代史三块。其次，各大块又有自己的知识结构，如中 国古代史可以分为原始社会、奴隶社会、封建社会三部分。再次，各部分又有自己的知识结构，如中国奴隶社 会可以分成形成、发展、强盛、瓦解四部分。从微观的角度来看，一个历史概念往往也有它固有的结构，比如 讲到资产阶级革命，一般是从背景（原因）、经过、结果、性质、影响等方面叙述。分析背景，往往离不开下 列三方面内容：一是资本主义的兴起，新的生产关系出现；二是原有的封建王朝严重地阻碍了资本主义生产的 发展；三是新旧两种势力的矛盾斗争直至激化，爆发革命，象英、美、法等国的资产阶级革命都是如此。
经过这样的层层分解，就形成了整个历史知识的基本框架和经纬网络，形成了“知识之树”，既有主干， 又有细枝和树叶，这样可避免各部分历史知识的混淆、重迭、交叉，做到高屋建瓴，统筹兼顾，突出重点。因 此，教师要指导学生努力掌握教材的知识结构。
2．内容线索化。历史知识的时空性很强，线索化就是要根据列出的线索，打破时空界限，打破教材原有 体系，按同一类型、同一性质、同一方面，分门别类，重新梳理，从而形成关于某个历史问题的完整表象。
内容线索化可分为以下两类：
（1）从线索的范围大小来看，有粗线索和细线索之分。粗线索的范围比较广，比如把中国封建社会的历 史分成形成发展、民族融合、经济繁荣、继续发展、衰落五条线索。把中国近现代史分成中国人民的屈辱史、 中国人民的抗争史、中国人民的探索史三条线索。细线索范围较小，甚至可以直接由知识点串组成线。比如中 国近代史中，“国内阶级矛盾是如何向民族矛盾转化的”这条线索，可纵串下列知识点：南昌、秋收、广州起 义—→三次反“围剿”—→“九·一八”事变—→“一·二八”事变—→华北事变—→《八一宣言》—→瓦窑 堡会议—→“一二·九”运动—→西安事变—→“七·七”事变—→“八·一三”事变。但“历史复习课仅停 留在重新组织教材，拉拉粗线的要求上，是不够的，应该发掘更细的线索。”从高考试卷来看，每一道问答题 实际上至少包含着一条细线索，如果我们的学生不具备理清线索的能力，答题时就会丢三落四，史实混乱。
（2）从线索的内容联系来看，有纵向线索和横向线索之分。线索化首先要加强知识的纵向联系，使知识 更系统，更具条理和科学。纵向线索容易削弱知识的横向联系，因此，还要进行知识的横向联系。如中国的抗 日战争分为防御、相持、反攻三个阶段，这可理解为抗日战争历史的纵向联系；抗日战争历史横向关系是日本 侵华、正面战场抗战、敌后战场抗战、国共关系。又如截取19世纪50年代这条时间纵线，横向地分析英、 法、美、俄、日、中等国的政治特点，这样通过纵横串联，就可以理清知识网络，建立知识点的座标体系，使 学生形成一个“竖成线、横成片”的立体知识网，便于把知识学活。
无论采用何种线索复习，都要求教师进行启发式教学。“启发式教学就是教师变教为诱，学生变学为思” 。理出线索仅仅是引导学生探堂入室的第一步，而从教材中提取有效信息，分析问题，提炼观点，串组成篇， 应在教师启发指导下通过学生思考、探索、发现来完成。如果缺少启发式的教学，那么内容的线索化也就失去 了它的本义。
3．理论系统化。《中学历史教学大纲》明确指出：“历史教学必须在马克思主义指导下，按照年代顺序 ，具体讲述历史，在此基础上作出正确的分析和结论，做到观点和材料的统一”。高考历史科《考试说明》对 考生能力要求的第8条也规定：“初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事件 的本质，阐述历史的发展规律”。从近年高考试卷来看，理论性较强的问答题、材料题，甚至理论性较强的选 择题的比重逐年增加。史论结合，寓论于史，既是平时历史教学的基本原则，也是高三历史复习中需要加强的 重要方面。如果缺乏辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论，能力的提高就无从着手。而这些基本理论往往 是教材中的隐性内容，容易为教师所忽视。因此，在高考复习过程中，必须有意识地、系统地逐步对教材中蕴 含的马克思主义史学理论体系作深入浅出的介绍，并强化训练。高考复习局限在形象思维的处理上是不够的。 这正如斯宾塞所说“教课应该从具体开始而以抽象结束。”这种“抽象”体现在历史教学中，就是历史理论思 维。
马克思主义史学理论包括辩证唯物主义和历史唯物主义两部分，辩证唯物主义的基本原理包括原因和结果 、必然和偶然、内容和形式、现象和本质、主要矛盾和次要矛盾、继承和发展等；历史唯物主义的基本原理包 括生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、阶级和阶级斗争、人民群众和个人的作用、社会存在和社会意识 、历史人物的评价等等。
进行系统化的理论教学时，必须做到：①教师对理论教学要有规划，复习时既要注意纵向联系、横向联系 ，又要注意“垂直高度”，即把历史现象提高到一定的理论高度进行分析，也就是进行“立体复习”。②充分 运用学生的知识迁移。辩证唯物主义和历史唯物主义的许多观点，学生在政治课中已有所接触，教师要善于引 导学生学会“拿来主义”，从而减轻难度，提高效益。③运用辩证法，切莫搞片面性，陷入形而上学。要使学 生知道任何历史现象都是相对的，都在发展变化。史学理论观点虽具有普遍意义，但不能搞一刀切，走入极端 。正如剥削和奴役当然令人痛恨，可在奴隶社会刚出现时，是人类社会开始脱离原始状态的巨大进步。要使学 生明白，文天祥抗元和元灭南宋同样值得肯定，并不矛盾。郑成功收复台湾无疑是正义之举，可清政府消灭台 湾郑氏政权也同样适应了多民族统一国家发展的需要。中共十一届三中全会以后在农村搞家庭联产承包责任制 ，分田到户，并不意味着建国初的农业合作化道路走错了。这样的举一反三，可以做到对理论教学的灵活运用 、逐步深化。
4．训练模拟化。它包含以下三层意思：其一，训练形式的模似化。指试卷的长度、题型、分值要跟高考 大体保持一致，试题要具有示范性。使学生熟悉高考的形式，形成先入为主的感性认识。其二，能力要求的模 似化。试题的难度及对能力的要求要相当于或略高于高考试题。设计模拟试题，要从不同的角度，使用不同的 题型。比如选择题中有最佳选择题、组合选择题、排序选择题、比较选择题、因果选择题、类比选择题、史料 选料题、填图识图选择题、归类标准选择题等。向高考试题靠拢，尽可能为学生创设高考情景，营造高考氛围 ，使学生经受多次“实战演习”，以便在真正高考时做到临阵不慌。其三，讲评的模拟化。讲练结合，精讲精 练，是高考历史复习的良性循环。讲评的模拟化，要求教师钻研高考答案，尤其是主观性试题的答案；对审题 及题目的构思、行文等要教给学生规律性的方法和技巧，并结合学生复习和考试中暴露的带有普遍性问题，引 导学生深刻剖析错误的根源，同时进一步点拨思路，讲评方法，要把讲评看作是提高思维能力的重要手段。高 考研究专家指出：“一次好的讲评课，其功能往往超过多次单纯的习题训练。上好讲评课，可以节省多次不必 要的书面练习，有利于克服死记硬背、题海战术以及由此带来的一系列弊端，有利于加强历史思维能力的培养 。”要注意的是，模拟化训练必须有限度，如果滥用的话，一则加重了学生的负担，二则也会降低效度，起不 到应有的作用。
5．答题浓缩化。构筑体系、理清线索的目的是要把知识要点反映在答题上（尤其是问答题），它要求有 较强的概括能力。这方面高考参考答案为我们作出了榜样。但学生答题通常是整段整段地写，密密麻麻，不得 要旨，这是缺乏提炼概括能力的表现。要帮助学生摒弃那种罗列知识点的简单做法，做到“答题要点化，要点 序列化，序列文章化”。“要点化”就是要求答案精炼、细密，做到文字、史实、观点正确。“序列化”要求 做到层次清楚，条理分明，分点叙述，有条不紊。“文章化”是要求句子通顺，不出现错别字，尽量使用历史 语言。平时问答题练习，可学习答题浓缩化，进行多种角度的大容量的问答题训练是必要的，浓缩答案要点是 充分利用时间、减轻记忆负担、提高效率的最佳方法，也是培养思维敏捷性的有效途径。
6．记忆趣味化。记忆能力实际上也是一种综合能力。一个记忆能力强的学生其思维往往呈多元化、发散 性的特点。在高考复习中使用趣味化的复习方法，既有助于学生对知识的记忆，更重要的在于教给学生一个记 忆的方法，让学生自己去各显身手，以达到训练思维的目的。
一般常用的趣味化复习方法有以下几种：
（1）谐音法。如763年，安史之乱结束。763谐吃禄山，想象成“七六三，七六三，吃掉安禄山” 。刘福通一身武艺（1351年），领导元末红巾军大起义。渥巴锡领导土尔扈特部一起起义（1771年） ，回到了祖国的怀抱；谐音法除用作记忆年代外，还可用来记其他历史知识，如记日本的三都（大阪、江户、 京都），各取三个城市的第一个字，谐作“大将军”。记忆被蒙古先后臣服的政权（西夏、吐蕃、畏兀儿、金 ），各取其第一个字谐作“西湖味精”。记延安整风的内容（反对主观主义，反对宗派主义，反对党八股）， 取“主”、“宗”、“党”三字谐作“左宗棠”，等等。
（2）字头法。就是记住知识点的第一个字然后联想全部的方法。比如用“永通邗江”记隋大运河自北而 南四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。用“南汉九头镇，烟台淡营琼”，记1858年《天津条约》开辟 的十个通商口岸：南京、汉口、九江、汕头、镇江、烟台、台南、淡水、营口、琼州。
（3）口诀法。就是将有关内容编成易记易诵的口诀来记忆。比如记战国七雄及其地理位置：“齐楚秦燕 赵魏韩，东南西北到中央”：记中英《南京条约》开辟的通商口岸：“广厦福宁上，五口先通商”；记北宋加 强专制主义中央集权的措施：“杯酒释兵权，解决节度使；文臣做知州，理财转运使；中央设禁军，强干而弱 枝”。
（4）简化法。即将记忆的内容简化、压缩。比如将英国工业革命的条件简化为劳动力、科技知识、资金 、市场：将1848年欧洲革命中法国资产阶级临时政府采取的措施简化为：建国、颁令、行权、设厂、增税 、组队；将清朝的十个皇帝简化为：“顺康雍乾嘉，道咸同光宣”等等。
（5）特征法。即抓住知识点的特征来记忆。如前119年，西汉大败匈奴，“119”为火警电话；2 22年，孙权在建康称吴王（年代的三个数字相同）；1234年，蒙古灭金（年代为连续自然数）；实行三 十税一的皇帝是汉文帝、光武帝，记住文武两字。
总之，采用以上做法进行复习，其目的就是通过构筑知识结构体系，重点培养学生的思维能力，以提高复 习效率，减轻学生负担，争取高考得到较好的成绩。
复习教学中，除了做到上述“六化”外，在知识内容的处理上，还要注意以下“四度”：

1．广度：从前 言到大事年表，从材料到图表，从注解到习题，都要引导学生注意。同时要处理好全面讲述与重点讲述的关系 。

2．深度：也就是要对教材内容作深层次的挖掘，发掘教材稳性内容，要培养学生理解、分析、概括能力， 要有一定的难度要求。

3．适度：复习要围绕教学大纲、考纲和学生实际来进行，不要因追求难度而摘自《我要公文网》（www.51gongwen.com）超纲，也 不要因急于求成而提出过高要求，不可搞无限度的强化训练。4．跨度：复习内容不要孤立，适当的联系、对 比及提高学生的知识迁移能力是十分必要的

如果是古代史按专题更好一些。
第一轮（限时一天），按照政治、经济、文化、军事、外交进行分类（一类一个表格）。然后按照时间（朝代）排序。列成一个表格。记住，第一次复习只写关键词就可以。

比如，政治制度表格（以下仅作说明使用，有错漏处勿怪）
中央 地方
官制 监察制度 选官制度 行政制度 监察制度
秦代 三公九卿制 御史大夫 按军功授爵 郡县制 监御史
汉代 ······ ··········

所有表格列好以后，开始复习。用手指着每一个关键词，自己进行阐述（包括：时间、人物、内容、评价等等）。如果可以，你可以搭伴来做，你给他讲他给你讲，会记得更快，也可以给你的家人讲。全部做到可以只看表格但是不查书就能讲述下来（不需要一个字一个字背诵，能讲出来是怎么回事就行），就可以进行徒手画表格讲述。

徒手画表格就是不用看表格，自己边讲述边把表格完整化出来，做到时候进行第二轮复习。此时，你已经在脑袋里建立了古代史基本框架。

第二轮（限时一天），将第一轮表格里面的个小点进行细化。因为你已经建立了完整的大框架，所以讲个小点进行细化会是一件十分轻松的事情。细化就是要着重注意词语的准确性（第一轮只是描述就可以了，第二轮的时候要着重背一下专有词句）。然后试着看看能不能竖着背下来，比如监察制度各朝代都有哪些，是怎样的变化。有表格应该不难。

第三轮（限时一天），将表格穿插记忆。就是将所有点横向穿插。比如，原来是按照分类记忆的，现在按照朝代记忆。在这个过程中可以再往细的记一记，一些很小的点也可以补充进去了。

等你自己觉得差不多了，可以做一张大表格，把所有的东西的关键点都写上。也可以打印一打空表格，没事就背着填几张（每天都要做，所有类型的表格全部写完一遍限时一小时完成）。只要建立了基本矿建，往里面填东西就非常容易而且非常快。

答大题的踩分方法：
答大题的时候要养成一个习惯，不论什么题目都要从政治、经济、文化、军事、外交这几个方面往出写。答题的时候可以就这样分这类答，这样踩分比较全面，层次也很清晰。都答完了在按照题目结合或者论述就可以了。练得多了形成了固定的思考模式，大题就会拿分了。（建议花一两天的时间把所有卷子呀、模拟题呀的大题都这样练一下，限时每题10分钟，只用写各部分关键词即可）

建议以上这些一个礼拜之内搞定，一个礼拜以后分数绝对能上去。看着好像很难很多，其实很简单，做做就知道了。做到这些以后，你只需要不停地重复复习着就行了。

不要逐字逐句的背诵，这样你永远也记不住，要像讲故事一样的讲述出来。

历史提分，贵在坚持而不在于技巧。加油！你一定行的。

中国古代史大事年表

祖国历史的开篇——先秦
距今约一百七十万年 元谋人生活在云南元谋一带
距今约七十万至二十万年 北京人生活在北京周口店一带
距今约一万八千年 山顶洞人进入民族公社时代
距今七千至五千年 河姆渡、半坡母系氏族公社
距今约四五千年 大汶口文化中晚期，父系氏族公社

传说中的黄帝、尧、舜、禹时期
约公元前2070年 禹建立夏朝
约公元前1600年 汤建立商朝
公元前1046年 武王伐纣，建立周朝
公元前771年 犬戎攻入镐京，西周灭亡
公元前770年 周平王迁都洛邑，东周开始
春秋后期 孔子在世
公元前356年 商鞅开始变法
公元前260年 秦赵长平之战

封建大一统时期——秦汉
公元前221年 秦灭六国，秦始皇建立专制主义中央集权
制度
公元前209年 陈胜、吴广起义爆发
公元前207年 刘邦攻入咸阳，秦亡
公元前206～前202年 楚汉战争
公元前202年 西汉建立
公元前138年 张骞首次出使西域
公元前60年 西汉设西域都护
公元9年 王莽夺取西汉政权，改国号新。西汉灭亡
公元25年 刘秀建立东汉
105年 蔡伦改进造纸术
200年 官渡之战
208年 赤壁之战

封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝
220年 魏国建立
266年 西晋建立
280年 西晋灭吴，统一南北
316年 匈奴兵攻占长安，西晋灭亡
317年 东晋建立
383年 淝水之战
420年 宋朝建立，南朝开始
439年 北魏统一黄河流域，北朝开始
494年 北魏孝文帝迁都洛阳

封建社会的繁荣——隋唐
581年 隋朝建立
589年 隋统一南北
605～610年 开通大运河
618年 隋亡，唐朝建立
627～649年 贞观之治
7世纪前期 松赞干布统一吐蕃
690年 武则天称帝，改国号为周
713～741年 开元之治
8世纪前期 渤海国建立。南诏首领皮罗阁统一六诏
8世纪中期 骨力裴罗统一回纥
755～763年 安史之乱

民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展——五代、辽、宋、夏、金、元
907年 后梁建立，唐亡，五代开始
916年 耶律阿保机建立契丹政权
960年 赵匡胤建立北宋
979年 北宋结束五代十国分裂局面
1005年 宋辽澶渊之盟
1038年 元昊建立西夏
11世纪中期 毕升发明活字印刷术
1069年 王安石开始变法
1115年 完颜阿骨打建立金
1125年 金灭辽
1127年 靖康之变，金灭北宋，南宋开始
1141年 绍兴和议
1206年 成吉思汗建立蒙古政权
1234年 蒙古灭金
1271年 忽必烈定国号为元
1276年 元灭南宋

统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰——明、清
1368年 朱元璋建立明朝。明军攻占大都，元亡
1405～1433年 郑和七次下西洋
1421年 明成祖迁都北京
明朝中后期 资本主义萌芽开始在江南出现
16世纪中期 戚继光在东南沿海抗击倭寇
1616年 努尔哈赤建立后金
1627年 明末农民战争爆发
1636年 后金改国号为清
1644年 李自成建立大顺政权。农民军攻占北京，
明亡。清军入关
1662年 郑成功收复台湾
1684年 清朝设置台湾府
1689年 中俄签订《尼布楚条约》
雍正时期 清朝设置驻藏大臣

东莞市2009年高考历史第一轮复习资料汇编中国古代史综合训练 .莞市2009年...〖第一单元〗《童年的朋友》节选自《童年》苏教版七年级语文上，作者高尔基...

百度文库里应该有

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原平市13271682561： 中国古代史重点该记那些?？
厨人霭潘多： 按照历史阶段,搞清楚每个时期的阶段特征.和在中国古代史中的地位.可以把知识精炼成专题形式.比如从政治、经济、文化方面来归纳总结.结合近年来考过的高考试题分析知识点考察的内容.从而加以重视.对课本要深入挖掘.系统的去看.包括注释、小字、阅读课.学会与新课程接轨.重视历史事件的形成过程及影响和意义.结合复习进度做一些练习.把自己错的题目找出相应的知识点,重新阅读与思考.相信这样会比单纯背课文要好得多.

原平市13271682561： 历史复习提纲？
厨人霭潘多： 大提纲:1.中国古代史2.中国近代史3.世界近代现代史 然后在从大的提纲中分小的时间段 复习

原平市13271682561： 高中历史古代史重点归纳 - ？
厨人霭潘多： 熟悉古代史年代更替,记住:夏商与西周,东周分两段.一统秦两汉,三分魏蜀吴.两晋前后沿,南北朝并立.宋元明清后,王朝至此完.其中秦一统天下的原因,以及采取的措施,如在政治,军事,文化方面的措施.西汉时期的丝绸之路,文景之治看一下.唐时武则天时期的武举,宋时的糊名制,明时的八股文要分清(易考选择题)

原平市13271682561： 高中历史怎么复习? - ？
厨人霭潘多： 第一轮复习的时候:一定要仔仔细细的看书,不放过每个细节,然后安时间列出历史结构图,这一轮是注重基础知识的.找一些针对基础知识的题做,切记不要做难题,这轮复习完后要达到书本上的知识清晰,准确,有结构,不能还是半瓶子醋...

原平市13271682561： 人教版高三中国古代史的小专题整理 - ？
厨人霭潘多： 中国古代史 专题一:中国古代的思想 本单元主题:中国传统文化主流思想的演变(儒家思想的产生和发展历程) 春秋儒家思想的出现 战国孟子荀子发展儒家思想 秦朝焚书坑儒 西汉 “罢...

原平市13271682561： 2008年历史复习回忆提纲 ？
厨人霭潘多： 最后一博——2008年历史复习回忆提纲(中国古代史)1.先秦(1)夏、商、西周的更替和制度夏朝的建立:时间、人物、地位、灭亡原因,重王位世袭制的必然性和进步...

原平市13271682561： 求人民版高中历史必修一的重点 - ？
厨人霭潘多： 第一课——夏商周的政治制度 1.1西周的分封制 时间: 约公元前1046年,周武王灭商,建立周朝.实行分封制. 内容: 1.武王把一定的土地和人民,分别授予王族、功臣和先代贵族,让他们建立诸侯国,拱卫王室.周公在推行分封制中起很大的作...

原平市13271682561： 高三历史第一轮复习怎样复习效果更好,对历史基础不大牢固的人来讲.(详细讲下)？
厨人霭潘多： 第一轮复习主要是重温基础知识,熟悉主干知识,对一些细节进行巩固 第一轮复习以教材为基础,以单元为线索(有些老师还是以课为单位),你应该重视对基础知识的全面落实,熟悉课本肯定还是最重要的,其次应该对每课每章节的知识框架有比较清楚的了解(到了高三你还不了解要等到啥时候呢?)对重要的知识点如时间地点原因过程意义影响等要求准确的掌握 你的情况是基础不牢,你按照我说的办绝对有效,你每篇课文至少读五遍(以最快的速度,先别管它记住与否,先读五遍再说),熟悉了课本再来谈其他的,文本熟悉了知识的线索结构也就清晰了,至于对事物的认识水平肯定也会得到提升,不熟悉课本,就谈不上获得牢固的基础,没有牢固的基础,谈技艺和能力都是治标没治本,解决不了根本问题