青少年如何正确认识和对待家庭保护（具体的指导）

青少年如何加强自我保护？~

中学生自我保护 1 自我保护 去年3月29日，教育部、公安部、团中央、中国残联、全国少工委等五部委近日联合发出通知，将3月29日定为全国中小学生“安全教育日”， 要求教育主管部门及学校要做好安全教育，完善校内安全管理，引导学生提高安全意识，增强自我保护的能力，共同创建文明安全的校园。 中小学生是未成年少年，属于社会中的弱势群体，容易受到不法侵害，除了社会要对未成年人应该提供强有力的保护措施外，对于中学生来说，提高自我防范意识，增强辨别是非和自我保护的能力，学会运用法律武器维护自身合法权益，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害是我们必须具备的技能。 一、影响青少年的安全问题：从目前来看，影响和危害青少年的安全问题可归纳为以下两方面： 1、来自于校园的外部：包括校处的各类暴力事件，如打架、勒索、涉黑的各类活动和交通事故伤害事故等； 2、来自于校园的内部：包括由于各种疏忽而造成的各种的伤害事故，如运动损伤、电伤、溺水，也包括学生在营业性的网吧开展各种活动而造成的各种损伤。 二、基本的自我保护方法、技能、要求：希望每一名同学都能够提高安全意识，珍爱自己的身体，警钟长鸣，不断提高预见事故的能力，严格要求自己，讲究安全秩序。为了有效地保护自己，在这里向同学们提供几条应该学习和掌握的自我保护方法、措施和要求： 1、记住可信赖的成年人的名单、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们的帮助。 2、遭遇勒索时，记住勒索人的样貌，找到机会马上报告老师以至于警察。 3、学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。比如让我们去打群架、赌博、去网吧、去看不良录像等等，我们坚决不要去，并劝说朋友也不要去。 4、上学、放学时，应与同学结伴而行，身上不要装过多的钱，不要携带珍 贵物品。 5、遭到坏人劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否 反击。 6、不在校园内追逐、打闹、互相推拉，不在教学楼开展各种体育活动。 7、要珍惜生命。防止出现溺水、触电、交通安全事故、不要到有安全隐患的河涌、水库、海滩游泳。不要乱动带电设备，遵守交通法规，做文明的行路人；不在没有家长的陪同下私自组织各种的外出旅游活动。 8、培养正确的网络道德，不到营业性网吧参与各类活动；不与有不良行为的人员来往，将交友的范围界定在本班本校。 9、遇到问题、遭遇侵害时，一定要及时与家长、老师、公安机关取得联系。 “预防校园侵害，提高青少年儿童自我保护能力”绝不能只是一句口号，为了实现新的目标、树立安全意识、掌握安全知识、提高防范能力，每一位同学均应该本着对自己、对家庭、对社会负责的态度提高将安全工作做得更好。 中学生自我保护措施 一、 中小学生不能进入营业性歌舞厅 营业性歌舞厅是不适宜未成年人进入的。原因有如下几点： (一)活动内容不适宜。营业性歌舞厅的活动内容包括男女交谊舞、饮酒、品茶、点歌等，这些活动不适宜中生。 (二)费用较高。营业性歌舞厅是高消费场所，一般工薪阶层的成年人都很少问津，没有经济来源的中小学生就更不应进入。 (三)秩序安全难以保证。在这类场所极易发生流氓滋事、打架斗殴等伤人事件，或出现赌博，甚至色情活动，个别的还有“三陪”、卖淫嫖娼等社会丑恶现象。 青少年尚处于身心发育不完全的时期，自控能力不强，过早的接触成人娱乐场所势必会对其身心造成一定的影响，严重的甚至会因此而堕入犯罪的深渊。 所以，主管部门和经营者应当采取措施禁止中小学生进入营业性歌舞厅。中小学生也要学会自我保护，自觉遵守不进入营业性歌舞厅的规定。 二、禁止中小学生进入电子游戏厅 游戏机是中小学生娱乐的一种方式，很些家庭也购置了电子游戏机。但是为什么《中华人民共和国未成年人保护法》却规定“各类游戏厅禁止中小学生进入”呢？原因有如下几点： (一)长时间玩电子游戏会损害身体健康。对视力、神经都会有影响。严重的会造成体质下降，使疾病乘虚而入。 (二)长时间玩电子游戏势必会影响学习。 (三）经常去游戏厅会诱发违法乱纪甚至犯罪行为。大部分游戏机卡带有色情、暴力凶杀等内容。有的经营者还以游戏中奖为幌子，或公开使用国家明令禁止的赌博机，引诱人们参赌。游戏厅还有不三不四的人混杂其中，经常发生寻衅滋事、打架斗殴事件。 据《北京青年报》2000年6月9日的报道称：“至少10％中小学生沉迷于电子游戏，成瘾症状与毒品海洛因极其相似”。文中采访的武汉精神卫生专家通过研究分析接触到的病例总结出的结论是：青少年一旦沉迷于游戏机，即会产生愈来愈强烈的心理依赖和反复操作的渴望，不能操作时便出现情绪烦躁、抑郁等戒断症状。这种成瘾症状和戒断症状同时存在的特征，与毒品海洛因的成瘾行为特征极其相似。“……一位多年主办未成年人涉嫌犯罪案的检察官说，去年由于玩游戏机引发犯罪的已占青少年犯罪案的10％。”对此，中小学生一定要警醒，要学会自我保护，自觉遵守不进入电子游戏厅的规定。 三、禁止中小学生吸烟 (一) 吸烟损害身体健康。烟中含有尼古丁、烟焦油、一氧化碳、氰化物、苯并芘、镉等上千种有害物质。人在吸烟时，这些有害物质随同烟雾进入身体伤肺、肝、肾、骨骼，使人体健康受到损害。更何况中小学生尚未发育成熟，养成吸烟的不良习惯，必然会严重地危害身体健康，影响学习。 (二) 养成吸烟恶习，会影响学业进步。少数中小学生误以为吸烟“像大人”、“够气派”、“很好玩”、“很刺激”，于是从模仿成人学着吸，背着老师、家长偷着吸、三五成群扎堆吸，到操场或校外吸、厕所吸，最后吸上瘾。他们，整天琢磨怎么吸，怎么搞到烟，怎么躲避上课，影响了学业。人在吸烟时，会大量吸入一氧化碳等有毒物，使血液中缺氧，造成头痛、头晕、乏力等症状，同时智力下降。通过调查，在德、智、体、美、劳五个方面，有吸烟不良习惯的学生，比不吸烟的学生差。 (三)吸烟诱发中小学违法犯罪。有的中小学生吸烟，为买烟不吃早点，影响了身体健康和生长发育；有的为家里买东西扣留剩余的钱；有的同学由向别的同学“借”钱，发展到外边劫钱、钻空子偷钱；有的和社会上不三不四的人勾结在一起，甚至结成扰乱社会治安的流氓团伙，最终堕落为违法犯罪分子。 禁止中小学生吸烟，有利于中小学生身心健康成长，有利于家庭的幸福和社会的稳定。每个中小学 生都要自觉遵守这个规定。 四、禁止中小学生喝酒 中小学生喝酒有如下危害： (一)影响身体健康。酒精是一种麻醉剂，影响中枢神经系统，导致其他疾病的发生。酒精可以使人早衰。中小学生正处于成长发育阶段，身体的各部器官尚不完全成熟，饮酒对身体的损伤更加严重，甚至会影响到身体的正常发育。 二)会导致学习退步。中小学生应该集中精力学习。但少数学生模仿大人的生日聚会或外出郊游时开怀痛饮，甚至划拳猜令，喝得东倒西歪，日久产生酒瘾，整天琢磨喝酒，寻求酒精刺激。他们长期饮酒，注意力无法集中，记忆力、判断力下降，致使智力减退，学习退步。 (三)能诱发违法犯罪。中小学生自身没有经济收入，有的学生为了喝酒，采取骗、偷、劫等非法手段获取金钱，从而导致违法犯罪。某县城有向名中学生，到某工厂仓库偷窃，销赃后到酒吧喝酒作乐，被公安干警抓获。 总之，中小学生喝酒不利于身心健康，极易诱发各种伤害事故，导致违法犯罪，有百害无一利。因此 ，每个中小学生都不能饮酒。 五、赌博有害处 赌博是社会公害之一，赌博之风屡禁不止，不仅在成人中蔓延，而且还腐蚀青少年一代。具体来讲，赌博的危害有如下几点： (一)赌博严重影响学习、工作、妨碍休息，损害身体； (二) 赌博严重影响人际关系。赌者夜不归宿，无心与朋友、同学交往。在赌博的过程中很容易争得脸红脖子粗，吵闹不休，甚至大条出手 (三)赌博还诱发违法犯罪。赢家有了钱，随心所欲挥霍无度，输家耗尽钱财，债台高筑，为了还赌博之债，有的甚至铤而走险、诈骗、偷窃、杀人。 大量的事实证明赌博有百害而无一利，由赌博导致青少年犯罪产生的人间悲剧比比皆是，中小学生必须引以为诫。 六、预防被偷盗 首先，要注意对家庭财产的保密。家中的贵重物品、现金、债券及股票等，不能轻易露底，包括对某些亲友、邻居。不要将家中钥匙随便交给他人使用，防止居心不良的人从中偷配钥匙，寻机行窃；如果钥匙丢失，要马上换锁；不能与萍水相逢、不明底细的人交往，更不能带到家中来做客，防止“引狼入室”……外出时，尽量不要带大量现金；当人多拥挤时，千万不要只顾抢购物品、车票而忽视提包安全，要用手、身体护住财物，并时刻警惕身边举止不正常的人…… 这里还想向大家补充几点是：当你把书包、皮包放在自行车的车筐里，挂在车把上或是夹在后架上时，要把“包”设法与自行车拴在一起，锁起来，要不然，坏人拿着太方便了！到路边买东西千万不要把包放在车上，以免坏人借机偷盗。 七、女同学预防别人的非礼 青少年在社会上往往会成为坏人进行违法犯罪活动的对象，女同学更容易被一些非法之徒侵害。因此，更需要引起高度警惕，有效地保护自己。遇到有人试图非礼的时候，千万不能胆怯、畏惧，要理直气壮、义正辞严地斥责他们，在气势上把他们镇住、吓跑；或者摆脱他们，返回学校求助老师。对个别动手动脚的非礼行为，要大声喊叫，求助路人，借助群众的力量，制止坏人继续作恶。 轻易不要去下列这些地方：

我国《未成年人保护法》规定，国家、社会、学校和（监护人）应该对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育。
为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。

扩展资料：
家庭保护
第十条　父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。
禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。
第十一条　父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。
第十二条　父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。
有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。
第十三条　父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。
第十四条　父母或者其他监护人应当根据未成年人的年龄和智力发展状况，在作出与未成年人权益有关的决定时告知其本人，并听取他们的意见。
第十五条　父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。
第十六条　父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。
参考资料来源：百度百科-中华人民共和国未成年人保护法

在青春期，少男少女们都将要独立地面对、认识和对待各种各样的现实问题，其中可能有对家庭、学校的各种困惑和其间发生的矛盾，也有参加劳动或走向更为广阔天地时遇到的各种问题和苦恼。对于这些你有思想准备吗？你认真思考过吗？你能正确认识和对待它们吗？下面的一些内容也许会对你有所帮助。
1.什么是逆反心理？如何对待逆反心理？
大约在15–16岁，少男少女们会有一段时间，可能是2–3年，表现为总好和父母或老师“作对”：他不让我干，我却非要干；他让我这么干，我却非要那么干……这就是人们常说的“逆反”现象。少男少女的“故意作对”有时能把家长或老师气得够呛，急得要命，有位老师就曾在班会上这样批评她的学生：“你们的逆反心理是可以理解的，但如果变成‘愚蠢’的逆反，那可就太碍事了，很可能会自己害自己”。当少男少女们出现逆反时，除一般常见的“对着干”之外，也有一些会十分“出格”，比如留长发，穿异装，做一些与众不同的“胆大妄为”的事，说一些令人吃惊不小的话……
为什么青春期的少男少女们会出现逆反现象呢？究其根源主要是由青春期“自我意识”发展成熟过程中出现的“逆反心理”所致。随着性器官的发育成熟，第二性征明显显现，形象思维也加速发展为抽象、逻辑思维，少男少女们开始强烈要求处处体现“自我”，但同时对自己、对社会的认识，以及世界观、道德观、为人处事等各方面又尚不成熟，于是不少人就出现了要通过与父母对着干来体现“自我”、通过表现自己和别人不一样来表明“自我”的想法和行为。这种逆反有时不仅仅是对着父母和老师，甚至是对着整个社会。另外，逆反心理的产生以及逆反心理的强弱，还可能与父母以及周围环境的不正确管教（比如管教过严或过分保护）有关，管教过严或过分保护都不利于少男少女们“自我意识”的发展和成熟，就好像弹簧一样，拉得过长或压得过紧都会有一个极强的反作用力产生。由此可见，不正确的管教引起“逆反”也是引起少男少女逆反心理的原因之一。
逆反心理既然是青春期心理发展过程中的正常现象，肯定有其积极的一面，只要师长们引导得当，就会有益于培养少男少女的独立思考能力，有利于他们的自强自立，有利于他们自我意识的进一步成熟。但如果处理不好，一些人可以变得非常自负、骄傲自大、自以为是，或者变得极端自私、极端个人主义、处处都要突出自己，不能承受挫折和失败，最终无法很好地地适应社会。正因为如此，家长、学校、社会都应重视和正确对待少男少女们的逆反心理和逆反行为。
而对于少男少女来说，也应清醒地了解自己这一特点，千万不要“盲目”地逆反，“愚蠢”地逆反，以免做出一些冲动、幼稚的事情来。我们要积极培养自己独立思考，独立处事的能力，但同时一定要学会“多思”，要学会从不同角度去分析和认识问题；不盲从、不迷信成年人的观点，这也是对的，但反对一定要有反对的理由，而且这种理由一定要符合道德的准则、符合社会公认的标准，而不应是自以为是的“自我标准”或“自我准则”。
2.应如何对待“代沟”？
对同一件事情，子女与父母之间经常会出现不同的看法、不同的态度，甚至表现出不同的行为反应。比如，一些少男少女好崇拜港台的歌星、影星，不少人还喜欢模仿他们的举止，但大人们却多半不屑一顾，有的还极力反对子女的行为，要求他们面对现实，好好读书，好好劳动。再比如，年轻人多思维敏捷，很快接受了各种科学新事物，但不少大人，尤其是上了岁数的长辈们，却多墨守陈规，多少年还是要播种老品种的种子，按老经验施肥，即不会“科学种田”，也不会“科学致富”。这是发生在两代人之间的差距。其实，差距是多方面的，我们把发生在两代人之间的心理差距称为代沟。由于年龄的原因，两代人之间肯定是会有一定差距的，社会的飞速发展使这种差距迅速增大了。试想，如果我们连饭都吃不饱，比如在旧社会，一家人只为糊口而奔波，这种心理差距显然就要小得多，也许更谈不上“沟”了吧！因此有人认为，代沟在一定意义上说是社会进步的产物，而且也只有社会高度文明发展了，人们才会重视代沟的出现，我们的少男少女们也正是通过弥合代沟，跨越代沟后走向成熟并超越父辈来创造更加美好的未来。
当然，有代沟就有差异的存在，但不能笼而统之地说父母方或子女方的意见对或对不。但不管对错，处理不当都会引起心理冲突，结果不是一方屈从另一方就是两败俱伤，严重者甚至可以造成“代痕”或者关系破裂。
青春期的少男少女们独立意识强，希望自立，希望得到尊重，接受新事物快，极富创新精神，但同时又不成熟、不现实、没有经验，因此与父母更易发生争执，加深代沟。因此少男少女们与父母应多沟通，加深相互理解，学会相互尊重和互相包容。另外子女与父母双方要多替对方考虑，学会求同存异，以达成一致的意见。
在我国少数边远农村，这种代沟甚至还受到一定封建意识的影响。子女，特别是女孩子不管对错都必须绝对服从父母，这当然是极端错误的。因此，为了消除代沟，还需要人们共同宣传新风尚，破除封建意识，共同建立起社会主义精神文明的大环境，青少年在其中起着重要的作用。
3.当你的“隐私”被“侵犯”时怎么办？
不时听说一些少男少女和父母闹翻了，究其原因是父母偷看了孩子的日记，或者是信件什么的，知道了他的的“秘密”，也就是说，孩子的“隐私”被父母“侵犯”了。父母都是好心，想进一步了解和帮助自己的孩子，但效果却是适得其反。
其实，人人都有隐私，保留一定隐私是每一个人的权力，当然孩子也不应例外。对青春期的少男少女来说，要求保护隐私更是心理发展的必然过程，是完全正常的现象，是青春期的心理特征之一，有人又称之为存在一定的“闭锁性”，也就是说，心里有话不再如数如实地和父母或老师谈了，而要求在心里保留一个秘密的天地。
少男少女为什么会出现闭锁性呢？专家们认为根本是源于青春期少男少的自我意识。随着自我意识的明显增强，青少年已经具备对自我的分析、认识能力，并且非常重视自己头脑中的自我形象和他人眼的自我形象。有事情不愿让人知道，一是担心有损于别人对自己形象的认识，二则是自我意识影响下的独立倾向，少年男女不再愿意依赖父母或老师，希望自己能独立思考、独立处理自己的事情，要求自立和受到尊重，要求和大人一样平等。当然，基于这种想法，孩子们势必会认定一些事情是自己的隐私了。有人调查发现，仅有约19%的少男少女有事和父母或老师诉说；而更多的人是和同学诉说，同学对老师、家长又都是保密的。
了解了这一心理发展过程，作为家长或老师就应理解少男少女的行为，尊重他们的隐私，注意不要随意翻看孩子的东西，或“盘问”他们，当然，这并不排除正常的交流、关心和教育。另外父母应当把孩子更多地当作朋友对待，那孩子也就会把父母当作朋友了。而作为青春期的少男少女来说，如果隐私真的被父母“侵犯”了又应如何对待呢？建议你们可以这样做。
首先，不要头脑冲动，注意不要大吵大闹，可以和父母诚恳地讲清自己的观点，讲清所谓的事情，并要求父母理解和尊重自己，只要这样做，相信一般家长都会理解并愿意不过多干涉孩子的事情。如果你大吵大闹，父母会认为你无论如何并未长大，反而更不能理解和尊重你了。其次，平时有机会，也可以和父母多沟通，不要故意躲避父母。其实，向父母学习也是学习的重要方面，和父母沟通也是重要的实践。如果父母是讲道理、有文化、有水平、讲民主的，为什么非要拒绝和他们沟通呢？
最后，如果我们在前进的道路上真的遇到了烦恼无法解脱，这种“隐私”还是建议早些拿出来和父母或老师交流为好，因为过多的烦恼如长时间得不到解决，很有可能会被“压抑”下去，也就是常说的“埋入心底”，这样是不利于自我意识的发展，不利于心理健康的。
4.如何正确对待“不健康”的家庭？
每一个人都渴望有一个温馨、和谐、团结友爱的家，因为家庭是我们每一个人健康成长的最基本的条件，同时也是社会稳定的细胞。一个良好的家庭环境对儿童以及青春期的少男少女来说，就更是十分必要和重要的了。
不少调查研究发现，“不健康”的家庭，比如父母经常打架、吵架、甚至有人违纪违法，如酗酒、嫖娼、盗窃……，这样的家庭缺少温暖，缺乏父母的爱，父母的矛盾经常会殃及孩子，父母时不时会拿孩子出气，而孩子不仅不能得到正常的教育，甚至连最基本的生活都得不到保证。其结果是，在孩子的眼里，很多东西都被扭曲了，被颠倒了。一些孩子可能会变得性格孤僻、胆小、内向、自私、无法适应学习以及周围环境变化；还有一些孩子可能会变得情绪不稳，对家庭、社会充满了敌意，以致于出现道德品质败坏和违法犯罪的行为，沦为少年罪犯，出现少年犯罪的悲剧。
如果自己的家庭并不理想，作为这样家庭的少男少女又应怎样做呢？是不是可以这样：第一，不要自卑，因为你已逐渐长大并有了一定的认识能力，完全可以自己把握自己，坚持走自己的路，走健康正确的路。第二，要敢于面对这样的家庭，要相信老师、同学、社会是会帮助你的，如果父母敢于伤害你，你应以理据争，必要时也可使用法律武器保护自己。第三，千万不要采取报复或出走的办法，报复或出走时很有可能由于不理智而做出傻事，或被坏人利用，甚至走上少年犯罪的道路。第四，也不要采取“闷在心里”或“家丑不可外扬”的消极办法，适当的倾诉或寻求帮助才是积极的方法。第五，应积极参加集体的活动，努力树立起远大的理想，战胜和摆脱家庭阴影的影响。第六，如果可能，可借助社会力量，同时也经过自己的努力，调整父母的关系，建立新的、健康的家庭关系。
同时，对于生长在这种不健康家庭或问题家庭中的少男少女，学校、社会都应更加关心他们，帮助他们。如果有些人已出现了一些不正常偏向，更不要嫌弃他们、看不起他们，要从生活上、学习上、思想上有针对性地做一些实实在的工作。
5.感到学习压力大怎么办？
期末成绩公布了。这半年的辛苦没有白费，他终于考了第一。父母看着成绩单，喜上心头，看着宝贝儿子说：“要点儿什么奖励？儿子却闷闷不乐，面无表情。优异的成绩带来的并不是快乐，考完之后，如何打发这个假期，难道还是天天看书吗？他实在不愿再看书了，不是为了考试，他是不会看书的。他为什么会这样呢？
一个人做事，若是自己发自内心的想做，是不会感到心理压力的。比如我们去打球，虽然感到精疲力尽，虽然也有胜负、名次之争，但事后没有压力，对自己的心理也不会有不良影响。因为打球对我们来说是一种兴趣，累了就歇会儿，能做到自我调节。
而学习则不然，社会、学校、家庭对成绩有要求，学生本人对成绩也有要求，对学习的一点兴趣也被湮灭了。学习的目的也是为自己，不论学习成绩如何，这种压力总会存在。
那么这种压力来自哪里？首先应该认识到压力是来源于自己。学校和家庭不会直接把压力传递到学生身上的，只有通过学生的认同，认为自己也应获得什么样的成绩、什么样的名次时，才可能会产生压力。
如何对待这种压力呢？
第一、升华，把压力变为动力。对学习有压力主要是认为：如果学习不好，自己没有前程，自己没有出息，在家长老师及同学面前，自己没有面子，所有这些都是为“自己”考虑的。患得患失，使得小小的压力也会成倍增加。如果将个人荣辱置于一边，考虑到国家的兴亡，考虑到自己的付出而不是自己的收获，别人看来是压力，对自己而言则是动力。
第二、从兴趣出发。在学习中培养自己对获得知识的兴趣，把知识应用到生活中来，尝到知识的“甜头”，发自内心愿意学习，这样学习的压力自然就减少了。
第三，注意学习方法。比如学会有主有次，不要“眉毛胡子一把抓”，对学过的功课要及时复习，并努力做到消化吸收地记忆等等。
第四，自我调节和放松。比如压力越大，时间越紧越要注意劳逸结合，必要时放下功课散散步，玩玩球，听听音乐，做一些体力劳动，转移一下注意力，甚至冲冲凉，洗一个热水澡等都可以临时减轻学习的压力。
6.吸烟体现“成熟”和“时尚”吗？
吸烟是一种不仅对自己同时也对他人极其有害的不良嗜好。可是青少年中仍有不少人学着吸烟，俗语说，“饭后一支烟，赛过活神仙”嘛；还有的人，越是不让吸越偷着吸，甚至聚在一起公开吸。
为什么青少年会学着吸烟呢？原因很多，通常认为处于青春期的青少年自立性增强，但思想又不成熟，因此便想通过模仿大人吸烟而表现自己“成熟”了，并从中获得自尊、自立的满足感。还有一些人则是出于好奇，出于追求“刺激，追求”时尚“的目的。但不管是哪一种原因，都说明他们对吸烟的危害性认识不足。
众所周知，烟草中含有毒性极强的尼古丁，当烟叶燃烧时还可以产生亚硝胺、3，4-苯并芘、β-萘胺、一氧化碳等，这些引起物质都会对人体造成严重的毒害。而青少年又正处于生长发育阶段，各器官系统尚未发育成熟，新陈代谢过程旺盛，因此对各种有害物质的吸收更快更多，受其毒害也就更大。另外，自己吸烟时还会让周围的人“被动”吸烟，不仅害已也害人。
吸烟都有哪些危害呢？
不会吸烟的人，如果大口吸烟可以突然引起急性中毒，甚至昏迷、休克或死亡。长期吸烟则可以影响人的心血管系统，使人心跳加快，血压升高，甚至诱发心绞痛、心肌梗塞等；吸烟还可以引起气管炎、肺气肿，甚至引起肺癌的发生，吸烟者发生肺癌的比例要比不吸烟者高10倍，而且吸烟的年龄越小，发生肺癌的概率就越高；吸烟还可以引起消化道溃疡；吸烟不但不能提神，而且由于一氧化碳的影响，体内血氧浓度降低，还会使人的大脑功能受损，造成理解力、记忆力下降、注意力不集中以及反应不灵敏等；吸烟还可以引起眼睛疾病、口腔疾病、维生素C缺乏等。另外，青少年吸烟还可能出现道德品质问题，轻者出现不遵守纪律，不好好学习等表现，重者则可能出现逃学、旷课、打架，甚至堕落等严重问题。
由此可见，吸烟有百害而无一利。青少年们让我们为了自己的身心健康，同时也是为了他人的身体健康，一起下决心做到不吸烟吧，如果你已经吸上了，那就坚决戒掉它。
7.为什么不应养成饮酒嗜好？
青年男女不仅不应养成吸烟的不良嗜好，同时也不应养成饮酒的嗜好。饮酒虽然是社会交往（比如同学聚会、喜庆节日）时的一项重要内容，但如果变成习惯，变成嗜好，那就不利于学习、劳动了，长期饮酒更会损害身体健康。
酒的主要成分是乙醇，也就是老百姓说的酒精。一般饮酒后1﹣2小时，乙醇在血液中的浓度就会达到高峰，如不吃东西就饮酒，乙醇的吸收会更快更多，也更容易醉酒。
一次大量饮酒可以引起急性酒精中毒，如话多、口齿不清、走路不稳、东倒西歪、兴奋、丑态百出、恶心呕吐，严重者可以脸色苍白、脉搏加快、鼾睡、昏迷不醒等；个别脑部有过损伤或对酒精特别敏感的人还可以发生复杂性醉酒和病理性醉酒，出现暴发性攻击行为等，因此大家聚会时，千万不要逞能或逼着别人饮酒。
长期饮酒则可以引起慢性酒精中毒，如对酒精产生依赖，出现震颤谵妄、中毒性幻觉、妄想以及中毒性痴呆等，身体也可以出现严重损伤，如营养不良、维生素缺乏、胃炎、末梢神经炎、脂肪肝、肝硬变、心血管系统疾病等。
青少年各脏器都在发育中，因此饮酒对身体造成的危害更严重。除此之外，饮酒也不利于青少年心理的成长，一个人从小就沉浸于酒精之中，可谓“饮酒丧志”，怎么能好好学习、好好劳动呢？在酒精的作用下还会引发打架滋事、偷窃、少年犯罪等。
由此可见，尽管酒满街都有，而且在社会交往和重大外事活动中都是必不可少的，但为了自己的身心健康，仍提倡青少年不要饮酒，不饮烈性酒，而且更不应养成长期饮酒嗜好。
8.为什么要远离毒品？
“吸毒”，这个早已被我国清除的毒瘤，近年又死灰复燃，而且正悄悄地逼近善良天真的青少年，特别是一些农村地区的青少年。有资料报道，吸食毒品的人里约有89%为青年人，初中以下文化程度的占92%。我国目前已有几十万的吸毒者，多么触目惊心的数字。
你是否知道什么是毒品？吸食毒品都有哪些危害？为什么全社会都要动员起来严厉打击吸毒、制毒、贩毒呢？
毒品的种类很多，我国以及亚洲其他国家比较常见的是鸦片类物质，鸦片类物质主要包括鸦片（生鸦片熬成膏），鸦片中提取的生物碱，如吗啡，吗啡的衍生物（如海洛因）以及具有吗啡样作用的化合物，如医院使用的麻醉性镇痛药杜冷丁等。人们常说的“白面”，即指海洛因，它不仅可以当烟吸，也可进行皮下、肌肉或静脉注射。
毒贩子往往利用青少年的好奇心、喜欢寻求“刺激”的心理以及无知等，同时又采取威逼利诱等手段，诱迫青少年吸毒。而青少年一旦染上毒瘾，就只能任他们摆布，直至走上犯罪的道路，那将是一条极其痛苦和危险的道路。
通常吸毒后大约1﹣2周即可以生产“瘾”，医学上称为依赖，也就是说离不开毒品了。一吸上它人就精神振作、心情愉快、有一种特殊的快感；而一旦没有了毒品，就会烦躁不安、痛苦难熬，如腹痛、腹泻、流鼻涕、打哈欠、打寒战、全身不适，甚至抽搐、昏迷等，也就是医学上称的出现了戒断反应。于是，为了不引起痛苦并得到那种特殊的快感，吸毒者就要不断找毒品，开始可能是买，以后为了弄到钱，就会去偷、去骗、去抢、去卖淫甚至去杀人。可见吸毒不仅是一条痛苦和危险之路，更是一条“死亡”之路。
当然，毒品对身体也是极有害的。长期吸毒的人往往因营养不良、食欲下降而面黄肌瘦，另外还常有便秘、性功能下降、步态不稳等现象，并且因静脉注射时根本不消毒，不少人还伴发各种感染性疾病，甚至被感染上艾滋病。艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征（DIDS），目前尚没有有效的治疗方法，一般确诊后在2﹣3年内死亡，5年的存活率亦不高。艾滋病是全世界都在密切关注的严重问题，并被认为是世界十大致命疾病之一。
了解了吸食毒品的危害，少男少女们，为了自己的健康，也为了全社会的文明，我们一定要坚持打击吸毒贩毒，一定要远离毒品。
9.为朋友两肋插刀，对不对？
在不少中学，也包括农村的中学里，常有一些公开或不公开的“小团伙”，几个人凑到一起，但并不是读书学习，互助共进，而是看录像，玩游戏机，学抽烟、喝酒，甚至做一些欺负同学、打架、偷盗的坏事。有些小团伙还学着电视上的样子封出老大、老二……。其中一些学生的成绩不好，但也有一些是“班干部”，他们讲“哥们儿义气”，讲“为朋友两肋插刀”，这是一种不良风气，是非常错误，甚至是非常危险的发展倾向，在某市大学区就曾出现过一群中学生合伙多次拦路抢劫而被刑事处理的严重事件，你说危险不危险。
中学生为什么会出现这种倾向呢？研究发现，一些同学可能是因家庭或其他环境不良，或教育方法不当等原因，使他们失去了方向，而多数孩子的家庭、学校各方面环境都不错，却是因青春期心理发育不成熟，加之受到社会不良风气的影响，受到“小团伙”的威胁、诱惑，以及好奇、被动服从等原因走上了歧途。
这里又回到了青春期自我意识问题。青春期，少男少女们的自我意识飞速发展，要求自立，喜欢交往，注重友谊，本来这对发展人际交往是非常积极而健康的，但这一阶段也有不少人对社会的认识却相对较迟钝，发展较慢，以致于头脑过于“单纯”，过于“简单”，误把“哥们儿义气”、“有福同享，有难同当”、“为朋友敢两肋插刀”当作了友情或友谊，误把“不能留芳百世也要遗臭万年”当作了表现自己“成熟”的机会，并把这些作为自己判断好恶、判断是非以及行为的准则。其实这是一种自我意识与现实剧烈冲突的表现，是极不成熟、不完善的自我意识，具有狭隘的个性倾向，其人生观、价值观、道德观都是极不成熟和不健康的。如果只从小集体、小团伙的利益出现，而不考虑国家和社会的利益，不仅会害人，最终也会害了自己。
对青春期的少男少女来说，为了防止这种倾向，一定要把喜欢交朋友、热情大方、助人为乐与“哥们儿义气”、“为朋友敢两肋插刀”严格区分开来，帮助别人时要明辨是非。坚持“一身正气”就会使我们心明眼亮，不容易受人迷惑。另外，不少青少年愿意助人为乐，但有时好感情用事，好头脑发热，“好起哄”，因此要努力学会理智地处理事情。今后遇到“哥们儿的事”一定要三思而行，只要确定了是损人利已、违反法纪的，就千万不要因为怕丢了面子、怕别人背后说“风凉话”，就糊里糊涂跟着去了，却落得“一失足成千古恨”。
如果自己已经有了那么点“哥们儿义气”，也不要紧张，应下决心和“哥们儿义气”一刀两断。与“哥们儿”断交或许会招来一些麻烦，甚至报复，但重要的是要果断地迈出第一步，要相信家人、家校、社会都会支持你的。

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芮城县19423471797： 青少年如何正确认识和对待家庭保护(具体的指导) - ？
鄞裕双黄： 不做对不起良心的事,不违背道德,不盗窃,不伤人,做好自己,我觉得就这些了,有些时候falv是虚的,只要管好自己就好.

芮城县19423471797： 青少年应如何加强自我保护? - ----------------------------------------------------------------------- - ？
鄞裕双黄： 青少年要增强自我保护意识,提高自我保护的能力,依法维护自身的权益.第一,要依法自律;第二,要正确对待父母和学校的教育;第三,要勇于运用法律武器保护自己的合法权益.

芮城县19423471797： 怎样保护青少年健康成长 - ？
鄞裕双黄： 1青少年要加强自我保护,提高自我保护意识和能力2要勇于同违法犯罪行为作斗争3要拒绝不良诱惑4正确对待学校和家庭的教育;国家社会家庭加大对青少年的关心力度

芮城县19423471797： 怎样认识家庭对青少年儿童德性成长的意义? - ？
鄞裕双黄： 家庭教育在孩子一生的成长过程当中是第一位,因此家庭教育非常非常的重要.在日常生活当中,给孩子树立一个好的榜样,让宝宝养成好的生活,行为习惯很重要.很多都是潜移默化的,做好榜样的作用.多给一些正面的肯定,我身边有一些孩子,虽然他们表现的很好,可是父母总是很少去肯定他们积极的一面,久而久之,他们就会认为自己是不是真的很差,破罐子破摔.相反,如果你正面的给一些肯定,看着他的眼睛,告诉他你一直是这样认为.时间长了,他就会发现其实自己真的可以这样去做.

芮城县19423471797： 如何看待家庭教育 - ？
鄞裕双黄： 可以这么说,当今社会上所有的问题都可以追溯到家庭教育和亲子关系这个问题上来,所以说家庭教育是所有社会问题的核心. 可能有人会怀疑,不对吧?当今社会问题当中最关键的应该是环境问题,因为如果人类赖以生存的环境持续遭到破坏...

芮城县19423471797： 青少年如何自我保护 - ？
鄞裕双黄： ★独自在家时,要关好门窗、锁好房门,防止盗贼潜入. 当有人敲门时,一定要问清来意,不轻易给陌生人开门. 当坏人欲强行闯入,可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或打报警电话. ★学习预防家庭火灾的常识,掌握电线电器起火、油锅...

芮城县19423471797： 作为中学生应如何正确处理家庭矛盾 - ？
鄞裕双黄： 如果是你和家里的人关系不好,就在自己身上找找原因,换位思考一下,你就会理解别人的良苦用心了.如果是其他人的问题,你就要站在中间,不要偏袒,利用你的影响力来缓和他们的关系.希望能帮到你.

芮城县19423471797： 青少年应该怎样学会自我保护? - ？
鄞裕双黄： 当今社会正处于转型时期,暴力影视、拜金主义、人际关系的冷漠等等这些社会中的阴暗面,对青少年造成了不可忽视的误导,在加强防止青少年犯罪教育的基础上,教会孩子培养良好的自我保护能力也是不能省略的.如何教孩子学会自我保护...

芮城县19423471797： 怎样看待家庭教育对青少年成长的影响 - ？
鄞裕双黄： 家庭教育,对青少年的成长起着最基础的、持久的影响.家庭教育具有基础性和长期性,在人的成长过程中,具有不可替代的重要作用.关注家庭教育,有助于造就身心健康、个性完善的人才;关注家庭教育对青少年成长的影响,有助于社会的发展与稳定.修远教育,专注于家庭教育.

芮城县19423471797： 青少年应如何提高自我保护能力 - ？
鄞裕双黄： (1)自我认识、自我规划、自我控制、自我调节、自我评价的能力 (2)发现问题和解决问题的能力 (3)良好的人际适应、人际交往、人际协调、人际组织和人际合作的能力 (4)活动的自觉性、自控力、持久的坚持力,抗拒诱惑的能力,即良好的意志品质; (5)正确的理想、信念、人生观、价值观和世界观