高三英语问题

高三英语问题。~

since的用法主要有两点：一是表示“自从……以来”，二是表示“既然”之意。但如果只了解词的含义，而不了解其用法，在使用时就会造成错误。例如：I have not heard from him since I lived in Shanghai.
不少人会望文生义，将该句译为：“自从我住在上海以来，就再也没有收到他的信了。”而实际上这个句子的译文并非如此，那么正确的含义是什么呢？
下面谈谈since作连词引导时间状语从句的用法。
一、若since引导的状语从句的谓语动词是终止性的过去时，则从句表示的时间是“从动作开始的那一时刻起”。如：
He has studied very hard since he came to our school.自从他来到我们学校，他学习就非常努力。
We have been missing them since they left here自从他们离开这里，我们就一直很想念他们。
这是最常见的一种用法，此处不再多述。
二、若since引导的状语从句的谓语动词是持续性动词或表示状态的动词的过去时时，则从句表示的时间是“从那持续动作或状态结束时算起”。如：
I haven’t heard any noise since I slept. Sleep 为持续性动词，sleep的动作结束时，即“醒来”时，这句应译为“我醒后还未听到任何声音”。
John is now with his parents in New York, it is already three years since he was a teacher约翰现在和父母一起住在纽约，他不当教师已经三年了。
本文开始出现的那个句子就可以译为“自从我离开上海，就再也没有收到他的信。”这种译法常被人们误用，我们不妨再多举几个例子看看：
How long is it since you lived in Shanghai?你离开（没住在）上海多久了？
It is half a month since he was a League member.他退团（不当团员）半个月了。
It’s been quite some time since I was last in London我离开伦敦已很长时间了。
比较：He has written to me frequently since I was ill.自从我病愈以来，他屡次给我写信。（从句谓语为状态动词）
He has written to me frequently since I fell ill.自从我生病以来，他就屡次给我写信。（从句谓语为终止性动词）
三、若since引导的状语从句的谓语为持续性动词的现在完成时，则表示动作和状态延续到现在（说话时刻），其表示的时间的起点应从动作发生之时算起。如：
I haven’t heard from him since he has lived there。
这里has lived表示动作的持续性，时间的起点应从：“开始居住”时算起。因此此句可理解为“自从他（开始）住在那儿起，我就一直没收到他的来信”。
Since we have owned a car, we have gone camping every year。自从我们自己有了汽车，我们每年都去野营。
试比较：1. Since I’ve been at this school, we have had three headmasters.自从我到这所学校，我们已换了三个校长了。
Since I was at this school, they have had three headmasters.自从我离开这所学校，他们已换了三个校长了。
2.He has never been to see me since I have been ill. 自从我生病以来，他从未来看过我。
He has never been to see me since I was ill. 自从我病愈以来，他从未来看过我。
由此可见，since引导的从句持续动词的一般过去时和现在完成时所表示的意思恰好相反。换言之，前者以肯定的语法形式反映着否定的逻辑内容，而后者的形式与内容是一致的。
至于It is +一段时间+since…的句型与It has been +一段时间+since…意思相同。前者是规范说法，后者是口语说法。
应注意的是，在这种结构中，since引导的从句绝对不能用否定式的谓语动词来表示否定意义，下面两句都错了：
It is a long time since he didn’t study English.
It’s two months since you didn’t come to see me.
正确的说法为：
It’s a long time since he studied English 他好久没学英语了。
You haven’t come to see me for two months. 你有两个月没来看我了。

1.without soul 在此处是没有主题，不知所云的意思。
2.这句话的大意是说，作为学生我们不能认为我们总在一个层次停留不变，我们每个人都有可能在未来的考试中名列前茅。
此处，something的意思应该就是指现状，或者类似于当前存在的基本状况之类。

如何搞好英语听力训练
听力是外语学习的五个技能之一，是外语学习的基础。如今，全国普通高等院校招生考试中的听力测试占总分的20％或30％。但现状表明：学生在英语学习上听力能力大大低于该学科的其他能力。他们的语音辨别能力低；语流的连贯能力弱；词义的语境判断差；猜字的技能技巧低；口音辨析能力差；主要内容抓不住；重要信息抓不牢；正确的习惯没养成；背景知识狭窄。要克服这些障碍，要求我们任课教师采用正确的策略和方法。
��一、课堂训练的策略
��上好英语听力课并非易事。因为听力课不仅仅是传授知识的课程，更主要的是传授语言收听的技能与方法的过程。要把听力课上好，教师不仅要恰当地使用现代教学媒体，而且要扮演“战场上的指挥员”，“学生情况的检查员”，“听力问题的讲解员”。另外，教师还要有计划，有步骤地训练学生掌握一些单项听力技巧：
��1．抓要点。即抓住主要内容和主题思想的能力。这是听力训练中的一项重要技能。在听力过程中，不要期望什么都听懂，这是不必要的。要克服每个词平均分配注意力的错误心理。
��2．培养学生的预测能力。预测能力是听力理解过程的重要一环。它在理解口头语言中起着举足轻重的作用。我们要训练学生根据课文标题进行预测；根据所提供的课后练习进行猜测；根据所听的主题句进行猜测；根据谈话人的身份、谈话地点进行猜测；根据谈话人所使用的信号来猜测。如过渡词：but,however,that is to say,namely,for example,on the contrary,还有根据结束语等来预测活动。
��3．获取特定信息，抓住特定细节的能力。即避开无关内容，集中感兴趣的信息的能力，诸如特定的人物、数字、颜色、时间、场合、事件等。
��4．培养学生正确的听的习惯。有些同学缺乏正确习惯，他们往往先将听懂的东西译成汉语，用汉语进行思维理解，缺乏用英语直接思维的习惯。不能做到边听边理解，边记忆。我们要训练他们将听懂了并且理解的信息联系起来形成连贯的记忆，并且将全文要点通过一定的联系有机的统一起来。
��二、听力训练中，不可忽视学生的非智力心理因素
��非智力因素一般指情感、兴趣、注意力、意志等。在听力上则表现为学习情绪、学习态度等。这些因素并不直接介入学习，但都起着激发调节和推动学习的作用。教师如何调控学生非智力因素，使其处于积极状态，从而提高听力训练的效率呢?
��1．激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣可以加强学习动机，增强记忆力。教师应选择各种各样、丰富多彩的听力材料，使学生保持新鲜感，从而产生强烈的兴趣。学生听力的体裁要广泛，内容要包罗万象。并且教师要轮流使用不同的电教设备，把听读、听说、听写等结合起来，使学生们在轻松愉快的情感体验中得到循序渐进。
2．减轻学生焦虑情绪，促使学生“轻装上阵”。听力训练是一种强化教学，在整个教学过程中，学生的精神和注意力都处于高度紧张状态。这种状态如果保持太久，则会产生疲劳。因此必须严格控制时间，在训练的间隙尽量插入一些轻松、美妙的音乐，或简短的、幽默的笑话作为调剂品，以达到放松的目的。
3．鼓励学生自信，增加学生训练的欲望。自信是凡事成功的关键。教师要鼓励心理不健康的同学冲破现有的“定势”的束缚，努力寻找自己潜在的积极因素。所以教材必须与学生的心理水平相适应：既不能太浅，使学生失去兴趣；又不能太深，使其丧失信心。教师要减少消除学生的挫折感、焦虑、压抑这些消极的情绪，以无拘无束、轻松愉快的心情进入学习佳境。学生在成功体验中增强自信心，而教师会心的微笑，适时的表扬和鼓励会进一步强化这种自信心。一旦学生出现了错误，教师要耐心地指出错误的原因。教师要创设情景，帮助“自卑型”的学生减轻听音压力，恢复自信；创设热烈的场面，使“沉默型”的学生受到感染，增进兴致。
总之，听力是一种积极的思维过程，若想提高学生的听力理解能力，必须做到层层突破，循序渐进；并且做到精泛结合、听读结合、听译结合，注重各种技能的综合运用。对于学生来讲，提高听力不是一朝一夕所能做到的，它要求相当程度的英语基本功，正确的听音和阅读方法，快速的语感反应和熟练技巧的运用。因此学生们发挥主观能动性，多听多练是最重要的。
怎样搞好英语总复习

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五、抓住重点，突破难点

从认识心理学的角度看，重点是那些在整体中或各层次、各部分中起关键作

用，发挥提纲挈领作用的内容 。重点是相比较而存在的，是可以分层次的。例

如：在复习句子结构中，各种复合句就是重点，而一般简单句 结构就是非重点。

对某一阶段的学习或复习而言，可能词语是重点、语法次之；但在另一阶段中，

又可能是语 法为重点，词语次之。就某项语法知识而言，其内容也有重点、非

重点之分。从英语整体能力提高的要求方面 看，阅读理解和书面表达又是重点。

从英语词类知识学习上看，英语动词和介词又是重点。这不仅因为它们是 英语

语言所须臾不可分的，更是因为英语动词的活跃程度和介词的固定搭配，都是汉

语中所鲜见的。因此有人 说：英语是动词和介词的语言。在全面复习中，抓重

点就是抓住关键性的东西，抓住大面积的内容，抓住英语 交际使用中最经常使

用的内容。抓重点，就是要在有限的复习时间内，避免眉毛胡子一把抓，集中精

力，抓好 关键性内容的掌握，带动全面要求的落实。

难点因人而异。别人都懂了的东西，你不理解，这就是你的难点。要结合平

时的学习和备考复习，去总结 发现确定自己的难点，并下决心采取有效措施去

解决它。突破难点，就是为了扫除系统全面掌握知识和提高能 力的障碍，是为

全面提高英语语言能力服务的。有的同学存在侥幸心理，猜测考试中未必遇得到，

因而明知是 自己的难点而放弃不管，这是对自己的不负责任。

抓住重点、突破难点可以使复习更加有成效，可以带动全面知识的掌握，促

进使用能力的提高，是节省时 间，事半功倍的方法。

六、加强实践，培养思路

英语课的实践性很强。知识的获取，技能的掌握，能力的提高，都离不开有

意义的语言实践练习。因此， 适当地多做一些语言练习材料，既是增强记忆、

深化理解英语知识的需要，更是提高分析辨别能力，全面提高 英语学科能力的

重要途径。我们反对题海战术，是指那些无选择的，设计低劣的，大量重复的练

习题，是指那 些从语法到语法，从概念到概念的机械性练习题，是指那些不求

甚解、只练不讲的做法。我们不反对那些设计 严密，具有科学性、系统性、综

合性和针对性的练习题，同时要坚持精讲精练。通过练习可以及时发现问题和 解

决问题，可以提高分辨是非的能力，可以增强知识的理解和记忆，可以提高语言

运用能力，掌握解题技巧。 复习过程中舍弃练习，只去背诵概念条条，是断然

不行的。关键是自己多动手，多思考，多分析，多总结，自 觉地使自己得到锻

炼，使认识不断升华。多实践练习，则熟能生巧，能力就会自然提高。对每个练

习，不要只 求答案，而必须去分析理解它，做到既要知其然，更要知其所以然。

要通过典型试题分析，培养自己举一反三 ，触类旁通的能力。

如果基础不太好，突击阅读应该是比较有效的方法，
一般都是先看阅读后面的答案，而不是直接去读文章。在看题目的时候要认真，因为题目中一般不会出现很难懂的词句，所以一定要读懂。有些时候那些问题根本就是不用多想的常识，那就直接把答案圈出来就好~
看好问题再去读文章，因为你已经对这篇文章的考察点有了了解，所以就不用通篇去读了，而是有重点的针对问题所涉及的段落重点阅读。很多时候问题的原句就在文章中~建议你在读文章的时候拿只笔在手里，将文章中和题目有关的句子轻轻的画一下，这样不但容易和题目对照，而且便于回头检查！
作文，最好用且迅速的方法就是多背几个常用的议论句句型，稍稍复杂点的那种，倒装啊，从句啊什么的。到了写作文的时候直接往里套就好~还有一个小窍门就是写作文时可以回头看看阅读，因为阅读里有很多很好的句子，也是可以搬来用的~
另外就是听力了，这个好像没有什么很窍门的东西，不过如果你从现在开始固定的训练一下的话，应该能有很大进步的。就用高考模拟磁带听就好。要注意重读音，重读的一般都是考点所在哦！看题目时要把提到数字时间的地方转化成英语先读一下，免得到时候听到了但是反应不过来~
如果语法和单词也都不好，改错仔细一些多注意下单复数啊，第三人称的s啊什么的，应该也能有点帮助吧！

说那么多没用，我从高二的110档到高三的130档根本就没用过特殊训练，就是做题每天至少一套，重要的是调整好心态，题一定要做，不做题走不出高三的，真的！题做多了自然就会自己总结了经验了，现在并不晚。听力找美式发音的，高考考不说，而且美式的规律好找。
只有走入题海才能走出题海，祝你早日成功

要多背单词,扩大词汇量,词汇是学英语的基础
多朗读课文,或者短小优美的散文,培养语感,语感好了,可以解决很多问题
记语法知识,做些经典试题,然后要把试题吃透,不能做完就完了,要理解题目,掌握其中所包含的语法知识
练习听力,多听些英文歌曲,看看英文电影,听VOA BBC的广播
练口语,多模仿广播,磁带,电影英文歌曲的语音语调,敢于开口就是好的

个人看法
给你点建议```

其实英语这东西跟中文一样 积累的 不可能一下就能学好的
要想学好英语得一直坚持下去 放一下手 又需要很久才补得回来

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松岭区15355504155： 高三英语问题. - ？
雀滕都梁： since的用法主要有两点:一是表示“自从……以来”,二是表示“既然”之意.但如果只了解词的含义,而不了解其用法,在使用时就会造成错误.例如:I have not heard from him since I lived in Shanghai. 不少人会望文生义,将该句译为:“...

松岭区15355504155： 高三英语问题 - ？
雀滕都梁： not……any more than是一个固定的结构,意思是“不能……就如同……不能……一样”所以第一题的意思是说,“一个没有生活经历的演员不可能演好一个角色,就如同一个没有训练的舞者不可能与众不同一样....

松岭区15355504155： 高三英语问题 就高手来解答？
雀滕都梁： 我建议你买三年高考五年模拟~~英语这东西不止要做题,还要记知识点~~先把书上的弄清楚~~每天再配合着做些习题~~高三的时候最好一天做一套英语练习~~一定要在规定的时间内完成~~一开始成绩也许不会很好~~但有一到两个月后,就能看出些效果了~~不要心急~~高三一年时间足够让你英语成绩突飞猛进~~加油啊~~有什么问题我可以再给你解答~~ 应该是全国各省的考试题都有,各省在出考试题的时候会借鉴其他的省往年的题~~多做一些有好处~~而且,由于都是高考题,其中题的难度应该更适合你们~~五三应该还有知识点的总结~~除了看书之外,那个总结也好好看看吧~~总结的挺不错的~~

松岭区15355504155： 高三了英语很差怎么办? - ？
雀滕都梁： 不持之以恒,英语就学不会,这是因为英语是一门十分注重积累的学科.如果能接受这个观点,那你就要持之以恒,否则学习无效……………… 我是一个高考的过来人.首先我想请阁下明白一个道理:英语很差不可怕,可怕的是你从一开始便接...

松岭区15355504155： 高三了,怎么学好英语? - ？
雀滕都梁： 首先我想说的是你的态度问题.从你的描述里我发现你好像对英语的学习完全是出于自己对英语老师的好恶一样,这样不太明智.毕竟学习是自己的事情,把自己的将来交给他人还不如自己把握.另外你对初中的那位英语老师很有感情,你高中...

松岭区15355504155： 高三英语应该怎么学? - ？
雀滕都梁： 拿我自己举例子吧,我初中英语几乎没学,语法到现在都不会,(和老师有点对付).高中英语就跟不上,高三那年分到英语班主任,经过一年努力最后我英语高考时考了129分.这个复习方法很简单,坚持下来就行.早上时间不是听听力就是...

松岭区15355504155： 如何解决高三英语完型总有5 - 6个连错问题.现在做完型,中间有一段总是会连错5,6个,非常困惑为什么会这样, - ？
雀滕都梁：[答案] 完型,要通读理解大意再下笔. 做到中间,可能缺少细心,容易想当然. 频发这种情况的话,分析错题类型,做好错题集.

松岭区15355504155： 我现在高三 英语一窍不通 怎么办?有什么好的学习方法没? - ？
雀滕都梁： 一.抓单词,保证自己每天都能背到一定量的单词,高三了应该有发高考必备词汇,你背那个就行了,高考英语,词汇量是最关键的,只要词汇量过关,完形填空和阅读问题就都不会很大,并且,掌握了一定量的词汇,你的作文就可以使用很多...

松岭区15355504155： 高三了,英语什么都不懂,怎么办? - ？
雀滕都梁： 你把你高中所有的英语书都拿出来,把课本后面的单词表里的全部短语、词组都抄下来,背下来(不要直接上网找、打印,自己翻书自己抄,比较有印象、好背),对完形填空、语法填空都有帮助,把你每次考试(你够给力的话,每一篇练习)...

松岭区15355504155： 几个高三英语试卷的问题2betodoing有什麽意思几个词的用法 ？
雀滕都梁： never mind 在别人向你道歉,而你表示不介意时用,意为没关系,别介意. 或者你... 到鼓励对方振作起来(don'tgive it up),说话者有情绪上的变化. 这是英语的习惯表...