什么是形声识字法
现在市场上的识字方法主要有笔画法、拼音法、电子学习法等
还有更好的 人字学习法：通过汉字视频、汉字图形、逻辑思维、字词关联、拆分组合等多方法、多工具来提升儿童对汉字的启蒙，使儿童对识字的同时，又能加深对汉字字义的理解。
（古汀汉字谷的汉字视频例子，一字一视频，一字一科普）
人字学习法
《人字学习法》经过发明人古汀近二十年研发而成，源于自然与人的认知思维模式，汉字的产生过程是从“自然到人，又回到自然”的认知过程，了解经典中关键汉字本义，传统经典将会是一幅幅很形象直观的文字图画。
其在汉字学习过程中融入中国文化“天人合一”思想，并将人文思想、自然科学知识融入其中，形成一套了解中国文化、了解人文思想、了解自然百科的完整汉字学习认知体系。
历经近20年的研究，打破几千年来对汉字的认知模式；
回归汉字的源头，找出并理解造字时的本意、组词造句的规律；
破解文字的生长关系、平行关系、时空关系；
源于自然与人的认知思维模式，汉字的产生过程是从“自然到人，又回到自然”的认知过程，了解经典中关键汉字本义，传统经典将会是一幅幅很形象直观的文字图画。
重塑“六书”造字层次思维过程，独创的“人字学习法”
遵循造字原理、了解汉字自然属性,破解拆字拼字、组词、造句逻辑关系规律，让汉字学习更简单、更有趣！
学习汉字，从“一人”开始，认知“天地人”
学习方法介绍
汉字分级学习，无缝链接（初级至七级水平，4500字拓展到7500）
形成一套识字、认词、读诗、写文章及书法、绘画相结合汉字学习方法
每天轻松认识10-15个字，关联组词5－20个，成语俗语5－10个，3-5个句子，100天具备认识1200字的能力
识字800字，具备初步的阅读能力，1200字以上，具备初步写作水平。
《说文字解》《说文解道》《说文解经》系列汉字图文绘本，作为辅助读物伴随孩子成长认知学习，打下坚实的国学基础。
学习中国传统文化“无中生有”的创新思维， “一分为二，对立统一”的辩证思维，“天人合一”的初步感性认识。认识自然、认识社会，延展想象思维。
学习的成效
可以让学龄前儿童快速完成3500-4000字的识字、阅读与理解
节省出3-4年时间进行大量的经典阅读与写作！
分级学习，无缝联接，认识并理解7500 字，
学会50-100万词语/俗语/成语组合应用，
阅读80篇国学经典以上，
理解文言文，掌握写作技巧，快速提升语文水平
独有的毛笔书法及汉字画创作训练。
学习方法十大优势
汉字学习容易、直观、有趣。
阅读、理解文言文。
掌握汉字属性与规律。
快速阅读、写作能力。
打造国学文化基础。
提升关联记忆。
思维培养训练。
汉字思维应用。
书写能力。
培养创新思维、想象力。
适宜对象：
3-10岁识字阶段儿童
K12（小学至高中）学生
学习汉语的外国人及海外华人。
适宜家长与孩子共同学习。
《人字学习法》教程：主要促进学龄前儿童的启蒙学习
汉字识字启蒙——回归汉字的源头，明白造字的原理，开启识字旅程
汉字国学启蒙——通过导读国学经典语句、段落、文章，打下坚实的国学文化基础。
汉字属性启蒙——汉字从自然“生”出来，在人认识自然过程中解释万物又“藏”回到自然，汉字属性是文字产生过程中的最基本元素。
哲学思维启蒙——了解汉字所蕴含的中国传统文化“无中生有，一分为二，对立统一”的哲学辩证思维
创新思维启蒙——通过汉字应用训练，学习中国传统文化“无中生有”的创新思维，并应用到现代生活
逻辑思维启蒙——汉字不仅仅是字，同时也是词，字本身、字与字之间就蕴含有很强逻辑关系。
时空思维启蒙——汉字中的时间思维和空间思维是如何表现的，它早已深入到中国人的思维骨子里。
组词造句启蒙——为什么有些字能相互组词，有些却不能，为什么有的字会出现两个相反的意思？这一切均有据可寻。
经典阅读启蒙——《说文解道》《说文解经》系列汉字图文绘本，作为辅助读物伴随小孩成长认知，开启国学经典的阅读之门。
文言文思维启蒙——文言文对于学生而言，在语文学习和考试中都是最薄弱的一环，只有运用汉字属性思维及汉字逻辑思维，从古人的角度去思考学习，文言文才会能成为加分项。
（古汀汉字谷）
识字的方法有环境濡染法、生活识字法、游戏识字法三种。
一、环境濡染法
1、家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片。
2、户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣。
3、食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培养孩子的兴趣和习惯。
二、生活识字法
1、吃东西识字。
2、人体感觉识字。
3、认物识字。
4、 认名识字。
5、 活动识字。
6、 观察自然识字。
7、 购物识字等等。
三、游戏识字法
1、表情识字：笑、哭、眨。
2、动作识字：站、爬、捏。
3、教小动物“识字”。
4、文字当物识字。
5、手心手背猜字。
6、谜语识字等等。
扩展资料
识字的基本原则
一、阅读要尽早
经过早期阅读培养的儿童有良好的语言能力，并且证明它与儿童入学后的认知水平、读写水平均有较高的相关关系。据了解，有人认为学前阶段应以发展幼儿的口头语言为主，而阅读是进入小学后的学习内容。
阅读是以识字为基础的，因此早期阅读自然而然就要与幼儿的识字量联系在一起。只有识字，才能真正地实现自主阅读，识字与阅读是相辅相成，相互促进的，这一点，一直是我们识字课堂上以及和家长沟通上所倡导的。
二、识字要科学
识字很重要，家长不可一味追求孩子识字量或压缩应有的时间，摒弃了科学的筛选，再孩子识字过程中，首先应该先注重量的积累，做一个科学而有效地施行计划，让孩子识字的过程科学合理，不能为了教认字而识字。
要真正让孩子学以致用，理解字的含义，并将其运用到实际的故事中，我们的识字课采用从字-词-句-段-文的方式，让孩子学习过后懂得运用，培养阅读思想，正是科学规划识字的体现。
三、兴趣很关键
对孩子识字方式上来说，兴趣是非常重要而关键的，兴趣是最好的老师，3-6岁幼儿有其自身的发展规律和性格特点，他们爱玩好动，好奇心强，精神不易长时间集中，对于事物记得快忘得也快，硬性让他们识2000-3000字不仅达不到阅读的目的，还会损害孩子学习的兴趣。
因此对于幼儿识字，应该采用幼儿比较钟爱的游戏的方式来进行，我们的游戏识字课锁遵循的即是这种思想，首先让孩子爱来，能坚持，然后才能轻松学习，保证效果。
参考资料：百度百科——识字
汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如：“蜻”是蜻蜓的“蜻”，所以用虫字旁，右边读音，整个字也读“qīng”。从这个角度思考、讲解，学生基本做到过目不忘。
这几年，在教学过程中，我对生字的教学有一定的认识。我认为难度是成递减式的，随着学生阅读量的增加，二类字的不断集累，学生要掌握的一类字，就是十分容易了，年级越高认识生字越多，难度就越小。当然，生字教学方法是多种多样，作为我们在一线的教师，要以人为本，在教学过程中要不断通过反思、总结、提升，去寻找更好、更适合学生的方法，让学生学得轻松，学得快乐。真正让学生由“学全”到会“会学”，更好地为他们掌握祖国语言文字，打下扎实的语言文字基础。
哪些是形声字
形声字有：株、洙、珠、江、河等。详细解释：1、株：隆起并暴露在地面上的树根。“木”(mù)表示树木；“朱”(zhū)表示形态，即根向四外展开的样子，兼表示字音。2、洙：河流名。泗水的一个支流，现在的山东境内。“氵”(shuǐ)表示水，即河流；“朱”(zhū)表示河道或其支流的形状，兼表示...
认字的方法还有哪些?看字形认字,比如”山”
形声认字：骑、固、爸 形声字在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。会意认字：森、尖、众 会意字用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，属于六书中的一种，用会意造字...
学习形声字一般可以借助什么来识字
如汉字拼音学习工具、汉字学习游戏等，提供交互式的学习方式，加强学习效果。通过以上方法和工具的结合应用，学习者可以更有效地掌握形声字的识字方法和技巧，提高汉字的阅读和写作能力。形声字的学习需要时间和实践，持续的学习和使用将有助于提升对形声字的理解和运用能力。
常用的识字方法有哪些
1、象形识字法 象形识字法是引入甲骨文等古文字的方式讲解，从汉字的造字历史去还原汉字的含义。这种识字方法不同于传统拼读。象形文字从图形中来，幼儿对图形的理解和记忆更符合自身规律。2、环境濡染法 （1）家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片；（2）户外的广告、招牌...
古代有拼音吗古人是怎么识字的
古代没有拼音，古人识字的方法包括：形声字、直音法、读若法。形声字：汉字中有很大一类字是形声字，这类字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由形旁和声旁组成，形旁表示类别，而声旁就是表示读音。直音法：找一个与被注字读音，完全相同的汉字来注音，就像小时候不认识字时，就用认识...
象形字,指事字,会意字,形声字有哪些?
形声字：园、飘、妈、编、蚂、问、婆、瓢、晨、闻、材、偏、铜、冻、证、骑、秧、攻、颈、削、放、鹉、雌、故、管。形声字的优缺点 1、优点 “形声”以其一半表音、一半表意的结构模式，适应了记录汉语的需要，既能表音又能表形，是一种最能产的造字方式，成为创造汉字的主要方法，现代...
记生字的方法有哪三种方法
1、趣味识字法 即在读书中识，先读书后识字，边读书边识字，“小朋友，跟我念”，边读边指即如是也。形式比如学儿歌识字，学古诗认字，顺口溜识字，看地图识字，学音乐识字，读经典故事识字等等。2、思维识字法 麦田拾字是一种全新的识字方法，先将汉字变成与字形或字义非常接近的图画，让孩子们用...
要又多又快地识记汉字有哪些好的方法要又多又快地识记汉字有什么好的...
1、部件识字法：根据汉字的构字规律，通过“加一加、减一减、换一换”，利用拆分和组合汉字部件的办法，增强识字的本领。比如在“青”字，利用一字多变的方法，加上偏旁，组成尽可能多的字，加上“日”旁，组成“晴”字；加上“目”旁，组成“睛”字；加上“讠”旁，组成“请”字；加上“氵...
但,担,折,听,可以采用什么方法来识字?
但，担，听都是形声字可以通过字体的右边结构来识字。折是会意字可以通过字形来识字。基本字义：1、但 形声。从人，旦声。本义：脱去上衣，露出身体的一部分。经传皆以袒为之。只，仅，不过 2、担 形声。从手，詹声。本义：用肩挑 3、折 会意。甲骨文字形，右边是斧子（斤），左边是断开的“...
一年级识字方法有几种?
常用的有环境濡染法、生活识字法、游戏识字法、看图识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法等。1、环境濡染法 ① 利用家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片帮助学生识记生字。② 利用户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等帮助学生识记生字。③ 利用食品袋、电视节目等...
博修盐酸： 形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的,是由两个文或字复合成体,由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成. 从汉字发展的角度来看,形声造字法不仅突破了象形、指事、会意造字的局限,找到了为许多元形可象、有意难会的事物造字的简便方法,更为重要的是,它弥补象形、指事和会意不能直接标声的缺陷.为记录语言的符号,文字如果不能标示读音,是极不便于使用因而就不能持久存活下去的,所以在世界范围内,表意向标音的过渡乃是一切文字发展演变的共同规律.
屏南县13783603399： 汉字的特点和性质是什么? - ？
博修盐酸：[答案] 一般来说,汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声.我国古代对造字法有“六书”的提法,除了上述 四种外,还包括转注和假借.但严格说来这两种应属于用字的方法. 关于汉字的造字法,从汉朝以来,相沿有“六书”的说法.六书之首,就是象形...
屏南县13783603399： 记生字的方法有哪三种方法 - ？
博修盐酸： 1、趣味识字法 即在读书中识,先读书后识字,边读书边识字,“小朋友,跟我念”,边读边指即如是也.形式比如学儿歌识字,学古诗认字,顺口溜识字,看地图识字,学音乐识字,读经典故事识字等等. 2、思维识字法 麦田拾字是一种全新...
屏南县13783603399： 一年级语文识字方法有哪些 - ？
博修盐酸：[答案] 一、看图识字法 在学习汉字的初级阶段,课本配有大量的插图和字理图.可充分利用这一优势来引导孩子观察和思考,帮助孩子学习汉字.课本插图色彩鲜艳、生动有趣,只要我们进行引导,自然就能激发他们的学习兴趣.然而,它的作用不仅如此.我们...
屏南县13783603399： 形声字的形和声各是什么意思 - ？
博修盐酸： 形声 属于“合体造字法”.形声字由两部份组成:形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”).形旁是指示字的意思或类属,声旁则表示字的相同或相近发音.例如“樱”字,形旁是“木”,表示它是一种树木,声旁是“婴”,表示它的发音与“婴”字一样;“篮”字形旁是“竹”,表示它是竹制物品,声旁是“监”,表示它的发音与“监”字相近;“齿”字的下方是形旁,画出了牙齿的形状,上方的“止”是声旁,表示这个字的相近读音.
屏南县13783603399： 什么是形声字 - ？
博修盐酸： 形声字是由两个文或字复合成体,其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音. 形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的,是由两个文或字复合成体,由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组...
屏南县13783603399： 一年级语文识字方法有哪些 - ？
博修盐酸： 一、看图识字法 在学习汉字的初级阶段,课本配有大量的插图和字理图.可充分利用这一优势来引导孩子观察和思考,帮助孩子学习汉字.课本插图色彩鲜艳、生动有趣,只要我们进行引导,自然就能激发他们的学习兴趣.然而,它的作用不仅...
屏南县13783603399： 什么是形声字?？
博修盐酸： 汉字是形、音、义的结合体.从形体看,汉字可以分为两大类,一类是独体字,一类是合体字. 独体字就是只有一个组成部分的字,像“人、手、口、目、日、月、山、水”等.合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的,像“江、打、花...
屏南县13783603399： 形声字是什么？
博修盐酸： 形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的,是由两个文或字复合成体,由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成.形声字是最能产的造字形式.意符一般由象形字或指事字充当,声符可以由象形字、指事字、会意字充当.
