当前，我国基础教育新课程改革中的课程分类目标包括（ ）。
本题考查的是我国新课改中的三维教学目标。当前，我国基础教育新课程改革中的课程目标为三维课程目标，分别是：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。第一维目标：知识与能力目标主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。
第二维目标：过程与方法目标主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习）。第三维目标：情感态度与价值观目标。情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。因此，B、C、E三项正确。
A项：应用与分析属于美国教育家布鲁姆的知识领域的目标分类。他把知识领域的目标分类分为六个层次。依次是“知道、领会、应用、分析、综合、评价。”如果把问题设计仅限于知道、领会的层次，则属于低水平问题。如果问题设计在分析、综合、评价的层次，则属于高水平问题。与题干不符，排除。
D项：模仿操作准确性不属于课程目标的相关内容。与题干不符，排除。
故正确答案为BCE。
...是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征,是否正确?
【正确】我国新一轮基础教育课程改革中，实行国家课程、地方课程和学校课程三级管理，这也成为当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。
在你看来,当前中国基础教育面临怎样的新形势、新问题?
我们可以从前面第一部分基础教育课程政策的发展历史 了解到,我国的课程改革曾经走过一段不平 凡的道路,实现了几次大的转变,但不管怎样 改革,似乎都离不开对国家、地方与学校三者之间的权力进行再分配这个核心。 因此,从国际的大气候与我国的课程实 际来看,我国未来的基础教育课程政策将更 加关注以下几个方面。 (...
...谈谈我国新一轮基础教育课程改革对教师提出了哪些新的要求?_百度知 ...
总体而言，在新一轮基础教育改革中，教师应主动对其知识、技能结构进行调整，以便达到新课改的要求，更好的促进学生的发展，全面实现教育目标。
当前我国基础教育课程改革的趋势是什么?
趋向于综合化的课程发展，主要还是借鉴了西方和欧美等罚些国家的先进教育理念。其中综合实践活动课程的设置是本次基础教育课程改革的一大亮点，新课程的基本理念就是;全人发展、回归生活、有效教学、从分科到综合、以评价促发展、民主管理。
我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些
我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有以下这些：1、实现课程功能的转变。2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。3、密切课程内容与生活和时代的联系。4、改善学生的学习方式。5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。6、实行三级课程管理制度。《纲要》指出，要“改变课程过于注重知识传授的...
教师成长远程研修实录内容简介
当前，我国基础教育课程改革已从局部实验扩展到全国大面积实施，义务教育新课程覆盖全国，高中课程在东部地区形成联片推进的态势。过去的五年里，新课程取得了实质性的进展，素质教育理念正在教育工作者中深入人心，学生学习方式和教师教学行为正在发生深刻变革，为教育基础领域带来了根本性的积极影响。教师作为...
简述我国基础教育改革的目标与理念。
我国新一轮基础教育课程改革的基本理念 (1)以生为本，关注学生发展 “一切为了每一位学生的发展”，从关注学科的课程价值取向转变为关注人的课程价值取向，这是新一轮基础教育课程改革的核心理念。以生为本、着眼发展的课程价值取向意味着教学要关注全体学生的发展，关注学生的全面发展，关注学生的个体发展...
我国新一轮基础教育改革中,课程评价功能更加强调的是( )。
基础教育课程改革规定要建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。新课程倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，课程评价要从终结性评价转变为与发展性评价、形成性评价相结合。因此，我国新一轮基础教育改革中，...
1.新时期我国基础教育课程改革的理念是什么?
新时期我国基础教育课程改革的理念是什么?答：新时期我国基础教育课程改革的理念是：第一，提高课程的适应性和促进课程管理的民主化；第二，重建课程结构和倡导和谐发展的教育；第三，提升学生的主体性和注重学生经验等方面体现出对传统课程模式的本质性突破。
怎样优化课堂教学过程,提高课堂教学的实效性
一、树立新课堂教学观念和思想是提高课堂教学实效性的前提 当前我国基础教育正在努力贯彻实施新修订的义务教育法,促进义务教育均衡发展,实现教育公平;大力推进素质教育,深化新课程改革,提高全体学生的全面素质,办人民满意的教育,是时代的要求、中华民族发展振兴的要求、现实人民的要求。 实现这一要求的前提就是我们的教育...
雪邹穿琥： 改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程. 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和...
秀屿区13437628593： 在我国基础教育课程改革中,课程内容方面的改革目标是什么? - ？
雪邹穿琥： 本次课程改革在《纲要》中首先确立了课程改革的核心目标即课程功能的转变: 改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程.即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,而关注学生“全人”的发展. 这一根本性的转变,对于实现新课程的培养目标,在基础教育领域全面实施素质教育,培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识等具有重要意义.
秀屿区13437628593： 当前我国基础教育课程改革中,课程任务和课程实施方面的改革目标是什么 - ？
雪邹穿琥： 改变课程过于注重知识传授的倾向, 情调形式成积极主动的学习态度,是或得的基本技能和基础知识的同时成为学会学习和正确价值观的过程.改变课程实施过于接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理i型内息的能力、获取新知识的能力,以及处理问题的能力和合作与交流的能力.
