从引导学生掌握知识的过程来说,教学过程一般可以分为理解、巩固、应用三个基本发展阶段,是否正确?

作者&投稿:瞿安 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~ 【错误】
本题考查教学过程的基本阶段。从引导学生掌握知识的过程来说,教学过程一般可以分为感知、理解、巩固、应用四个基本发展阶段。(1)感知阶段里教师要引导学生通过形成清晰的表象和鲜明的观点,为理解抽象观念提供感性知识和基础并发展学生相应的能力。(2)理解阶段中要是引导学生理解教材,形成概念,掌握规律,并发展学生的思维能力。(3)在巩固阶段,引导学生巩固知识,并发展学生的记忆等认识能力。(4)运用阶段主要是引导学生运用知识,形成技能,并培养学生分析问题和解决问题的能力。
故表述错误。


如何引导学生学会掌握历史知识的方法
因此,教师必须让学生博闻强记,在脑海里有丰富的历史知识储备,才能真正提高学生的历史素质。这里需要特别指出的就是教会学生掌握记忆的方法和技巧,坚决避免死记硬背。每一个知识点都有其不同的记忆方法,发现并掌握其规律,合理加工处理知识信息,探究便捷的记忆技巧,有利于提高学习和掌握知识的效率。教...

教学过程是教师引导学生的学习过程吗?
在教师的教学过程中,教师会根据学生的实际情况和需求,制定相应的教学计划和方案,选择合适的教学方法和手段,引导学生学习和思考。教师会通过讲解、演示、指导、启发等方式,帮助学生掌握知识和技能,培养学生的思维能力和创造力。同时,学生在学习过程中也会积极参与到教学中来。学生通过听讲、观察、实践、...

如何帮助学生掌握数学中程序性知识的教学策略
精心设计课堂提问,指导学生逐步地学会思考的方法和习惯。精心设计对学生理解和掌握有关知识起重要作用的问题,能够促进学生主动思考和联想思维能力的发展 4、适时的指导和总结,掌握科学的数学思想与方法。适时的指导和总结,使学生自觉的运用科学的方法学习。如平行四边形面积的计算,可以先引导学生回忆小数...

联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。
内存机制知识不等于智力,而发展学生的智力也不是一个自发的过程,因此,在引导学生掌握知识的同时,有效发展他们的智力。知识与智力的相互转化应具备以下条件。①传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。②必须科学地组织教学过程。③重视学生操作能力和参与意识的培养,给学生提供实践的时间和空间。④要...

如何引导学生掌握高效学习的方法
所以说预习是学生学习过程中一个必不可少的环节。二、充分利用身边的资源身边的资源不仅仅是指图书馆和互联网,还有更多的身边的老师同学和实验室。校园中的各种教育设施相对来说都是比较完善的,大学生一定要学会查找书籍和文献,以便接触更广泛的知识和研究成果。例如,当我们在一门课上发现了自己感兴...

教学的首要任务是什么?
教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用,它推动...

如何帮助学生在课堂上轻松掌握知识
后来,有机会看到了同一节课,课上老师只用了十几分钟来品读课文,把另一半的时间用来引导学生运用积累的好词佳句来进行仿写。到下课时,几乎每个学生都或多或少的仿写出了一些内容,知道了该怎样来运用积累的内容。这时我才幡然省悟其实一堂课上只要能把一件事做好,让学生踏踏实实地掌握好一项知识,...

教育的一般原则有哪些
根据教育目的和基础教育的实践经验,教育一般原则有:1、循序渐进的原则 循序渐进原则要求教育工作要按照学科知识的逻辑系统和学生身心发展的顺序进行,系统地、有步骤地使学生掌握知识和技能,培养他们的品德和发展他们的智力,并养成良好的学习习惯。2、巩固性原则 这一原则要求教师在引导学生学习知识和技能...

教师应运用哪些记忆规律使学生记住学习的知识?
教师同时又对学生所学知识进行提升和整合,这样的教学策略是学生掌握学习方法的有效途径之一。它能帮助学生掌握乘法计算这一知识点的规律,并灵活运用这一知识解决生活中遇到的问题。语文中在学习文学基本要素中,我们也会常常遇到文章的类别,叙述文、说明文、散文、日记,我们也可以发挥学生自我引导的对比,...

如何正确理解掌握知识与发展智力的关系?
(2)引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力和能力。 通过传授知识来发展学生的智力是教学的一个重要任务。但知识不等于智力,所谓的“高分低能”现象就是明证。因而,在教学中,不仅要教给学生系统的知识,还要引导学生掌握学科的基本结构,启发学生了解知识掌握的过程,学会获得知识的方...

佛坪县18988673968: 在数学教学中如何引导学生学会学习 -
乌恒甲磺: 我国著名教育家陶行知先生说过:“我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.”教会学生学习,首先是教师的教,课堂教学是教会学生学习的最主要、最直接的途径.结合教学实践,我浅谈几点个人体会: 一、激发学生学习兴趣...

佛坪县18988673968: 数学教学中如何让学生亲历知识的形成过程 -
乌恒甲磺: 一、问题的提出 唯物辩证法认为:一切真知都是从实践经验发源的.这就要求我们在教学中,要以学生为主体,为他们创设获取知识的情境,引导他们通过自己的实践去感知新知、发现规律、获取知识.著名心理学专家皮亚杰曾说过:一切真理...

佛坪县18988673968: 纸上得来终觉浅是什么意思急 -
乌恒甲磺:[答案] 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.这句诗的意思谁都清楚,书本上的知识和学问是抽象的理论,要去亲身参加实践,才能把... 实践、认识、再实践、再认识,如此循环往复,以至无穷.认识过程的一般规律,对于教学中学生掌握知识来说,同样是适用...

佛坪县18988673968: 作为教师,你认为教学中应该从哪些方面引导学生理解数学知识? -
乌恒甲磺: 《数学课程标准》中指出:“数学教学应该是,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会......” 学生是学习的主人,而教师是数学学习的组织者、引导者和合作者.在教学中教师如何引导和更好地...

佛坪县18988673968: 为什么说教学是一种特殊的认识活动 -
乌恒甲磺: 因为教学因人而异,不同的老师会有不一样的方式方法,有时也会因为教学的对象的改变而改变,另外教学活动也随着社会的不断发展而发生变化.

佛坪县18988673968: 课堂上怎样启发? -
乌恒甲磺: ⒈ 语言启发.即运用形象化的语言叙述或设计富有思考性的问题,吸引学生的注意力,启迪思维.通过用形象生动的语言来启发性提问,学生思维活跃.求知欲徒增. ⒉ 类比启发.数学中的新旧知识联系很紧,教学时可运用迁移规律,进行类...

佛坪县18988673968: 最近发展区的最近发展区与教学 -
乌恒甲磺: 苏联著名心理学家维果斯基依据一系列实验的结果,指出了学龄期的教学与发展问题具有重要价值的观念——最近发展区.研究这一思想对于如何进行新课程改革是非常有益的,也利于我们的教学面对全体,使学生各有所得.他指出,儿童发展...

佛坪县18988673968: 课堂上如何激发学生的学习兴趣 -
乌恒甲磺: 海口市桂林洋中心小学 阮媛 兴趣是最好的老师. 鲁迅先生说过:没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感.学习兴趣是学生求知的起点,也是一个人获得知识、发展能力的巨大动力.激发起学生的学习兴趣,他...

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