主张“把一切知识教给一切人”，提出“泛智”思想的百科教育家是（ ）。
本题考查教育人物及其对应观点。夸美纽斯在1632年出版《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科。他的教育观点：（1）教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则；（2）教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容；（3）教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人；（4）教学内容：规定了百科全书式的课程；（5）教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。B项正确。
A项：卢梭著作《爱弥儿》，提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”。与题干不符，排除。
C项：杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心论”代表人物，著作有《民主主义与教育》《我们怎样思维》《经验与教育》。提倡“教育及生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造”。与题干不符，排除。
D项：赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学的奠基人。1806年出版《普通教育学》标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚（明了）、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称“五段教学法”。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
将一切知识教给一切人是谁的主张?
“将一切知识教给一切人”来自十七世纪捷克教育家夸美纽斯。夸美纽斯提出的泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。就是这个观点，让“女子无才便是德”消失，是中西方教育的基础。人人均应受教育，人人必须学习一切”。而不应该区分...
“将一切知识教给一切人”是谁提出的
对夸美纽斯提出的泛智教育论的理解：“将一切知识教给一切人”来自十七世纪捷克教育家夸美纽斯。夸美纽斯提出的泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。就是这个观点，让“女子无才便是德”消失，是中西方教育的基础。人人均应受教...
( )提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术...
17世纪，捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。夸美纽斯的泛智教育思想是以“泛智论”和“教育适应自然”为基础。泛智教育思想适应了时代和社会的需要，为创立独立的、系统的教育学奠定了基础。B项正确。A...
提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育...
【答案】：B 本题考查人物及其观点对应。夸美纽斯提出“泛智教育”，泛智教育体现在两个方面：一是教育内容泛智化；二是教育对象普及化。夸美纽斯从他的“泛智”思想出发，提出了普及教育思想——把一切知识教给一切人。B项正确。A项：培根提出把教育学作为一门独立学科。与题干不符，排除。C项：赫尔...
提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育...
“泛智”就是指使所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的知识，“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”。③教育适应自然：这里的“自然”包括两层含义：一是自然界存在的普遍秩序；二是人的自然本性和儿童年龄特征。教育适应自然的原则是贯穿夸美纽斯整个教育体系的一条根本性的指导性原则...
提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育...
夸美纽斯的教育观点：（1）教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则；（2）教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容；（3）教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人；（4）教学内容：规定了百科全书式的课程；（5）教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和...
提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育...
【答案】：B 夸美纽斯是捷克教育家。他说，教学论是教学的艺术，“大教学论”就是要探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。夸美纽斯的教育思想被称为“泛智教育思想”。所谓“泛智论”有两层意思：第一层意思，这里的“泛”是指一切知识；另一层意思，“泛”是指一切人。因此，泛智论的核心...
把一切事物教给一切人是谁提出的
他尖锐地抨击中世纪的学校教育并号召“把一切知识教给一切人”。提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。生平经历1604年，12岁的夸美纽斯失去了父母;两位姐姐也...
把一切事物教给一切人们的全部艺术是什么意思
教育应该是一种全面而广泛的艺术，旨在将所有的知识传授给所有人。这句话指在将所有的知识传授给所有人。它需要教师具备跨学科的知识和技能，学生具备开放的心态和好奇心，学校和教育机构提供更加灵活和多样化的教育模式和课程设置。通过这种教育方法，我们可以培养出更多的具备综合素质和创新能力的人才，为...
卢梭名人名言
25、把一切知识教给一切人。夸美纽斯 26、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。 27、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人。 28、为别人照亮道路,自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基 29、只有在有良心和羞耻心的良好基础上,人的心灵中才会...
敏杜欧莱： “把一切知识教给一切人类”的口号提出者是夸美纽斯. 十七世纪,捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想,主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然,提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法. 夸美纽斯在总结前人教...
汤阴县18762013768： 苏格拉底,柏拉图,亚里士多德,夸美纽斯,卢梭,康德,裴斯泰洛齐,赫尔巴特,杜威(都是教育家)的简单资料 - ？
敏杜欧莱：[答案] 苏格拉底(公元前469—公元前399),古希腊著名的思想家、哲学家、教育家,师承米利都学派、毕达哥拉斯,著名思想... 他尖锐地抨击中世纪的学校教育并号召“把一切知识教给一切人”.提出统一学校制度,主张普及初等教育,采用班级授课制...
汤阴县18762013768： “把一些事物交给一切人类的全部艺术”出自哪里 - ？
敏杜欧莱： “把一些事物交给一切人类的全部艺术”出自《大教学论》. 《大教学论》的副题为“把一切事物教给一切人的普遍的艺术”,重点阐释了教学理论问题.书中明确提出并详细论证了一系列的教学原则和教学规则,提出并论述了各种教学方法,...
汤阴县18762013768： 夸美纽斯教学论的理论基础 - ？
敏杜欧莱： 展开全部 在《大教学论》中,夸美纽斯对教学内容,方法及其艺术进行了详细的分析和说明,提出了一套教学原则,如直观性原则,循序渐进性原则,巩固性原则等,奠定了教学论的理论基础.
