如何进行高中英语阅读教学_如何进行高中英语词汇教学

~ 　　在高中英语教学中，阅读理解不但占据着教学的一定比例，而且词汇量丰富，文体不一，语篇结构复杂。因此，如何进行高中英语阅读教学，有效地提高学生的阅读水平，便成为英语教学的重中之重。
　　一、丰富学生的词汇量及语法知识
　　学生对词汇量的积累是一个长期的过程，因此，教师必须要求学生在课堂学习中通过阅读注意积累，善于积累。实践证明词汇量越大的学生，就越容易阅读。有些文章生词量并不大，有的句子甚至连一个生词都没有，但有些学生却不能正确理解含义，这就是不熟悉语法的问题了。对于文中的插入语、倒序结构、省略结构以及it句型，学生应善于辨别、调整、还原，将倒序的变成顺序，将省略的补充完整，把原来的意思连在一起，只有这样才能准确理解。
　　二、有效培养学生的阅读能力
　　1. 理解作者的意图和态度。每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是阐述某个道理。但这些信息通常并不是明确地表达出来，而是隐含在文章之中。因此，应要求学生在理解文章总体内容的基础上，领会作者的言外之意。
　　2. 猜测生词，合理推理。在阅读中碰到生词，首先要根据句子的意思判断词性、感情色彩和句子成分，然后根据所学知识和常识，结合上下文来推测含义。有时可猜出其准确含义，有时却猜不准，但只要是正确的指向或所属领域即可。常识的掌握也可以帮助学生阅读，读起来既有兴趣，又感觉容易。因此要特别注意课内外一些常识的积累。
　　3. 划分体裁阅读。当老师拿到一篇文章后，首先要教会学生确认它的体裁。体裁不同，其写作手法不同，学生做题目的方法也不同。记叙文一般是按事情发生的what, who, when, where, how进行介绍的，应把这几要素搞清楚。科普说明文结构严谨，逻辑性较强并伴有一些长句，一般是按“总――分――总”的思路来写，要特别注意它的首尾段以及每一段的首尾句，它可能是文章的main idea或段落的topic sentence。
　　4. 限时阅读理解主要句子。许多学生存在错误认识，认为读得快了，就会影响理解，或是如果不弄懂生词就不能理解全文。事实上这种慢读往往会导致读了上半句忘了下半句，读了下文忘了上文；而停下来、找资料更会中断阅读思路、降低阅读速度，使阅读到的内容零零散散，文章的主题也就难以形成。因此，必须学会从文章结构入手，快速阅读，强化上下文之间联系，进行综合分析，整体理解，抓住文章的主脉，融会贯通。
　　5. 把文章和文章后的问题结合起来阅读。先阅读文章后面的问题，再阅读文章。这些问题大多围绕重点、难点而设计，有些问题是点上的，如事实性或细节性的问题，有些是面上的，如归纳性或推理性的问题。通过阅读问题，点面结合，可以对文章的内容有一定的预测，带着问题阅读，有针对性，可以做到心中有数，事半功倍。文章中也有比较难以理解的内容，如果能把该部分内容和问题结合起来阅读，可以化难为易。问题中的选项会以多个角度解释同一事件或同一句话，尽管只有一个答案是正确的，但也会给人一些启示。
　　三、帮助学生了解西方人的思维习惯
　　阅读文章时，常常会遇到一些与西方礼仪、习俗有关的词、惯用语和句子，这时教师应简要介绍相关社会知识。例如，在一篇文章里“kiss”一词可能会出现好几次，有些学生不理解西方人为什么非要这样。教师就必须解释，与中国人的习俗不同，kiss在西方是一种表示礼貌的方式，类似于东方人的点头和握手，不仅用于夫妻间，还用于家庭成员间、朋友间、熟人间以及主客人之间。学生还会遇到大量中国人不好理解的西方风俗和社会现象，教师必须见缝插针，扼要介绍西方人的宗教、习俗、重要节日、婚姻、家庭、妇女、青少年情况等，这无疑使他们的英语语言知识更具交际性。
　　在阅读训练中，教师要十分注意引导学生观察和了解中西方思维方式的差异。如在文章中，一美国学生需要用钱，向父亲提出了借款要求，有些学生对此很不理解。教师应解释，在英美等国，孩子向父母借钱是常事，这绝不意味着他们的父母没有人情味。他们的青少年从小就非常自立，尤其在经济方面，这与我国学生认为向父母要钱天经地义形成了明显的反差。事实上，学生对西方人的个性、情感和思维方式体会得越深，对文章的理解就越深，吃透文章内涵的能力就越强。责任编辑 魏文琦

---

肇庆市19186517196： 如何有效进行高中英语阅读教学 - ？
锁姚倍舒： 一、新课标的具体要求 《江苏省普通高中英语课程标准教学要求》七级目标中读的目标描述为:1. 能从一般性文章中获取和处理主要信息.2. 能理解文章主旨和作者意图.3. 能通过上下文克...

肇庆市19186517196： 高考英语阅读理解怎么教? - ？
锁姚倍舒： 做题时应注意的几点:Ⅰ.熟悉掌握NMET阅读理解选择题的特点及目的NMET阅读理解选择题主要由两部分组成.作为问题的主干和作为选择项的答案.其中主干是该题目的核心,许多学生为了迅速找到答案而匆匆地略看一下主干,往往容...

肇庆市19186517196： 如何有效提高高中英语阅读教学 - ？
锁姚倍舒： 《普通高中英语新课程标准》指出:“阅读课教学的目的在于培养阅读策略,培养语感,特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力.”在我国的英语教学中,阅读教学历来受到重视.《高中英语新课程标准》明确指出,“高中英语...

肇庆市19186517196： 怎样上好高中英语阅读课 - ？
锁姚倍舒： 第一. 我们已经把英语阅读当成了语文课阅读,试问,我们的学生真正能向语文课一样理解课文吗?第二. 尽量让学生读懂:1. 理解句子,2. 抄写其中的长句难句; 3. 掌握一些词的多义性;4. 后设置一些问题检测理解程度.5. 让学生朗读,欣赏文章.第三. 请不要过分的解读其中的词的用法;不要过分的讲英语语法;不要过分地分析句子结构.

肇庆市19186517196： 如何提高高中英语阅读教学效率 - ？
锁姚倍舒： 正英语是一种语言,既然是语言,那么教师考查学生英语水平的一个主要方法就是考察学生的语言交流能力,就英语这门学科而言,学生的语言能力主要体现在对英语词汇的掌握、英语语法的使用、英语语境的适应等方面,因此,英语阅读教学可以同时从这三方面来训练学生,从而提高学生的英语综合能力,提高教师教学的效率.

肇庆市19186517196： 如何设计高中英语阅读课教学活动 - ？
锁姚倍舒： 阅读教学是高中英语教学中非常重要的方面,阅读课往往被认为是最容易上但又是最难上好的课型.尽管对于阅读教学,教师在观念和做法上都已经上升到一个新的阶段,但还是存在着诸多问题,如:以“阅读课”的名义进行单纯的词汇、语法...

肇庆市19186517196： 教师怎样进行有效英语阅读教学 - ？
锁姚倍舒： 教师怎样进行有效英语阅读教学?一、阅读前 1、激发学生阅读兴趣.在阅读前,教师要充分激发学生阅读兴趣,唤醒他们关于文章的知识和体验,做好铺垫,使学生处于思维活跃,热情高涨的状态.2.预测文章内容.在阅读前,教师可以利用...

肇庆市19186517196： 高中英语教学论文 如何上好英语阅读课 - ？
锁姚倍舒： 高中外语教学逐渐由重知识教育转化为重运用教育,越来越注重培养学生的理解能力,强调能懂会说的学习效果. 如何从小培养学生的阅读能力,提高他们分析问题、解决问题的能力,是中学英语教师不断探索的课题.同时阅读也是考试的重中...

肇庆市19186517196： 如何进行英语阅读教学 - ？
锁姚倍舒： 曾经我在洛基英语教学,英语也算可以,我就提几点建议吧: 1、教学生快速浏览全文,迅速找到文章的主题段落和主题句,并通过标题和主题句,对文章的内容、结构和作者的写作意图形成整体印象,并抓住文章的中心思想. 2、引导学生去...

肇庆市19186517196： 浅谈高中英语教学中如何进行有效的阅读教学 - ？
锁姚倍舒： 案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等.以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”