初中课文《最苦与最乐》教学设计
(一)知识与内容
1、了解课文中出现的生字新词。
2、了解设问句的特点和作用。
3、理解文章各段所写内容。
(二)过程与方法
1、继续培养学生速读课文并概括主要内容的能力。
2、在学习过程中训练学生的合作交流学习方式。
(三)情感与态度
培养学生树立正确苦乐观,勇于负责任、尽责任的优秀思想品质。
二、教学设想
(一)教学内容方面
1、重点、难点、疑点
1)重点
理解本文的层次结构及论证内容。
2)难点
认识苦与乐的关系。
3)疑点
认识本文的最后一段解读者之惑,使议论更稳健的特点。
(二)教学组织形式
根据新课标的要求,本堂课上我采取把语文“嫁给”快乐的做法。其形式上,我想充分利用现代流行语、现代流行歌曲取悦学生,以教师的风趣语言、亲和态度拉近学生,说学生想听的话,让学生跟我来。
当然,针对这堂课如此设想可以。我想,对其他的有些语文课是不能这样的。
三、媒体应用
1、教学教具
多媒体电脑、投影仪、CAI课件、扩音机。
2、多媒体素材
梁启超简历、歌曲〈快乐颂〉——庾澄庆、教师学生录音
四、课时安排
两课时
五、实施过程:(第二课时)(课前3分+课中45分+课后1分)
(一)课前准备(3分)
大屏展示:(滚动字幕)孩子们,欢迎你们来到王老师的语文课堂……(配音乐)快乐颂——庚澄庆(幻1)
(二)进入课堂(2分)
师:语文课一开
生:堂堂都精彩
师:孩子们,你们好!
生:老师,您好!
师:我在这儿等着你们来,等着你们来把花儿采。(唱)
欢迎来到王老师的语文课堂,下面就让我们一起走进今天的语文生活……
(三)导入(1分)
师:同学们,当你们看到下面的历史事件和人物话语时,你首先会想到哪一个人呢?
大屏展示:“公车上书” “戊戌变法” “少年智,则国智;少年富,则国富;少年强,则国强.”《少年中国说》(幻2)(老师倒数3个数,大家一起把他的名字喊出来)
生:梁启超
大屏展示:梁启超名字(幻3)
(四)作者介绍(2分)
师:今天,梁启超也来到了我们的课堂,就让我们与他打个招呼吧。(学生打招呼)
大屏展示:梁启超照片、简介(幻4)(教师以梁启超的口吻自我介绍)
师:一定要记住我的文学集子哟《饮冰室合集》
(五)引入课文(1分)
师:据我了解:现在,你们的物质生活非常丰富,大多数同学都是独生子女,是父母的心肝宝贝,很不能吃苦尽责。所以,我今天给你们带来了我的力作《最苦与最乐》,作为我与你们的见面礼。读后有什么想法,请写信告诉我。
大屏展示:课题《最苦与最乐》(幻5)
(六)解题(1分)
大屏展示:(幻6)
(七)整体感知(6分)
请全体同学速读全文,独立思考回答下边的问题。(老师计时,你们读完后举手示意)
大屏展示问题:1)、全文共几个自然段?哪几段写最苦?哪几段写最乐?
2)、作者认为人生最大的痛苦是什么?
3)、作者认为人生最大的快乐又是什么?
4)、简要概括全文写了哪些内容? (幻7)
学生交流、展示。(提示:交流时掌声是自发的,我不会提示你们鼓掌,你赞许就鼓掌)
(八)细读理解(19分)
1、教师讲解课文第1、2自然段(7分)
大屏展示:第1、2自然段的逐层分析(幻8)
2、学生细读第三自然段后讨论互动(读1分+讨论2分+展示3分)
大屏展示问题:1)、作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了地”、成语“海阔天空” “心安理得”等其目的是什么?
2)、你是怎样理解“从苦中得来的乐才算真乐”这句话的?(幻9)
大屏展示:答案参考(幻8)
3、默读第四、五自然段,争取分析这两段内容(不讨论)(6分)
大屏展示问题:作者论述苦与乐之间的关系是怎样的?最后在苦乐与责任上作者得出了怎样的人生结论?(幻10)
大屏展示:答案参考(幻10)
(九)课文结构展示(2分)
大屏展示课文结构,师生一起回忆课文内容。(幻11)
(十)找句品写(3分)
大屏幕展示要求:1、找出课文中的设问句,说说作者提出了哪些问题?他是怎样回答的?
2、本文中,作者说了或引用了很多包含有人生哲理的话语,请你尽量把它们摘抄下来,并体会其特点和作用?(课后全部完成)(幻12)
(十一)延伸拓展(3分)
大屏展示:文中对责任未了的感觉:a像是有几千斤重担子压在肩上;b便死也带着苦痛往坟墓里去;c纵然不见面,睡在梦里,都像有他的影子来缠着我;d到夜里头便是过的苦痛日子。
对责任尽了的感觉:a如释负重;b心上一块石头落了地;c海阔天空,心安理得;d无入而不自得。
请你用别的语句也来形容一下这样的感觉。
大屏展示:提供参考(幻13)
(十二)布置作业(2分)
大屏展示:1、找出刚未找完的句不子,把找出来的句子工整的抄写在语文作业本上。
2、以“给梁启超的一封信”为题写一篇读此文后的感想。(幻14)
(十三)课堂小结(2分)
大屏展示:在人生的旅途上,尽管人人盼望快乐,无人喜欢痛苦,但他们本是一对孪生姐妹,永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此,为了那令人心痛的作文而费尽心思;为了那眼花缭乱的“数字迷宫”,而呕心沥血。这些表面上看来确实辛苦,然而在辛苦的另一端,迎接我们的将是一串欢乐的音符。(幻15)
(同时教师口诵)
(十四)课堂结束(2分)(可在下课铃响后)
大屏展示:教师与学生的轻轻告别,学生陆续走出教室。(幻16)
最苦与最乐是什么体裁
该课文体裁是议论文。《最苦与最乐》是一篇议论文,出自《集外文》,2016年入选人教社新版语文教材七年级下册第16课。本文从最苦和最乐两方面来论述人生的责任,文章立意高远,思想深刻,语言典雅,既有儒家的进取精神,又有佛家的超凡智慧,不但有较强的现实教育意义,也能很好地提高语文素养。
《最苦与最乐》的中心思想
最苦与最乐阅读理解答案 1、根据提示用原文填空。(4分)在作者笔下,贫而不苦的原因是___,失意不苦的原因是___,老、病、死不苦的原因是___。作者认为真正的痛苦源自___。2、请从最后一段中找出与“快乐之权,操之在己”内涵相符的一句。(2分)3、你认为,文章最后所说的“卸却”责任与...
梁启超的《最苦与最乐》怎么分段
梁启超的《最苦与最乐》可分三段 第一段(第一自然段至第三自然段):人生最苦是有责未尽。第二段(第四自然段至第五自然段):人生最乐是有责已尽。第三段(第六自然段):责任无法逃避,应尽责。
最苦与最乐中心思想
《最苦与最乐》从两方面来论述人生的责任,即负责任是人生最大的苦,尽责任则是人生最大的乐,提出人生在世,必须要对家庭、社会、国家以及自身尽到应尽的责任,这样才能得到真正快乐。《最苦与最乐》是近代著名思想家梁启超写的一篇议论文。痛苦与快乐,是人类永恒的话题,哲人们有不少精彩的论述,...
《最苦与最乐》梁启超的那些话对你有所启示和触动?
梁启超:最苦与最乐 人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事,莫若于身上背著一种未了的责任。人若能知足,虽贫不苦;若能安分(不多作分外希望),虽然失意不苦;老、死乃人生难免的事,达观的人看得很平常,也不算什么苦。独是凡人生...
最苦与最乐作者简介
祖父经常给他讲述“亡宋、亡明国难之事”,朗诵激动人心的诗歌篇章。这种带有爱国情感和思想倾向的课外教育,对梁启超有着重要影响。历代杰出人物忧国忧民的风范、舍生忘死的品格和顽强不屈的精神,在他幼小的心灵中深深地扎下了根。《最苦与最乐》赏析 痛苦与快乐,是人类永恒的话题,哲人们有不少...
《最苦与最乐》选文主要运用了什么方法来证明作者的观点?
本文的中心论点:负责任乃人生最大痛苦,尽责任为人生最大快乐。或“负责任最苦,尽责任最乐。”作者运用了举例论证、道理论证、对比论证、引用论证,增强文章的可读性,提高语言的表达效果,使其文采飞扬,内容更加充实、丰富。
七年级下册语文最苦与最乐这一篇课文的最有哲理的句子是什么不少于三...
我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。 自然责任完了,算是人生第一件乐事。 责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。
九年级语文《最苦与最乐》优秀教案
⒌在课文中找出表明作者苦乐观的原句。 我说人生最苦的事,莫若身上背着一种未了的责任。 什么事最快乐呢?自然责任完了,算是人生第一件乐事。 ⒍用精炼的语言概括出本文的中心论点: 负责任乃人生最大痛苦,尽责任为人生最大快乐。 或负责任最苦,尽责任最乐 ⒎议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种,本文的...
《最苦与最乐》教学设计
《最苦与最乐》这篇文章观点鲜明,论证严密,论据充实,有助于学生了解议论文论点和论据之间的关系,为培养严密的思维能力和进一步学习议论文知识打下基础。《 最苦与最乐》是这一单元唯一一篇自读课文,也是唯一篇议论文,这篇议论文是梁启超先生对人生的思考,对责任的精辟认识,从...
系章西地: 1分钟组织教学,最好在进教室的时候用眼睛环顾一下学生,之后进行课前问好,即 “上课,起立,同学们好!”·····“请坐”2分钟导语 可以是煽情式的,可以是故事类的. 比如那位仁兄提供的:○1播放多媒体课件(抗洪救灾中的武...
诏安县15331489674: 初二语文 最苦与最乐?
系章西地: 1、不是的.因为他们甘愿为国为民受苦,觉得苦中有乐,所以,他们到底还是乐. 2、引论论证.引用圣贤之言,增强说服力. 3、不能. 有难,逃避现实,离家出走. 4、诸葛亮伐中原,王安石变法、、、、、、
诏安县15331489674: 如何培养小学生英语预习习惯 - ?
系章西地: “预习”是一种良好的学习习惯,是课堂教学中的重要环节.它作为学习过程的起始阶段,在提高学习效率方面有着重要的作用.通过预习,学生可以了解学习内容的重难点,认识新旧知识之间的联...
诏安县15331489674: 求一个数的百分之几是多少练习课教学设计 - ?
系章西地: 这个内容是在学生学过用分数解决问题,百分数的意义,百分数、分数和小学的互化的基础上进行教学的.主要内容是求常见的百分率,即求一个数是另一个数的百分之几的实际问题,这个问题与求一个数是另一个数的几分之几的问题相同....
诏安县15331489674: 如何实现信息技术与小学英语的整合 - ?
系章西地: 以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展,给当今小学英语教学改革带来了契机.信息技术在小学英语教学中的运用能给课堂教学注人新的生机和活力,丰富教学形式,优化教学过程,从...
诏安县15331489674: - 如何提高小学生语文课堂学习兴趣的论文 - ?
系章西地: 摘要提高语文课堂教学的质量,首要是使学生全身心投入到学习中,积极主动地参与课堂教学活动.因此必须要培养学生的学习兴趣.在教学过程中可以通过巧设导入;善设问题;教学...
诏安县15331489674: 《怎样制作水果拼盘》综合实践课教学设计 - ?
系章西地: 一、教学目标知识与技能:介绍水果搭配的好处,讨论水果拼盘的意义.发挥学生的想象力、创造力、合作意识、动手能力,合作设计并制作水果拼盘. 过程与方法:介绍水果拼盘的特点,讨论为什么要设计水果拼盘,展示优秀漂亮的水果拼...
诏安县15331489674: 读完了最苦与最乐这篇课文后你觉得作为一名中学生我们应该对家庭对国家对社会,有怎样的责任? - ?
系章西地: 读完了《最苦与最乐》这篇课文哦,你觉得作为一名中学生,我们应该对家庭,国家对社会有怎样的责任?每个人都有自己的责任感.我也要当也是有责任为国家,为人民做贡献.
诏安县15331489674: 5年级"我的表哥"作文怎么写 - ?
系章西地: 我的表哥是个有趣的人,他脑子又聪明,鬼点子又多,胆子又大,做事又敢作敢当,我十分敬佩他,把他当做我的偶像
诏安县15331489674: 初二语文上16课导学案 - ?
系章西地:[答案] 作为自读篇日,本文教学着眼于把学生自主阅读、探究能力的锻炼与教学过程中生生、师生合作探究精神的养成互相结合起来,并在合作解读过程中激活学生更宽广的爱心世界,以理解爱、善于爱,促使学生养成正确的态度、价值现,尊重生命、热...