practise中的t发什么音 音标中kt连在一起发什么音perfect 还好 victory吃不准听不出来?
四步法学音标:
1.16个辅音音标/b/ /p/ /m/ /f/ /d/ /t/ /n/ /l/ /G/ /k/ /h/ /r/ /s/ /z/ /v/ /w/
(1)复习音素(即字母在单词中的发音,前两册中学生已经多次拼读过)
(2)音素和音标对照朗读(音标只是在两边加上两条音标符号)
●不好意思,我觉得这个问题有点SB。哪天太阳从西边升起,哪天你就能学好英语了。●
(3)直接朗读音标
由于这16个音的共同特点是小写字母的形状和音标的形状基本相同,对于学生来说很容易就可以学会。
2.12个单元音的学习
由五个短元音音素:即aeiou在单词中的短音(重读闭音节中的读音)引出学习12个单元音
(1)学习7个短元音/e/ /i/ /C/ /V/ /u/ /E/ /Z/(难点后学)
/e/ /i/通过音素引出,方法同16个辅音音标
/C/通过口的形状,即头侧向右边,将嘴张开发音,对比 /C/的形状
/V/通过/v/ 倒过来,记住它的模样,通过口诀,如哑巴开口/V//V//V/ 记住它的发音
/u/通过和汉语拼音对照学习,不仅形似,音也类似
/E/通过形状类似水中游泳的鹅,发音也类似的特点记忆音标
/Z/通过组合/E//e/记住大口/Z/
(2)学习5个长元音/i:/ /C:/ /A:/ /u:/ /E:/
通过/i/引出/i:/短元音后加两点儿
通过/C/引出/C:/短元音后加两点儿
通过/V/引出/A:/短元音后加两点儿,形状也发生改变
通过/i/引出/i:/短元音后加两点儿
通过/i/引出/i:/短元音后加两点儿
以上12个单元音中重点学习和记忆/C//V//E//Z/四个,其他对于学生来说很容易掌握。
3.学习7个双元音/ei/ /ai/ /Ci/ /Eu/ /au/ /iE/ /BE/
/ei/通过/e//i/相拼得出
/ai/通过/a//i/相拼得出/a/的发音参阅附语音相关材料
/Ci/通过/C//i/相拼得出
/Eu/通过/E//u/相拼得出
/au/通过/a//u/相拼得出
/iE/ 通过/i//E/相拼得出
/XE/通过/B//E/相拼得出 /X/的发音参阅附语音相关材料
以上7个双元音中重点记忆的有/ai/ /au/ /XE/三个,其他都是用已经学过的旧知识学习很容易
4.学习7个较难辅音/O/ /D/ /dW/ /tS/ /S/ /Y/ /j/
/O/通过/s/来学习,舌尖平放两齿间,不断发/s/即为/O/
/D/通过/z/来学习,舌尖平放两齿间,不断发/z/即为 /D/
/dW/通过汉语拼音zh或已经学过的单词来学习
/tS/通过汉语拼音ch或已经学过的单词来学习
/S/通过汉语拼音sh或已经学过的单词来学习
/Y/通过已经学过的单词morning掐头来学习,即发音时只留最后一个 /Y/
/j/通过已经学过的单词yes去尾来学习,即发音时只留开头一个 /j/
以上7个辅音/O/ /D/ /dW/ /tS/ /S/ /Y/ /j/是音标中最难学的,教师可做为重点学习对象。
现在请看我上面用红体标出的音标符号将14个音标符号:
/C//V//E//Z//ai//au//XE//O//D//dW//tS//S//Y//j/
这就是我们将传统的48个音标符号简化成为14个,从心理上减轻学生的负担, 我们现在都在提倡生活的简单化,简单就是美,在学生的学习中也是一样的,我们如何 把复杂的问题变得容易,让学生易于接受,好学,快学,学会。任何一件事物只有他会了才会有兴趣,才能做好,希望您在教学中也时刻能做到这下点。
另外,在学习音标时还应该注意几个问题:
(1)多拼读单词
教学参考书,练习册,每册书中Sounds and spelling表中的单词,都可以拿来做拼读用,不仅练习了拼读,还预习了新内容,何乐而不为。如果您的资料不足,建设教师自 己组合词语,例如:/b//p//t//d/和/e/,可以组合成/beb//bep//bet//bed//peb//pep//pet//ped//teb//tep//tet//ted//deb//dep//det//ded/ 若干种拼读方式,有些词可能没有意思,只是为练习拼读而设置的。
(2)温故而知新
在学习新音标的时候,一定要记住复习旧音标,这样的音标就像雪球一样越来越大。
例如:学习第三册第二课时复习第一课的16个辅音音标和两个短元音音标。
(3)每课先处理语音问题
从第一册第七课开始,就要先处理每课的语音部分,先学习 Let's read/Listen, point and read部分。
例如第三册中学习完音标要及时列表总结,找出本课书其他部分(如 Let's talk, let's learn, let's practise, Let's play a game, Let's sing等)中含有所有学过元音音标的单词,让学生拼读,提前过语音关,这样就为其他部分的学习扫清了障碍。
附:语音相关材料
1. 学习语音的意义
语言是交流思想的工具,是有声的。人们通过有声的语言,达到交流思想的目的。英 语语音中的每个音素都有区别词义的作用,发音不准确会导致词义的误解,如把 sheep
/Si:p/读成了/Sip/,就会将“绵羊”误解为“轮船”。因此,要想能正确流利地说英 语,必须掌握好每个音素的发音。
2. 音素和音标
(1)字母、音素和音标:
字母是语言的书写形式,共26个。音素是音的最小单位,共44个。音标是音素的书写形式。字母比音素少,说明一个字母有时有好几种读法。
(2)英语的音标:
英语的音标有多种,我国在解放后普遍采用传统的国际音标(International Phonetic alphabet), 近几年出版的词典多采用英国Jones音标的最新修订形式,并把它称之为 IPA,还有一些词典采用美式K.K.音标(由美国John S·Kenyon和Thomes A·Knott 共同研究出来), 由于传统国际音标符号多数与字母相同,比较容易学,且为广大教师所熟 悉,因此,我们语言教学中仍以传统国际音标为主,现将这三种音标对照如下:
IPA IPA(Jones) K.K. Key word例词 IPA IPA(Jones) K.K. Key word例词
Z
e
i
C
V
u
E
i:
C:
A:
u:
E:
ei
ai
Eu
au
Ci
iE
XE
uE Z
e
I
F
V
H
E
i:
C:
A:
u:
B:
eI
aI
EH
aH
CI
IE
eE
HE Z
X
I
A
V
u
E
i
C
A
u
B
e
aI
o
au
CI
Ir
Xr
uE bad
bed
big
dog
cup
book
about
meet
sport
car
food
girl
name
bike
home
house
boy
here
bear
poor b
p
m
f
d
t
n
l
G
k
h
r
s
z
v
w
r
j
O
D
S
W
tS
dW b
p
m
f
d
t
n
l
G
k
h
r
s
z
v
w
r
j
O
D
S
W
tS
dW b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
r
s
z
v
w
r
y
O
D
S
W
tS
dW back
pen
man
fat
day
tea
no
look
get
kite
hot
red
sun
zoo
very
want
red
yes
thank
this
ship
usually
chair
jump
(3)英语的音素
英语的音素共44个,其中元音音素20个,辅音音素24个。
元音音素可分单元音和双元音两大类,单元音又可分为短元音和长元音:
单元音 短元音 /Z/ /e/ /i/ /C/ /V/ /u/ /E/
长元音 /i:/ /C:/ /E:/ /u:/ /A:/
双元音 /ei/ /ai/ /Eu/ /au/ /Ci/ /iE/ /XE/ /uE/
单元音按发音时舌的活动范围分,可分为前元音、中元音和后元音: 前元音 /i:/ /i/ /e/ /Z/
中元音 /E:/ /E/
后元音 /A:/ /C/ /C:/ /u/ /u:/ /V/
辅音音素共24个(一般不将/ts/ /dz/ /tr/ /dr/单独列为音标),按声带是否振动可分为清辅音和浊辅音两类,其中有16(20)个是成对出现的: 清辅音 /p/ /t/ /k/ /f/ /s/ /O/ /S/ /tS/ (/ts/) (/tr/) /h/
浊辅音 /b/ /d/ /G/ /v/ /z/ /D/ /W/ /dW/ (/dz/) (/dr/) /m/ /n/ /Y/ /l/ /r/ /w/ /j/
按发音的方法可分为: 爆破音 /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /G/ 气流从口腔冲出,送气有力
磨擦音 /f/ /v/ /s/ /z/ /O/ /D/ /S/ /W/ /r/ /h/ 气流发发音器官的缝隙,发生磨擦而发音
破擦音 /tS/ /dW/ (/ts/ /dz/ /tr/ /dr/) 是爆破音和磨擦音的结合
鼻辅音 /m/ /n/ /Y/ 气流从鼻腔通过
旁流音 /l/ 气流从舌的两旁空隙处流过
半元音 /w/ /j/ (这两个也属磨擦音) 像元音一样,气流直接从口腔通过,但又像辅音一样,气流通过时与发音器官稍有磨擦
3. 音素的读音
(1)元音音素的读音:
1.短元音:短元音的发音特点是短促、有力,它们的发音要领如下:
/Z/ 舌端抵下齿,前舌稍高,双唇向两边伸张,稍扁,牙床近乎全开,双唇间可容纳两个手指,喉头肌肉紧张。
/e/ 舌端抵下齿,前舌抬起,双唇稍扁,牙床半开,双唇间可容纳一个手指,喉头肌肉不紧张。其发音与普通话“耶”(ye)的后半部分相似,注意不要与汉语拼音字母e(鹅)混淆。
/i/ 舌中部抬高,舌端抵下齿,双唇自然张开,牙床半合,喉头肌肉松弛。其发音与普通话“一”(yi)近似,但比yi短,且前舌要放低。
/C/ 后舌微微抬起,双唇收圆,是圆唇音,牙床全开,喉头肌肉较紧张。
/Ci/ 从/C/滑动到/i/,是合口双元音,双唇从圆到扁,牙床从开到合,喉头肌肉不紧张。
/iE/ 从/i/集中到/E/,是集中双元音,双唇自然张开,牙床从全开到半开,喉头肌肉松弛。
/XE/ 从/X/滑动到/E/,是集中双元音,发音时双唇自然张开,牙床从开三分之二到半开,喉头肌肉不紧张。/X/并不是一个独立的音素,它只在双元音/XE/中出现,/X/是前元音,发音介于/Z/和/e/之间,牙床开口比 /Z/小,比/e/大,双唇间可容纳一个半手指。
/uE/从/u/滑动到/E/,是集中双元音,双唇从圆到自然张开,牙床从半合到半开,喉头肌肉不紧张。
(2)辅音音素的读音:
多数辅音音素的读音与汉语拼音近似,可以通过对比学习,所不同的是,汉语拼音字母的读音都带韵母(如b读作bo,p读作po),而英语的辅音音素不带元音。另外,英语中有一些辅音音素是汉语拼音中没有的,有一些则与汉语拼音读音有较大区别,学习 时要加以注意。
/O/和/D/ 这是一对清浊辅音。舌尖平放两齿间,不断发/s/音,即为/O/音,用同样的方法不断发/z/音,即为 /D/。
/S/和/W/ 这是一对清浊辅音。/S/音和汉语拼音的sh相似,发/S/音时舌身较平,双唇稍圆,而发sh音时舌端稍卷,接近齿槽后的硬颚,双唇自然张开。发/S/音时声带振动即可发出/W/音。
/tS/和/dW/ 这是一对清浊辅音。/tS/是/t/和/S/的结合,发音部位与/S/完全相同,同样,/dW/是/d/和/W/的结合,发音部位与/W/完全相同。
/Y/ 发音与汉语拼音的ng基本相同。
/j/ 发音与汉语拼音的y相似,即与普通话“耶”(ye)的前半相同。
/r/ 发音与汉语拼音的r略相似,但发 /r/音时舌端要抬向齿槽后部,舌向后面 的硬颚弯曲,是卷舌音,且双唇较圆。而汉语拼音的 r音则舌面较平,且双唇不收圆。
victory 中的“tory”读作“tʃəriː”,这里可以连音(但是你也可以选择不连音,凭个人喜好)。在美国一般不连音,在英国一般都连音。
英语谓语缺失
practice应该改为practise 因为practice的词性是名词,而这句话中没有与主语I相适应的谓语动词形式;所以这句话是谓语缺失 如果把practice改为practise(practise的词性是动词),则是在句中添加了一个谓语动词,这样句子中就没有谓语缺失的问题了 这句话的翻译是:其次,我总是联系发音、阅读和口语。
英语中practice的用法?
名词 n.1. 实行,实施,实践[U]I am afraid the idea would never work in practice.恐怕这想法实际上行不通。 2. (反复的)练习,学习[C][U]Learning a language needs a lot of practice.学习语言需要勤练不辍。 3. (医生、律师等的)业务,工作,营业[C]Dr. Pat is no longer in practice...
英式英语和美式英语有什么区别
构词时英式英语中单词要双写最后的辅音字母,而美式英语则不需要,如traveller \/ traveler;labelled \/ labeled 3. 英式英语中有一些单词名词形式中的c在动词形式中要变成s,但是美式英语中不存在这样的情况,全部都用c,如practice\/practise在英式英语中前者为名词,后者为动词,而美式英语中不论动词名词都...
英语说课中practice和production有什么区别
教案主要是要表现出自己对整节课的教学内容所作出的具体安排,而说课稿更多的偏向于表现自己在设计教案的过程中所要体现的教学理念以及所期望达到的教学效果。practice和exercise有什么区别practice侧重动作实践 exercise侧重体育运动名称 exercise名词的意思是.练习,作业,运动 动词是.练习,运动,运用 例子:1。
I practise playing the piano中“playing”为什么要加ing?
固定用法:parctice doing sth 练习做某事 祝学习进步!如果不明白,请再问;如果对你有所帮助,请点击本页面中的“选为满意回答”按钮,谢谢!
...例如colour(Am.color) practise(Am. practice) 这里面的Am.什么意思...
American English的缩写,意思是美式英语,在英国颜色是colour,在美国.这样写color。其实意思一样,只是写法不同
英语中的practice后动词如何加
practice doing sth 加动名词
休闲片刻后,他接着练习吹奏长笛。(用practise)(中译英)
After a short break , he went on practising the flute.
他为了运动会练习(英文)中的“Practice”要如何变换?
practise.这是动词
I practise more tennis.中的more作形容词还是副词?为什么?
应该是形容词,因为more是修饰的名词tennis
泷之亿美: practice 中的t就发t,没有什么kt连音,k和t分开来读的.perfect也一样victory 中的“tory”读作“tʃəriː”,这里可以连音(但是你也可以选择不连音,凭个人喜好).在美国一般不连音,在英国一般都连音.
临夏县15210184017: 英语单词中的t发什么音 - ?
泷之亿美: t的发音有很多种,在音标/s/后/t/ 发/d/的音,如student,stop在前面是元音时,往往浊化为/d/,如little发成/lidl/,letter发成/leder/的音在-tory中常发成tri的音.当然,美语中卷舌音等与t一起掺和着后,你可能就听不清楚了.多听听VOA慢速.
临夏县15210184017: 英语音标中t在词末发音 - ?
泷之亿美: 发音规则里面有: 一般情况下,t 都发清辅音【t】, 但是,在s之后的清辅音,要发相对的浊辅音.例如 study,t 读【d】,但是,写出来的音标还是【t 】.
临夏县15210184017: 在英语单词的音标中什么情况下t音读d音.有没有什么规则? - ?
泷之亿美: 规则如下: 1、当辅音s 后面接清辅音时,(清辅音,是在发音时,声带不震动的辅音,如p,t,k等等.)后面的清辅音,要转换成相应的浊辅音. 例如: step star street speak excuse sky 中的 t,tr, p, k要读相应的d,dr, b, g. 2、例外:词末的s +请辅音除外. 例如: last best 中的st仍读st. 这样的解释,你满意么?
临夏县15210184017: 英语音标中“t”的发音 - ?
泷之亿美: /t/是爆破音,嘴巴微微张开,舌尖先紧贴上齿龈,憋住气.舌尖迅速下降,使气流冲出口腔,形成爆破音./t/是清辅音,声带不震动,只能听到气流的声音. 如:talk、taxi、tell、kitty、night、ticket、better 一、talk 读音:英 [tɔːk] 美 [tɔːk]...
临夏县15210184017: 单词中t的发音应该怎么发 - ?
泷之亿美: subject 的t有非常的轻是因为t位于非重音节的末尾 but和wet虽然都是单音节词,都应该重读但是它们在句子中的功能的不同而发音不同. but作为连词,是虚词,本身就要轻读,所以末尾 的t几乎没声音; wet是adj,是实词,应该重读,所以末尾 的t就读得明显.
临夏县15210184017: t在s后面的发音规则,什么时候读t,什么时候读d,求详解. - ?
泷之亿美: 通常,我们在发“前面有[s]音的 清辅音开头的 重音节”(请注意前面的三个修饰词)时,将清辅音字母浊化处理,如story/stop 中的“t"发成[d].请注...
临夏县15210184017: 英语中t什么时候发d的音,什么时候发t的音 - ?
泷之亿美: t一般在前后都是元音的时候发d,像water ,t 就发d,还有就是前面是s 打头的,像star.还有就是想thirty,前是r,后面是元音,forty 也是.
临夏县15210184017: 英语音标中t的发音 - ?
泷之亿美: [t]是个舌尖齿龈爆破音,发音时舌尖紧贴上齿龈形成阻碍,然后舌尖突然放松使气流冲出口腔,发出短暂的爆破音.[t]是个清辅音,发音时只有气流冲出口腔的声音而声带不振动.发汉语中的"特"音但声带不振动就OK了.
临夏县15210184017: 英语发音规则 - ?
泷之亿美: 这属于英语发音中的爆破音.如study中的t发d音,skirt中的k发g音,sport中的p发b音.一般发爆破音的字母都是辅音字母,如c,k,t,ch,p等.基本都位于单词第二个字母或者第二个以后.以s开头的爆破比较多.这个不用找什么规矩,学英语到一定程度就会有感觉.祝您愉快.