在家庭教育中，如何进行早期阅读？

在家庭教育中，要怎么进行早期阅读？~

引言：父母如果不陪伴孩子进行早期阅读，孩子也没有办法进行很好的学习。父母一定要给孩子养成一个好的阅读习惯，让孩子明白学习是一件很快乐的事情。父母可以给孩子买一些孩子比较感兴趣的书籍，让孩子在学习当中找到快乐孩子就会愿意努力。小编今天就来跟大家说一说，家庭教育中该怎么进行早期阅读。

一、该怎么进行早期阅读？家长如果想对孩子进行很好的教育，就要了解孩子的内心想法，培养孩子的兴趣。家长可以给孩子布置一个好的阅读环境，让孩子在这个环境当中安心的读书，才不会影响孩子的思考，家长要找到适合孩子的方式，孩子才能找到读书的乐趣，家长可以给孩子设置一些悬念，这样孩子就能和父母一起共同猜测。早期阅读，父母必须要陪伴孩子，孩子才会变得非常努力，家长如果不陪伴孩子，孩子也不知道父母希望自己变成一个什么样的人，孩子也会很困惑。家长要用正确的观念去激发孩子阅读兴趣，孩子才会变得越来越喜欢，如果家长不知道该如何培养孩子，总是盲目的对待孩子，孩子也会很难过，孩子也不知道父母希望自己变成什么样的人。

二、多给孩子讲故事孩子临睡前父母可以给孩子讲一些小故事，让孩子明白孩子一直有自己的陪伴，帮孩子养成一个阅读习惯，孩子长大后就能很好的学习。孩子小的时候必须要有父母的陪伴，孩子才能健全的发展，如果孩子没有父母的陪伴，孩子会感觉特别孤独。家长给孩子讲故事的时候，要注意使用不同的语气让孩子学会反问，这样孩子就能很好的掌握故事内容，就能明白父母讲的是什么。

父母们想要从小陪孩子阅读，为孩子打一个好的阅读基础，首先要从小为孩子提供一个好的阅读环境，经常陪伴孩子一起阅读，而且最重要的是，阅读的质量一定要高。我发现有很多父母在陪孩子阅读的时候，经常用讲故事的方式，尽管语气和动作都很生动，孩子听得津津有味，他们认为带给孩子这样的体验就是一次很好的亲子阅读。但其实这是个误解，这些家长没有找准自己在亲子阅读中的“角色定位”。父母一直在讲解和表演的时候，孩子更多的是扮演一个听众和观众的角色，他在阅读的过程中缺少互动、表达和思考，因此他获得的能力也是极其有限的，这样反倒是失去了陪孩子阅读的初衷。

我们希望孩子通过阅读这件事表达能力更棒、理解能力更棒，所以我们要把孩子当作亲子一起阅读的核心，尽可能的让孩子去多说、多表达或是多回答，而不只是当一个默默无闻的听众，听众当久了，孩子主动读书的想法自然会减弱不少。幼儿的阅读发展历程分为三个阶段，早期：看图；中期：听故事；后期：阅读文字。在早期的时候，也就是年龄较小的孩子刚开始在父母的陪同下开始阅读时，更容易被书中的画面吸引，而且会不按规律的去看，翻到哪里是哪里，或是喜欢哪张图就一直看。这时候父母可能就会抱怨：孩子怎么一点都不专心，也不认真听我讲故事。这个时候父母要做的就是配合孩子，陪孩子去观察画面，帮孩子做口语的延展，而不是从一开始就给孩子讲故事，阅读这件事，我们要循序渐进地来。

等到了阅读发展的中期，孩子开始听故事，可以做叙事讨论的时候，父母就可以和孩子做一些互动和讨论，但要注意的是，父母要把控亲子共读的时间和提出问题的数量，不要让孩子在阅读这件事上感到厌烦，否则只会把孩子从阅读这条道路上推开。到了阅读的后期，父母讲故事会引发孩子对文字的兴趣，他想要去认读书上的文字，这时候父母就要抓住这一点，适当地去带孩子学习文字。为孩子选择一本合适的书也是非常重要的。

首先要根据孩子的年龄选书。孩子几个月大，能稳稳地坐在父母腿上的时候，亲子阅读就可以开始了，这时候不必过度在意书中的内容，而是挑选一些好玩有趣的书，比如翻翻书、机关书，来培养孩子对书的兴趣。在孩子大一些之后，就可以先从以图片为主的绘本开始，当孩子对文字越来越有兴趣之后，就可以去为孩子挑选一些以文字为主，图片为辅的书籍。但要注意的是，选书的目标要明确，要先清楚，我希望孩子获得什么，然后再去为孩子挑选适合的书籍。当然，在这个过程中也要考量孩子的兴趣所在，家长不要一味的选择自认为好的然后强迫孩子去阅读，这样反而会适得其反。最后，一定要让孩子养成主动阅读的习惯。八个字：“尽早开始，持之以恒。”每天都尽量让孩子阅读一点，不过不必过于在意阅读量，孩子有所收获就可以。如果可以的话，可以每天固定时间阅读，比如晚饭后或睡前，这样也有助于帮孩子养成阅读的习惯。

在家庭教育中，如何进行早期阅读？

（1）班级通过“家长园地”栏目、发放“早期阅读知识”宣传单等形式让家长明确教育目标，端正教育观念，了解正确的阅读指导方法，并定期向家长推荐故事阅读书目。教师、家长加强联系以获得幼儿阅读的进展情况，有的放矢地进行指导。

（2）幼儿园还要利用节日的机会，进行语言类的演出或竞赛活动，如故事表演、讲故事比赛等，让家长观看，从而间接改变家长认为早期阅读无关重要的意识。通过带孩子进书店，向幼儿介绍书店的结构功能，推荐新的故事书，引导幼儿选择自己喜欢的故事书。使幼儿主动接触、喜欢并选择故事书，使之成为一种习惯固定下来，让幼儿真正喜欢阅读故事书，并从中获益。

我还在和他们的孩子一起读书。根据调查结果，我总结了三个值得与大家分享的经验：固定的时间：习惯的形成在于坚持不懈。每天早起大声朗读古典诗歌，然后找到处于教育阶段的幼儿，改变家长的初读观念，先做广告。通过“家长花园”栏目和“初读知识”传单的发放，让家长明确教育目标，正确的教育观念，理解正确的孩子。这个家庭早期的阅读方法是什么。

情境介绍如果家庭中有有效的方法培养孩子良好的阅读习惯创造一个让孩子想阅读的环境。选择合适的书籍。创造一个舒适的阅读角落。为家长和孩子创造阅读环境兴趣取向。

选择合适的书。儿童是否对阅读感兴趣和阅读能力的强弱与书籍的选择密切相关。那么，合适的书应该做什么呢。带孩子一起读书，学习成为孩子们的好领导。在很小的时候，孩子们在阅读和能力方面还不成熟，因此在这个时候。

早期阅读的话，那么给孩子讲的肯定都是故事了，孩子最喜欢听故事了，记得小的时候的话，我老妈经常给我讲故事，那些故事的话，其实我都听过一次，但是我又要听一次，后来给我买了个复读机，然后放给我听，就是这样的，其实早期阅读的话，那么都是从一个小小的故事开始的。无论是夕阳故事还是我们的故事的话都是可以的，那么这一点是非常关键的，放故事的时候的话，你注重这个循环，听过一遍之后，过一个月再放一遍，基本上对于它可以起到一个很好的启蒙的作用，因为孩子最早的时候是学习其他的语言跟着故事起来的。在这样的情况之下的话，就是这样的一件事情，所以说的话，那么我看来就是这样的，所以说在我看来的话，事情的话也就是这么一回事。

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所以说的话这个事情的话也就是这样的，我一直都觉得事情的话，其实在我看来的话，给孩子进行一个初级的教育的话是非常重要的，特别是早期的阅读，早期的阅读是孩子生活中不可缺少一部分。不可缺少的这部分的话，对于孩子的阅读能力的话是很重要的，所以说这个早期阅读的话一定要做到，做到的话，那么孩子就可以变得更好，其实最早的时候给孩子放故事就可以了，孩子很喜欢听故事，虽然说他当时刚开始可能听的不是很懂，但是你给他放下来的话，那么他或许一种不一样的感觉，不同的感觉就是这样子的。你这故事对于孩子来说是生活中的必需品，但他会有听到故事的时候，他就有一种不一样的感觉了。

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所以说这个生活的话，其实也就是这样子，早期的家庭教育是非常关键的，因为家庭是最早的启蒙的教育地方，其实它比学校还早，很多家庭的话不注重这个教育，觉得他上了幼儿园或者学校的话，那么或进行早期教育，这个其实都是迟了，因为所以早期教育的话，你要想想看，他一岁到三岁的，那么基本上都在家里面，三岁到六岁的话基本上是在幼儿园里面，那么但我觉得有的时候的话，你进行早期教育对于孩子的启蒙很重要的。

首先要根据孩子的年龄选书。孩子几个月大，能稳稳地坐在父母腿上的时候，亲子阅读就可以开始了，这时候不必过度在意书中的内容，而是挑选一些好玩有趣的书，比如翻翻书、机关书，来培养孩子对书的兴趣。在孩子大一些之后，就可以先从以图片为主的绘本开始，当孩子对文字越来越有兴趣之后，就可以去为孩子挑选一些以文字为主，图片为辅的书籍。但要注意的是，选书的目标要明确，要先清楚，我希望孩子获得什么，然后再去为孩子挑选适合的书籍。当然，在这个过程中也要考量孩子的兴趣所在，家长不要一味的选择自认为好的然后强迫孩子去阅读，这样反而会适得其反。最后，一定要让孩子养成主动阅读的习惯。八个字：“尽早开始，持之以恒。”每天都尽量让孩子阅读一点，不过不必过于在意阅读量，孩子有所收获就可以。如果可以的话，可以每天固定时间阅读，比如晚饭后或睡前，这样也有助于帮孩子养成阅读的习惯。

父母一直在讲解和表演的时候，孩子更多的是扮演一个听众和观众的角色，他在阅读的过程中缺少互动、表达和思考，因此他获得的能力也是极其有限的，这样反倒是失去了陪孩子阅读的初衷。

1 在家里闲置的地方放一些书
2 定期给家里增书
3 定时阅读

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