请问芦花鞋这篇课文可以分为几个小标题呢？
第一部分（第1_8自然段）：青铜一家编织芦花鞋
第二部分：（第9_14自然段）：青铜去卖鞋
第三部分：（第15_22自然段）：城里人买鞋
第四部分：（第23_30自然段）：青铜送鞋
扩展资料：
小标题格式：
小标题形式可以使形式更加新颖，增加文章文采，是很多学生写作时的惯用伎俩。下面介绍一下写作注意事项。
《芦花鞋》以“青铜”这个人物为线索,可以概括为...
编芦花鞋、卖芦花鞋、大雪中坚持卖鞋、卖了自己穿的鞋。《芦花鞋》这篇课文中，青铜一个生在乡村最贫穷百家庭中的男孩，仅靠卖芦花鞋生活，因生病无钱医治而变成一个哑巴。可度想而知，青铜是个物质生活极其贫乏的孩子，而就是这样一个孩子面对苦难时他依问然善良，依然对生活充满向往。
芦花鞋这篇文章,我还想知道什么内容?
这篇课文讲述了冬季快要来了全家人准备做轮滑鞋做的多花钱卖的很快最后在一个雪天青铜和葵花直遇到怼上去买芦花鞋几个老班把剩下的娄花全全部卖了出去日老板为了不让那些人失望他连自己上的叶也卖了的故事
《芦花鞋》讲述了一则怎样的故事?
课文写了主人公青铜采芦花，一家人为了增加收入，忙碌做着芦花鞋。然后青铜背着鞋到油麻地镇上努力卖芦花鞋，坚守一天终于卖完100双鞋，最后光脚踏雪回家的故事，体现了青铜执着、朴实和坚韧不拔的性格。《芦花鞋》的作者 《芦花鞋》节选自《青铜葵花》，其作者是当代作家曹文轩。曹文轩是中国作家，也是北京...
《芦花鞋》预约单a. 边读边思考:课文围绕“芦花鞋”写了哪几件事?出 ...
课文围绕芦花鞋，一共写了四件事情：织鞋。写青铜一家人冬天里编制了一百零一双芦花鞋；卖鞋。写青铜天天到油麻地镇上去卖鞋；买鞋。写青铜剩下的十双芦花鞋被一行城里人全买光了 ；送鞋，写青铜光着脚，把脚上的芦花鞋送给了那个没有买到鞋的城里人。出现的人物有：1.青铜和他的家人；2....
芦花鞋是什么体裁?
《芦花鞋》的体裁是小说，出自曹文轩长篇小说《青铜葵花》。这篇课文讲述青铜一家编织芦花鞋，青铜冒雪坚持卖芦花鞋，最后因为一个人没有买到他的芦花鞋，他把自己脚上的鞋子脱下来，雪天赤脚追向买鞋人的故事，表达了作者对青铜勤劳、善良、懂事的品质的赞美之情。
《青铜葵花》课文后续
那个人看着青铜飞快的跑过来，对他说:“你来这儿干什么，不是已经没有芦花鞋了吗？”青铜把手上的芦花鞋举到他眼前，这人双目瞪得圆圆的，开心极了，青铜又用自己的手势说:“这一双鞋只需要一毛钱。”那个人觉得这太便宜了，于是，告诉他，这双鞋我可以用四...
《芦花鞋》这篇文章是怎么写的?
写作思路：把这个故事告诉给大家的道理写下来。《芦花鞋》课文中讲的是青铜和葵花。课文主要讲了青铜和葵花采集芦花做芦花鞋的事。我感受了葵花与青铜那不掺杂质的孤独，领略了大麦地人民的踏实与诚恳。看到青铜一家面对苦难所表现出来的态度。这个故事告诉我们许多做人的道理：一家人只要齐心协力，就没有...
主编曹文轩文章《芦花鞋》编进语文课本,对此你有什么看法?
正是这种纯文本和叙述。静静的，我的眼里充满了导致我热泪盈眶的泪水。《芦花鞋》正文是关于青铜和葵花的。正文主要讲青铜和葵花采集芦花做芦鞋。感受到了没有杂质的向日葵和青铜的孤独，欣赏到了大麦地里人的踏实和真诚。看青铜家族面对苦难的态度。《芦花鞋》是小学语文四年级下册第六单元的最后一篇课...
四年级下册第二十课芦花鞋中两个亮堂堂的意思分别是什么?
第一个亮堂堂，指全家人想到卖鞋可以得到一笔收入，心情激动和兴奋。第二个亮堂堂指一家人对未来充满希望。段落大意：第一部分（1-8）：编芦花鞋。第二部分（9-14）：卖芦花鞋。第三部分（15-22）：芦花鞋卖光了。第四部分（23-30）：最后一双芦花鞋。课文主题：本文讲述青铜一家编织芦花鞋，...
芦花鞋这篇课文的体载是什么?
《芦花鞋》这篇课文的体裁是小说。
勾沫安福： 每一段的段后用双斜线(//)划分. 1、诗歌是分行写的,所以不能把它每行的换行空格视为一节(自然段),诗歌一般以空行,即隔一行为分节的标志,如《帐篷》、《渔夫和金鱼的故事》等. 2、有些自然段把引入的话或诗歌等“换行空格”...
樊城区13238122450： 语文课文怎么标小节,小节号标在哪里? - ？
勾沫安福： 语文课文怎么标小节, 小节号 标在哪里?——小节就是小层,这一节内容是讲一个小主题.小节号标在句子或段落末尾,用“/”标出.
樊城区13238122450： 邓稼先课文的小标题是为了给大题目什么作用 - ？
勾沫安福： 6个小标题;概括力强,高度概括,生动的概括了邓稼先的一生...或用设问,启人心智,或用对比,对照鲜明,或引主人公朴实的语言,如果我们把总题目和最后一个小标题连起来,十分醒目.小标题拟得也很有特色;最后用“永恒的骄傲”收束;如一串闪光的珍珠宝石,串缀起邓稼先光辉而伟大的一生,这些小标题拟得新颖,突出本部分的核心内容和丰富意蕴.它分成了6个完全不同的内容,让6个接不上了内容用几个小题目连接上~概括了邓稼先的一生 使文章条例清晰.总之,6个小标题是大标题的拓展,补充,二者相辅相成.
樊城区13238122450： 关于语文分段怎么分,一大自然段不是标1 2 3 - ？
勾沫安福： 课文的分段是随着文中事情的发展变化或者是作者或主人公的情感变化来划分的,主要是在大概了解课文内容的的前提下,再理清文章的脉络,有利于理解学习课文.一般文中都有较为明显的提示性语句或者是关键性句子,抓住就好了.再看你是什么版本几年级.每个年级教育重点都有所区别.
樊城区13238122450： 20课花的勇气课文一共有几个自然段?可以分几段?每段主要写人什么内容? - ？
勾沫安福： 共有9个自然段,可分为3段,段意如下: 第1段(第1-4自然段):作者和驾车同行的小吕身在维也纳,在行车路上,作者发现了一群藏在草地里的小花,大为触动,发出了“小花什么时候会开放”的疑惑. 第2段(第5-6自然段):其后几天,...
樊城区13238122450： 文章如何设小标题 - ？
勾沫安福： 可以使用文中比较有闪光点的词语或者句子,还可以使用有象征性的短语,象征你要表达的事物,也可以用生活中的小事物作为小标题,但这个小事物要能表现文章的一个精彩细节.
樊城区13238122450： 课文标小节什么意思.怎么标.急急急 - ？
勾沫安福： 语文中的小节:文章中的小段落. 文章有几小节就是文章有几个层次. 层次,指的是文章思想内容的表现次序.它反映和表现客观事物的发展阶段和矛盾的各个侧面,同时,也是作者思维流动发展过程的具体体现. 层次又称为“意义段”、“...
樊城区13238122450： 《争吵》这篇课文的第5题(概括法)(引用法) - ？
勾沫安福： 第一部分(从1到4自然段) 小标题:(概括法)为什么吵架(引用法)想要报复他 第二部分(从5到8段)小标题:我感到很后悔 引用法 向他认错第三部分(从9到14段)小标...
樊城区13238122450： 走一步再走一步.这篇课文分为几个部分? - ？
勾沫安福： 分为4个部分: 第一部分(1~6),起因:伙伴怂恿“我”去爬悬崖. 第二部分(7~15),经过:“我”被困在半山腰进退两难. 第三部分(16~22),结果:经过父亲指点,“我”终于摆脱困境.(详:在父亲的鼓励下,“我”终于一小步一小步地走下了悬崖,脱离了“险境”.) 第四部分( 23 ),启示:在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要学会把大困难分解成小困难,并认真解决小困难,就一定会战胜大困难,赢得最后的胜利!
