怎样学好文言文？

怎样才能学好古文？~

学习古文需要从字词和句式方面入手。
1、多朗读，书读百遍，其义自现。朗读培养语感，朗读时要注意正确的停顿。
2、弄清楚一些基本的文言句式的含义。如判断句：“……者，……也”。
再如省略句：主语省略、位于省略、宾语省略……
3、积累常用的文言词语。如实词“爱”、“安”、“被”、“本”、“倍”、“本”、“鄙”……我上高中时有120个文言实词，掌握这些，就没什么难的了。当然，还有18个文言虚词：而、乎、乃、其、因、且、若、所、为、焉、也、以、于、与、则、者、之。
4、正确调整倒装句的语序。注意词类活用。
5、名篇、名句熟练背诵。

古文的种类：
早期的古文多用于统治阶层占卜、祭祀、发布诰文等。
西汉时期，开始用纸代替竹简。当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。
古文主要是指《易经》、《论语》、《春秋》、《尚书》、 《周礼》、《吕氏春秋》、《孝经》等等古书上的文字，是比较早的笔书文字。
孔氏古文称后者为史籀大篆。鲁恭王（公元前155~前129）坏孔子宅而得《礼记》《尚书》《春秋》《论语》《孝经》。
魏正始（240~248）三体石经中，首列古文，只刻成《尚书》《春秋》。

林老师讲作文：小学生读古文的方法与建议

很简单的方法，不要看注解和翻译，买本白文本（就是纯原文无注释）的散文，可以买《唐宋文醇》（我就是买的这本，都是唐宋八大家的文章），然后自己看，先看懂简单点的，看不懂的找相关的翻译，把一些自认为重要的或有必要的注释抄到书上，当然，如果能马上记住的就别抄。我高中时就是这样，到现在觉得很多知识和文章印象非常深刻，不要理那些背啊记的屁方法，那只适于为学而学的人，如果真的有兴趣的话，其实在看的时候，已级是用了心，关键是如何能够最大程度用好目前的兴趣。学文言文，只要有了兴趣，且这兴趣不会消退，随着时日，自然会加深造诣。
那些语法书，只能是有了一定的功底后，再去看，以形成一个知识的系统，但是文言文还是需要某种属于直觉判断力，有时候甚至于看得懂，能领会于心，却具体不可道出，这个时候就可以看语法书了，具体解释某个字词句的现象。
可以建议你去看《史记》，写得非常好，当然还是看白文本，别有注释，那会让你依赖注解的。《史记》可以当成一本故事书来读，而且不会太艰涩，非常不错，我高中时就放在案头，闲暇就读，（有时上课也悄悄看的），很享受。
读古代文章一定要注意几个要点：
一、要了解文章的时代背景。只有站在作者所处的时代了解当时的社会的风土人情，才能更容易的理解文章的内涵。
二、要知道作者的生平简历。这个不比当代的人的文章，你好理解他的社会心态和人生观，因为我们都处在同一时代；但是古文就不同，古代人和你的视角明显不一样，所以了解作者的生平很重要。
三、要懂得一定的古代文法。这个比较专业了，不过在现在的语文高中课本上可以找到。比如一些古文中特有的文法现象，像宾语前置，状语后置等等。
四、要懂得一定的古代汉字。比如通假字现象，异读现象等等。比如很常见的“不亦说（悦）乎”。
兴趣是学习最好的老师
不要觉得学古文很受累
用心去感受先贤的智慧
相信你会收获很多意想不到的东西
首先要打好基础，推荐读自学考试的〈古代汉语〉（要全国的，不要北京的）或王力先生著〈古代汉语〉，然后准备几本工具书，如〈古代汉语字典〉，〈现代汉语词典〉等广泛阅读古代优秀文学作品，要以先秦2汉文章为主，帮你依次推荐几本，〈聊斋志异〉〈古文观止〉（最好是带白话翻译和注解的）〈左传〉〈国语〉〈战国策〉〈孟子〉〈庄子〉〈史记〉读完史记，你的古代汉语水平至少等于汉语言专业本科生水平啦

第一，要多读多看文言文，看得多了，自然就通了，至少翻译能看懂，意思能清楚。至于重点词汇的考察则需要你平时的积累，还是，你看既然是重点词汇出现频率肯定特别高，所以一次记不住，俩次、三次自然就记住了，还是要多看。第二，要做到第一点你要培养读文言文的兴趣。只有愿意读，才不会感觉累。俗话说：读史可以明智。文言文一般都是引自
“二十四史”里的经典段落，所以当你读文言文时，你会有种重溯历史的感觉，这感觉不像你读翻译那样，你读文言文就好像和历史上赫赫有名的大文豪对话一般，你能更深刻的知道他们的每个人的人格品质，能更真实的了解历史。第三，就是要时不时的读一读文言文，背一背频率高的词。既然你问怎么学好文言文，说明你可能文言文不是特拔尖，所以要自己多下功夫啦。

1.你要对
现代文
句子的结构熟识，状语定语
补语
要精通，这个学不好，去翻译文言文，都是枉然。因为文言文一般是独字成词。
比如“虽然”，这是典型的古今异议，古文里“虽”和“然”是两个词，前者表示虽然，后者表示这样，整个合起来作一个介宾短语，如果你按现代文理解，“虽然其亦欣然”，就只能翻译成：虽然他也高兴。很显然这个句子是不完整的，正确的翻译是：虽然这样他仍然高兴。这就是靠句子结构分析出的不妥。
2.熟记常见的通假字、
古今异义词
。常见的“反”其实是“返”，“只”其实是“止”……整个中学有近百个通假字，需要记的也就近二十个。翻译通假字的机会不多，但遇见了能知道总是好。
古今异议比较重要，上面所举的“虽然”就属此例，再如“假”古为“借”的意思，还有“可以”、“非常”，其实一般多字的古今异议词，都是因为古文一般独字成词，这个原则一定要牢记。所以“可以”在古是“可”（可以）“以”（用），“非常”在古是“非”（不是）“常”（平常的）。
3.熟悉词类活用用法。名词动用、形容词动用、
使动用法
、
意动用法
等等。这就是正规的文言文语法了。
这些也是可以用句型结构来分析的。比如名词动用，我给你举个都知道的例子，孔子讲：“
君君
，臣臣，父父，子子。”你至少知道，一个完整的句子，主语谓语是必须的（
感叹句
当然排除在外），“君君”看起来是两个名词，很显然缺少谓语，也就是缺少一个动词或形容词，否则只能翻译成“君主君主”，所以第二个君很显然必须是谓语，“君君”的意思是“君主要像个君主”。
这类文言文语法相对较难，需要长期的知识积累和记忆，但这些，要是做到我说的一点，掌握起来会容易许多。
再举个例子给你，比如形容词的
意动用法
，说某个医生“
活死人
”，从字面意思看，难道是说“某个医生是活死人”？且不说这个意思是否符合原文意思，我们先分析句子结构。“医生”显然是主语，谓语是什么呢？如果按表面意思翻译，显然缺少谓语，即使是“是”这个词，古文也需要动词“乃”或者叹词“也”之类的表达出来。所以这个句子必须拆开，根据独字成词原理，“死人”是死了的人，活字肯定有单独的意思。如果你懂形容词的意动用法，那么你就知道“活死人”该翻译成“使死人活”。即使你不知道意动用法，那也是能分析出有问题的。
大概是这么些经验，文言文的背诵我并不觉得很有必要，当然为了追求写作文引用自如的效果，如《
滕王阁序
》之类的经典，我觉得有必要背，别的不用背，只要学习的时候，将我上面说的三点相关的东西学好，注重积累，再加一点语言天赋，应付高考至少是没问题的。
文言文独字成词的原则，一定要记住哦！（汗！当然人名地名官名之类要除外了）

1。上课老师讲课的时候多“动脑”“动手”；2。当上课做好这点后，下课的时候，自己还要不时不时的拿出来翻翻；3。平常可以多看些有文言文的书，看看其中的翻译；只要你相信自己，做好每天该做的，不用多久就可以学好文言文了…………

第一，要有相关的历史知识。
第二，具备相关的文化常识。
第三，学会以“今人之心，度古人之腹”。
第四，把握课本，扎实文言文基础。
第五，上课老师说的重点要牢记。

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