三岁男孩早教学什么

0-3岁早教学什么~

宝宝识字的可怕结果！

关于幼儿识字与幼儿该不该识字的话题不停是早教界的一大争论，多少年来，三言两语，争持不停，却历来没能有一个相反的观念。假定没有争论还好，争论多了，招致每个家长的心思都很矛盾。不让孩子识字吧，别的孩子都在识字；识字吧，却有那么多的“专家”赞成幼儿识字，真是无从选择。专家吃过饭没事说几句，吵几句，那是消遣，也是业务需求。最惨的是千千万万的家长，苦不堪言，学也不好，不学也不好。

就此为难的情况，北京某报关于“幼儿识字”的报道刊发后，立即失掉社会各界的猛烈关心。本报也就此面向社会展开讨论。广大读者各持己见，谈了本身的疑问和观念。针对读者关心的“幼儿识字该不该”、“高速识字能不能”、“右脑识字的迷信依据在哪里”以及“幼儿识字后小学教学怎样教”“幼儿不识字上小学怎样办”这些(Issue(Issue(问题)))))))))，本报将陆续登载相干看法。
本报关于“幼儿园识字”的讨论，失掉了省内、乃至全国读者的猛烈关心。随着讨论的深化，广大读者的(Issue(Issue(Issue(问题)))))))))也末尾细化。今天，本报将讨论的(Issue(Issue(问题)))))))))逐一列出，希望可以抛砖引玉，引发您的思考。其中“反方”指赞成在幼儿园识字的一方；“正方”指赞成在幼儿园识字的一方。
【来自幼儿园】
1．是不是偏离教育纲要？
反方：
某幼儿园王园长：“幼儿园的孩子大多是3-6岁的幼儿，他们的紧要义务就是玩，幼儿园的义务就是阅历游戏来展开孩子的各类根本才干。让孩子整天学汉字，家长和教员会把肉体放在孩子认字数目上，这样随意偏离国度制定的幼儿素质教育片面展开的纲要。”
正方：
识字原本就是一种根本才干和根本素质，并且是很紧要的根本才干和根本素质。“玩儿”和识字一点也不矛盾。识字也并非是幼儿园的专注内容，假定可以让识字与其他游戏巧妙联合，共同实行，让孩子轻松识字、高兴识字，这样又有何不当呢？可否偏离教育目的，不在于学什么，而在于怎样学。

2．小小孩子就认那么多字，有啥益处？
反方：
家长刘先生：“孩子学这么多字又什么益处？又不会写，学了也等于白学，没什么作用。”
正方：
幼儿识字的益处是在太多了。首先，幼儿识字后能够延迟读书，知识积聚对应就快得多，儿童认得和了解事物的年龄也会延迟，智力会失掉延迟展开。日前由少儿出版社举行的“学前儿童识字教育探讨会”上，来自京沪两地的专家以为，三岁至六岁是儿童学汉字的最佳年龄，让孩子尽早阅读，对培育孩子的学习兴致无益而有害。
第二，它还具有开发智力的作用。日本东京有多所教幼儿识字的幼儿园，据他们从1967年末尾的一项探讨，五岁末尾学局部汉字的孩子智商可达95，四岁时末尾学的可达120，而三岁时末尾学的可达130。（注：智商判别规范，80以下是愚笨，120以上是很聪明）。
第三，迷信家经调查发现，中国和日本患失语症的人要比欧美国度少得多。这是由于欧美国度运用的英语是单脑文字（左脑记音义），而中国和日本运用汉字是复脑文字（左脑记音义，右脑记字形）。因而儿童早识字能开发大脑已然是公认的理想。

3．幼儿的小手，能写字吗？
反方：
某幼儿园的张教员：“认字就得写字。幼儿园的孩子小，骨骼发育还不全部，手唯有一点点，手指头很细，恐怕连笔都拿不住，让他们写字，这一定是不行的。假定长时辰的拿笔写字有能够会招致孩子手骨骼的变形，乃至还会影响视力，招致过早的远视。”
正方：
不能写字就不能认字了吗？认字一定要和写字一同实行，这是一种错误观念。理想上，从孩子降生的第一天就末尾了“识字”。先学的是汉字的音，每日都在听，都在学。接着每日都会看到四周环境中的汉字，这时学的是汉字的形。至于一个字怎样写则是在儿童合适的时分实行的。幼儿园里要识字的第一目的应该是阅读，只需孩子见到一个字晓得怎样读，是什么意思就行。如今最新出来不少识字办法就十分契合这一理念，比方“麦田拾字”就是针关于小学前孩子学习汉字的，不教如何写，指教如何认字，可以疾速识字，一同自主阅读。分段教学，这才是迷信的识字办法，写字等孩子长大进了小学再教不迟。
【来自家长】
4．汉字单调难学是全世界公认的，幼儿难道不厌恶？
反方：
家长王先生：“幼儿园给孩子提供的是学前启蒙教育，紧要是教孩子音乐、美术等片面展开和如何待人接物，是为了更好地与小学教育衔接。假定四五岁的孩子就末尾学单调的汉字，很能够适得其反，从小就组成了孩子的厌学心境，反而影响孩子终生的教育。”
正方：
汉字自身无所谓单调不只调，学习的办法才有单调不只调之分。因而单调不只调是教员的教育办法(Issue(Issue(问题)))))))))，而不是汉字的(Issue(Issue(Issue(Issue(问题)))))))))。假定有这么一个办法，把每一个汉字必成一幅一幅黑色卡通图像，这个黑色卡通图像正好是汉字的外形，一同和这个汉字的意思亲密联络，这样孩子看到这些“字”还会单调吗？假定每个卡通图像都动起来，变成动画片一样，孩子看了还会觉得单调吗？最近出来的“麦田拾字”动画学汉字不就是这样的学习办法吗？幼儿园教汉字应该让孩子们高快乐兴地学，快高兴乐地学，这是幼儿识字的根本准绳，也是幼儿识字教学的紧要内容。

5．幼儿能接受识4000汉字的压力吗？
反方：
某幼儿园刘园长：“如今中小学都在提议减负，假定在幼儿园里就末尾教孩子学汉字，是不是在变相增长幼儿担负？幼儿园应该给孩子提供一个高兴的、牵肠挂肚的生长环境。郭保华提议的让幼儿园的孩子认下4000个汉字，连小学的六年上去都学不了那么多字，一个3到6岁的孩子怎样可以接受得了呢？”
正方：
减负是迷信减负，不是自觉的减负，减负是要减去现行教育内容中那些没用的、成为担负的东西。假定我们把最紧要的内容也看成是担负不去学习，而让孩子听之任之，这就从一个极致走向了另一个极致。等到孩子错过了最佳学习的关键期在学能够就晚了，孩子在三岁到六岁时是记忆东西最佳的阶段，幼儿园里的孩子在智力发育的最佳时代不学习该学的识字，一旦错过这一时代，给儿童组成的损失有时是终生没法补偿的。另外幼儿也不需求一下学习4000个汉字，只需掌握最根底的800个汉字就足以末尾自主阅读了，在“麦田拾字”教材中唯有1000个汉字，孩子很随意就能全部掌握，阅读读物不需求拼音也不费事，上了小学后和其他没有学汉字的孩子比起来清楚抢先了很多。

6．一本书能更改现行教育体制？
反方：
家长韩先生：“国度教委把识字学习放在了小学，应该是有它的道理的，这应该也是许多教育专家探讨多年总结的效果和阅历。国度为什么不把识字教学延迟到幼儿园阶段呢？我们假定把识字教育延迟到幼儿园实行，这种超前是不是太轻率，与社会大潮也不合？”
正方：
“识字难”是我国根底教育临时未能攻克的课题。能够说几十年来，国度教育部门都在探求。如今也有不少像“麦田拾字”这样出色的识字办法也不停的在推出，本年教育部在全国的38个实验区实行的大规模根底教育改造已然解释了这一点。至于说幼儿识字与社会大潮不合更不对。美国1997年的国情咨文中，就提出让美国儿童八岁进到阅读，十二岁上网。布什下台第二天，立刻发布了《不让一个儿童落后 No Child Left Behind》的教育改造方案，一同制定出从幼儿园到小学二年级阅历“阅读第一”来进步识字的打算。
7．幼儿识字，拿出迷信依据来？
反方：
家长刘先生：“孩子能识字当然是坏事，但是在很短的时辰学那么多的汉字就怕孩子接受不了。还有，这么多的汉字能认上去吗？有没有迷信依据呢？”
正方：
不论从生理上，还是从心思上，儿童都是处于人生发育的最快时代，这一时代的智力发育速率，与学习才干都是惊人的。在现代私塾中儿童四五岁识字的并不少见。《三字经》上讲“莹八岁，能咏诗，泌七岁，能赋棋”，“唐刘晏，方七岁，举神童，作正字”，可见七八岁的神童已能吟诗作赋了。白居易四岁咏诗，古代儿童五岁写小说的都有了，这并不是神通，任何儿童只需稍加锻练都能够做到，一同假定错过了幼儿关键期，学习潜能能够就会被湮没了。
8．幼儿园里把字认完了，上小学了之后对汉字学习还有兴致吗？
反方：
成都某小学孙教员：“孩子在幼儿园就把字都认完了，上小学后还学什么呢？教员教的生字先生都认得了，学习兴致还会高吗？”
正方：
让儿童识字并不是最后目的，目的是让孩子早日进到阅读。假定为识字而识字，识完字还让识字，不必说儿童，就是成人也会失掉兴致。假定在小学里多引导儿童进到阅读，孩子不光不会降低兴致，反而为进到一个出色世界而兴致倍增。幼儿识字进程和人类缔造文字、解脱蒙昧的进程是全部一样的。那份惊喜是天生的，假定说儿童没有识字和阅读的兴致，那一定不是他们的错，而是我们教育者的错。

争论永无止尽，孩子在一天天长大，我们还是要及时做出选择的。理论上也没有必要争论，任何一件事情用错误的办法去做，不会失掉好的后果。任何一件事情做的过头了，都会因小失大。不必急于求成去追求很高的识字量，也没有必要看到别的孩子识字多就心里焦急，自觉跟风是如今很多家长的的通病。一同在孩子智力高速发育的幼儿关键期，一个字都不学显然也不是明智的选择。我们要适当的去学，运用孩子能承受的喜爱的办法去学。不必追求学多少，也不必看别的孩子可否比本身的汉字认的字比本身的孩子多，关键看孩子可否学的开心，可否能在识字的进程中播种更多被我们疏忽的紧要的东西。

三岁男孩学什么好
　　据有关育儿专家介绍，其实三岁前是孩子运动能力发育的最初阶段，而这个时期也是孩子最容易培养出运动兴趣和习惯的时候，所以抓住这个特殊的时期是对孩子的一生都是有益的。如何做呢?家长可有意识地引导孩子多做一些运动，比如带他们到现场观摩一些比赛，让孩子体验现场的运动环境，潜移默化地帮他们开发运动潜能。
　　家长在陪孩子玩的时候，也可以对孩子所做的每一个动作多加鼓励，让他们更有激情和自信，培养孩子良好的性格。
　　既然三岁是运动发育的时候，而且一个三岁男孩对运动项目的模仿、判断等能力也更强，所以这时候家长可以让孩子开始进行跑步、跳绳、踢球、投掷运动，锻炼手臂、肩、肘、腿等处的肌肉;当然这需要看孩子的自身情况而定，让孩子适当尝试一些简单的武术运动，如蹲马步等。
　　当然，三岁孩子适合学的东西还是很多的，至于学什么可以综合孩子的潜能、兴趣和家长的期望来选择，但不能一味的强迫孩子，使之感到厌烦就不好了。
　　针对三岁男孩学什么的问题，我们也听到一些不同的声音，有的家长会说“注意观察他的兴趣爱好吧,现在孩子学什么，都是在培养他的气质修养，学什么都没关系。关键是他喜欢什么”。还有的家长说“如果喜欢音乐类，就让他学乐器，如果喜欢色彩类，可以让他学画画，如果孩子好动，爱表现，可以去学表演类的”，这样的家长的做法与想法也是不无道理的，只有孩子喜欢才能有所成绩，所以孩子的意愿还是应该尊重的。
　　三岁男孩学什么好，通过以上的简单介绍，家长应该对自己的宝宝有所了解，根据其自身的条件来选择适合孩子、孩子也喜欢有兴趣的来学，万万不可以把自己的喜好强加给孩子，三岁的孩子毕竟太小，不能承担过多的压力，否则东西学不会还把性格培养坏了，那可真是得不偿失了。所以说，孩子喜欢就好，培养兴趣才是最主要的。

1-3岁早期教育：三岁男孩学什么好

三岁前的宝宝记忆力是惊人，所以许多家长应该抓住这一时期，培养一下孩子的兴趣，那么三岁男孩学什么好呢？针对这样的问题，相信许多妈妈都是比较困惑的，往子成龙的愿望每位家长都是很强烈，因此，三岁的宝宝可以学什么是妈妈爸爸一直想知道的。针对这样的问题，我们来简单了解一下三岁男孩学什么好。

据有关育儿专家介绍，其实三岁前是孩子运动能力发育的最初阶段，而这个时期也是孩子最容易培养出运动兴趣和习惯的时候，所以抓住这个特殊的时期是对孩子的一生都是有益的。如何做呢？家长可有意识地引导孩子多做一些运动，比如带他们到现场观摩一些比赛，让孩子体验现场的运动环境，潜移默化地帮他们开发运动潜能。

家长在陪孩子玩的时候，也可以对孩子所做的每一个动作多加鼓励，让他们更有激情和自信，培养孩子良好的性格。

既然三岁是运动发育的时候，而且一个三岁男孩对运动项目的模仿、判断等能力也更强，所以这时候家长可以让孩子开始进行跑步、跳绳、踢球、投掷运动，锻炼手臂、肩、肘、腿等处的肌肉；当然这需要看孩子的自身情况而定，让孩子适当尝试一些简单的武术运动，如蹲马步等。

当然，三岁孩子适合学的东西还是很多的，至于学什么可以综合孩子的潜能、兴趣和家长的期望来选择，但不能一味的强迫孩子，使之感到厌烦就不好了。

针对三岁男孩学什么的问题，我们也听到一些不同的声音，有的家长会说“注意观察他的兴趣爱好吧......现在孩子学什么，都是在培养他的气质修养，学什么都没关系。关键是他喜欢什么”。还有的家长说“如果喜欢音乐类，就让他学乐器，如果喜欢色彩类，可以让他学画画，如果孩子好动，爱表现，可以去学表演类的”，这样的家长的做法与想法也是不无道理的，只有孩子喜欢才能有所成绩，所以孩子的意愿还是应该尊重的。

三岁男孩学什么好，通过以上的简单介绍，家长应该对自己的宝宝有所了解，根据其自身的条件来选择适合孩子、孩子也喜欢有兴趣的来学，万万不可以把自己的喜好强加给孩子，三岁的孩子毕竟太小，不能承担过多的压力，否则东西学不会还把性格培养坏了，那可真是得不偿失了。所以说，孩子喜欢就好，培养兴趣才是最主要的。

第一，开发兴趣。三岁的宝宝其实年纪还小，自控能力不强，不可要期望二三岁的宝宝会自主学习。这时候的早教主要是利用宝宝兴趣，让他们尽可能地专注于一项活动。
家长应该尽早发现宝宝的兴趣所在，然后利用他的兴趣创造很多可以让宝宝学习识字和阅读的机会。因为宝宝对此有兴趣，所以他们就会注意力集中，于是学习就有一定的效果。
第二，让早教融入生活中。家长可以平时生活中多带宝宝去认识一下生活中的武平，其实也是一种早教。比如，在吃东西的时候，家长可以告诉他那样东西的名字，玩玩具的时候，告诉他玩具的种类。另外，还要多带去外面接触新鲜事物。这些多现实中的"教材"让早教生活化。

早教是指宝宝在0-3岁的时候，家长根据宝宝的特点所做的有针对性的培养，帮助宝宝开发智力，培养宝宝从小就塑造健康的人格。等到稍大一点的时候，可以适当地开发宝宝的潜能。最后目的是塑造一个在语言、智力、艺术、情感、人格和社会学等方面全面发展的宝宝。3岁宝宝早教学什么呢？

第一，开发兴趣。三岁的宝宝其实年纪还小，自控能力不强，不可要期望二三岁的宝宝会自主学习。这时候的早教主要是利用宝宝兴趣，让他们尽可能地专注于一项活动。

家长应该尽早发现宝宝的兴趣所在，然后利用他的兴趣创造很多可以让宝宝学习识字和阅读的机会。因为宝宝对此有兴趣，所以他们就会注意力集中，于是学习就有一定的效果。

第二，让早教融入生活中。家长可以平时生活中多带宝宝去认识一下生活中的武平，其实也是一种早教。比如，在吃东西的时候，家长可以告诉他那样东西的名字，玩玩具的时候，告诉他玩具的种类。另外，还要多带去外面接触新鲜事物。这些多现实中的"教材"让早教生活化。

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寻甸回族彝族自治县17558356945： 3岁孩子应该学什么呢?？
杭发正伤： 三岁左右的教育应该简单的常识教育,过早的教加减法是不可取的,可以教些简单的字形、1到10的数与量等.妈妈还想宝宝学什么的话,推荐许博士的全脑学校的七田真右脑课程,训练宝宝的ESP、想象力以及记忆力,还能丰富词汇量和图片记忆

寻甸回族彝族自治县17558356945： 我家小男生已经3岁了,应该如何对婴儿进行早教?特别是英语方面的? - ？
杭发正伤： 答:您的孩子还小,早教的话,还是推荐玩...

寻甸回族彝族自治县17558356945： 3岁的小孩应给予什么教育,可以教读书写字了吗?3岁的小孩应开始给 ？
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寻甸回族彝族自治县17558356945： 3岁多的小孩该教些什么? - ？
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寻甸回族彝族自治县17558356945： 三岁的男孩子要注意哪个方面的教育和引导 - ？
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寻甸回族彝族自治县17558356945： 三岁宝宝的教育 - ？
杭发正伤： 呵呵,刚才回答了一个两岁宝宝的问题,其实两岁和三岁的宝宝在早教的注意事项上很类似.首先,家长要明白,孩子在这个时期,特别需要父母的情感支持,因此父母不要强制要求孩子“不准干什么”和“必须干什么”,而是要给他们一些选...

寻甸回族彝族自治县17558356945： 3岁的孩子该如何教育 - ？
杭发正伤： 他才三岁呢,不要着急.只要是正常的孩子就可以了,不要提过多要求. 目前家长对早教普遍存在以下几个误区: 1、把早教简单地理解为“孩子智力的培养” 王教授强调,这种想法是片面的.早期教育应注重孩子的全面发展,可以简单地...

寻甸回族彝族自治县17558356945： 儿子三岁多了,学些什么好呢? - ？
杭发正伤： 我不建议太早让我儿子学太多东西,毕竟现在是玩,和探索生活的阶段,除非他是真的有兴趣学的,那我才会给他报.现在我是固定一个时间段让我儿子看《爱探险的朵拉》,里面可以学到简单的英文单词,1到10的数字,而且是动画形式的,小孩挺爱看的.

寻甸回族彝族自治县17558356945： 儿子3岁了,怎样进行早教呢,用故事机还是买书呢,请明白的人给点建议,谢谢？
杭发正伤： 早教的方式其实有很多,家长不忙的话可以买些书、识字卡片等陪着孩子一起互动.如果家长比较忙的话可以买个故事机给孩子听,不过这种方式目前比较死板.现在是移动互联网时代,手机平板等用来教育孩子也是个很好很流行的方法.例如我给我班上的孩子家长们推荐的是一款 手机应用,叫“奶爸故事”,上面有故事、儿歌、早教学习、更重要的是还有英语早教,随时都可以播放给孩子听,这点是我十分看重的,以上如此,敬请参考.

寻甸回族彝族自治县17558356945： 谁能给我孩子在3岁左右的早教计划,请说明依据 - ？
杭发正伤： 早教是0至6岁宝宝教育的统称,当然越早越好.0至3岁是最好的,也是开发智力最好的时间段,3到6岁稍微比较晚了.还是很有科学依据的.通常说的三岁定终身其实说的就是宝宝性格的形成基本是三岁以前的各种影响和接受的事物确定的. ...