有没有关于孟子散文艺术特色的文章?十万火急!!!

~ 《孟子》散文中寓言的特色 ——以人教版中小学语文教材中的寓言为例 【摘要】长于论辩、善于譬喻、在行文过程中穿插寓言是《孟子》散文的特色。本文结合人教版中小学教材中所选《孟子》篇目，对其中的寓言进行了浅析，追溯《孟子》寓言的取材来源，分析孟子运用的主要推理方法，并概述行文的语言风貌，从而探究其寓言的特色。 【关键词】《孟子》散文；寓言特色 一、《孟子》寓言在中小学语文教材中的分布 人教版高中语文课本里选编了《寡人之于国也》、《齐桓晋文之事》、《庄暴见孟子》、《孟子见梁襄王》、《齐人有一妻一妾》和《弈秋》，共六篇；人教版初中语文课本里选编了《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》和《鱼，我所欲也》，共三篇；人教版小学语文课本只选编了一篇《揠苗助长》。 二、《孟子》寓言的特色 下面将结合中小学教材中《孟子》有_篇目中的寓言，从《孟子》寓言的取材来源、推理方法、语言风貌三方面来说明。 1、《孟子》寓言的取材来源 （1）社会政治 战国七雄争霸，各国之间连年征战，民不聊生。孟子怀着救民于水火的热情投身于政治中，高度关注社会现实，其论辩无不体现了他对各国政治的思考。如《寡人之于国也》： 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。” 梁惠王认为自己费心费力地治理国家，而周边国家治理得很差，可民众的多少、国家的实力似乎差别不大，对此百思不得其解。孟子通过“五十步笑百步”的简单譬喻，说明梁惠王的仁政在实施过程中还相差甚远。遇到荒年，移民输粮，这固然是好事，但也只是治标不治本的措施，孟子借这则寓言委婉地说明了“头痛医头、脚痛医脚”不是治国的根本大计。这种分析时政的言谈，服务于诸侯国的政治，为改善民生提供了良方，因而具有了鲜明的功利色彩和实践性特点。 （2）民间传闻 《孟子》中的寓言有时也巧妙地运用一些有趣生动的民间故事来阐发自己的观点。如《齐人有一妻一妾》： 齐人有一妻一妾而处室者，其良人出，则必餍酒肉而后反。其妻问其所与饮食者，则尽富贵也。其妻告其妾曰：“良人出，则必餍酒肉而后反；问其与饮食者，尽富贵也，而未尝有显者来，吾将_良人之所之也。” 蚤起，施从良人之所之，遍国中无与立谈者。卒之东郭_间，之祭者，乞其余；不足，又顾而之他——此其为餍足之道也。 其妻归，告其妾，曰：“良人者，所仰望而终身也，今若此——”与其妾讪其良人，而相泣于中庭，而良人未之知也，施施从外来，骄其妻妾。 由君子观之，则人之所以求富贵利达者，其妻妾不羞也，而不相泣者，几希矣。 战国时期形成七国争雄的局面，各国都在扩充势力以求一统天下，于是争相招揽人才，并以高官厚禄许之。许多士人趁此时机游说诸侯以博取功名富贵，其中不乏为了升官发财而不择手段之徒，一旦得志，便借此夸耀于人，甚至狐假虎威、助纣为虐。孟子通过叙述齐人乞食东_的故事，嘲讽了那些“富贵而不以其道”的士人，蔑视和鄙薄之情跃然纸上。从逻辑上看，这则寓言的情节确实有些夸张，但我们可以认为这是孟子在民间故事原型的基础上，增添了些许夸张的成分，使寓言为自己的情感、看法所服务。 （3）即兴发挥 孟子有时出于论辩的需要，也会运用形象思维，灵活地创造一些寓言，借此阐发自己的观点。如《揠苗助长》： 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归。谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。 孟子的弟子公孙丑与孟子谈论怎样才能做到不动心以及如何培养“浩然之气”的问题，孟子认为“浩然之气”作为一种气，要和“义”、“道”相配合，不断积累“义”（可理解为“正义的举动”）才能培养“浩然之气”。每天不要忘记培养它，要坚持，不要半途而废，但也不能恣意助长它。孟子即兴创造了“揠苗助长”的寓言，塑造了一个因为担心禾苗长不高而把禾苗拔高一大截的宋国人，旨在说明“浩然之气”的培养，不能像那个愚蠢的宋国人一样，为了有大的突破就肆意助长它，那样非但没有益处，反而损害了它；认为“浩然之气”没有用处而放弃培养它，同样也是不理智的行为，就像是不为禾苗锄草的懒汉。 2、《孟子》寓言的推理方法 下面从教材里所选篇目出发，对《孟子》寓言的推理特色进行粗浅的分析。 （1）归纳法 由一系列具体的事实概括出一般原理。如《生于忧患，死于安乐》： 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 舜在田地中兴起，傅说从筑墙的杂役中被发现，胶鬲从鱼市盐市中被推举，管夷吾从公子纠的家臣中被举荐，孙叔敖从海边的隐居生活中被发现，百里奚是从买卖市场中被提拔的。作者从这些个别的、具体的事例着手，启示人们肩负重任就必会受尽重重苦难，经历磨练之后才能做到之前做不到的，紧接着得出“生于忧患，死于安乐”这样一个一般性的结论，它不仅适用于个人的成长、发展，也适用于国家的前途命运，告诫人们要有忧患意识，不要沉溺于安逸的环境中，忘记自己身负的重任。 来源：青春岁月

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秀峰区18418593131： 孟子的散文有哪些主要的艺术特点 - ？
撒空十维： 孟子的散文具有以下几个主要的艺术特点:1. 气势充沛:孟子的散文气势充沛,具有强烈的感情和说服力,例如《许行》一章,作者通过激烈的论辩,斥责陈相背师说而学许行之道为“用夷变夏”,表现出强烈的气势和说服力.2. 笔带锋芒:孟...

秀峰区18418593131： 有没有关于孟子散文艺术特色的文章?十万火急!!! - ？
撒空十维： 孟子作品艺术特点: 答:(1)在当时孟子有'好辩'之称.在他的文章中也表现出高超的论辩艺术.a.善于抓住对方心理,因势利导,诱其就范.b.采用迂回战术,先设好圈套,让对方钻进去,然后乘其不备,突然袭击.如他批评齐宣王未治...

秀峰区18418593131： 名著阅读(3分)《孟子》在先秦诸子散文中独具风格,其特点是气势充沛,感情强烈,笔带锋芒,富于鼓动性.他善用排比增强文章的气势和说服力,例如... - ？
撒空十维：[答案]《生于忧患,死于安乐》 忧患(艰苦环境、困境、逆境) 舍鱼而取熊掌

秀峰区18418593131： 《孟子》散文的语言特色 - ？
撒空十维： 孟子是战国时期伟大的思想家,儒家的主要代表之一,是儒家的理想主义流派,他的大部分思想都以散文的形式被记录了下来,流传后世.下面对孟子散文的语言特色做一个粗略的分析. 孟子是一个语言大师,他的语言直白,富有逻辑性,不用...

秀峰区18418593131： 鱼我所欲也及孟子两章谈谈孟子散文的语言特色 - ？
撒空十维：[答案] 鱼我所欲也里“如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?... 此外,孟子还善用根据生活常理设计的比喻,使他所传输的思想更容易被人所接受,也使文章更有趣. 孟子的散文气势充沛,感...

秀峰区18418593131： 结合《齐桓晋文公之事章》分析孟子的艺术特色. - ？
撒空十维： 《孟子》的艺术特色可归纳为:1、长于辩论,具有艺术表现力和文学散文的性质.他论辩的方法大多是产用类比论证的方法.2、善于运用比喻论证.3、气势浩然,感情激越,具有浩然之气.4、平易晓畅、精炼简约的语言风格.结合本篇《...

秀峰区18418593131： 结合本文及《<孟子两章>》谈谈《孟子》散文的语言特色 - ？
撒空十维： 讲究以人治的治国理论,对个人而言从人性的本善的求德,宣扬儒家的王道思想.

秀峰区18418593131： 结合本文及《〈孟子〉两章》谈谈《孟子》散文的语言特色. - ？
撒空十维：[答案] 此题意在让同学们留心《孟子》文章之美,对《孟子》散文艺术特色有粗浅的体会.1.明白晓畅,通俗易懂,很少使用生僻词汇.2.大量使用排偶句.这样就使文章读起来节奏感强,并且富于文采和气势.3.善于比喻,这些比喻大多是根据生活常...

秀峰区18418593131： 速求,《孟子》的艺术特色 1000字？
撒空十维： 孟子是儒家最主要的代表人物之一,但孟子的地位在宋代以前并不很高.自中唐的韩愈著《原道》,把孟子列为先秦儒家中唯一继承孔子“道统”的人物开始,出现了一个孟子的“升格运动”,孟子其人其书的地位逐渐上升.宋神宗熙宁四年(...