高三学生,距离高考还有203天,但是因为带手机玩手机被老师停课,现在面临被开除,该怎么办?
有没有救,请你也回答一下这三个问题:
1.你的基础知识有没有总结性的笔记
2.是否刷过4套以上高考真题
3.对于时间的控制你自己是否满意。
那么,接下来我尝试与你一同回答一下这三个问题:
第一个问题:假设你没有总结性的笔记,也就是说,你以前听过的课,有很多知识点的认识不够深入。要知道高考的考察,侧重考察你对知识的应用,需要你对知识有比较深的认识。如果你没有笔记,那么你冲刺起来,也就很难有突飞猛进的进步。
如果你有笔记,那么就好办了。做题时,遇到不会的题目,及时翻看笔记,查漏补缺,那么你冲刺的劲头必然很大!
第二个问题:假设你做过4套完整的真题。注意,我回答的是完整的。也就是说无论各个方面,你按照高考的时间严格限制自己,在规定的时间完成试卷。并且对于考察的题型,你能够有很明确的认识。离高考还剩23天,千万别做模拟题了,一定要刷真题。高考必然是从真题中来,又回真题中去的一个过程。比方说数列不考了,你还去练它就毫无意义。如果你刷过4套,那么一定有救。你只需要做到对基础知识反复总结,看自己的缺点在哪里,那么必然进步!真题,就是要你认识到自己的短板。
第三个问题:这个问题,其实是很多人都困惑的。觉得自己每天刷的题目很多了,但是感觉还是没有很大的进步。那是因为自己对于时间的管理没有做好。毕竟时间越短,效率就越重要。何为效率呢?你想,高考大部分题目,无非只要我们把基础知识学会了,一个二本肯定是不成问题了,发挥好点,冲一本都是有可能的,这便是黑马。那么如何,做好时间管理呢?你需要拿到真题做一遍,又一遍,重复做一套都没关系。第一遍练知识点题型,第二遍就练习整体把握。你发现自己的基础知识哪里不会,那就继续看笔记,实在不懂就回归教材。当然,最好的方式是去问老师,他们最有经验。
每天记得看看自己的笔记。这样,你心中知识的认识越来越熟。那么,回答完这三个问题,你自己觉得有没有救呢?
我国《义务教育法》第十六条规定“禁止体罚学生”;《教师法》第三十七条规定“体罚学生,经教育不改的”,要给予教师“行政处分或者解聘”,“情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任”;《未成年人保护法》第15条也明文禁止体罚或变相体罚学生。
体罚,是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为,如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、刮脸、打撕嘴巴等行为。变相体罚,是指采取其它间接手段,对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为,如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。《中华人民共和国义务教育法》第十六条中已明确规定“禁止体罚学生。”
取自 http://www.qyltxx.com/readnews.aspnewsid=481
一、常见体罚与变相体罚现象分析
1、殴打(打耳光、刮脸、下蹲等)。教师对不同个性的学生采取不同的处罚方式。如果说谩骂、侮辱不足以体现教师地位优越的话,那么对学生打耳光,就表现出教师地位的至高无上了。例如某地一所完全初中就发生了这样的事,教师在上课时,有位调皮的学生自由讲话,这位教师走到该同学的前面,不问青红皂白,就是一个响亮的耳光,本想来个“杀鸡儆猴”。使其他同学望而生畏,偏偏这位同学不是等闲之辈,他也回敬了老师一个耳光,这可激怒了这位教师,他又给学生来第二、第三、第四、第五个更有力度的耳光,直到学生跪地求饶为止。此时,教室一片混乱,喧闹异常。这个教师本以为打耳光是处罚调皮学生最安全的课堂控制方法,不料不仅没达到这种效果,还招致社会的谴责和学校的处分。
2、罚站。相对而言,罚站是教师普遍采用的一种体罚方式。从学生习以为常的表情来看,罚站绝不是一种偶然现象。有教师认为:我既不打学生耳光,又不拉学生头发,更不殴打学生,罚站学生,根本不算体罚。同时,罚站也很少招致社会、学校、家长批评,学生又承受得了。因而,只要是学生违规就随时可以罚站他。甚至有些教师把罚站这一招称之为“放之四海而皆准”的真理,频频使用,屡屡得手。但是“智者千虑,必有一失”。王某是某小学的一位年轻教师,他在上课时,发现有位后进生在玩小游戏机,于是大吼一声:“你要打游戏就站到教室外面去打!”学生无奈,在教室外站着,过了半小时,其家长来校送衣服,发现其儿子站在外面。于是怒气冲冲地闯进校长室,发问道:“我儿子是到学校来接受教育的,不是来学校站岗放哨的,我儿子纵有千错万错,你们总不该把他‘驱逐出境’吧!”此时的校长无言以对,而王老师更加无话可话,只是赔礼道歉的份。罚站这种教育方法,学生虽然最能看懂,但效果甚微。
3、差辱。有好大一部分教师,不顾学生的人格和自尊心,任意地训斥、辱骂、讽刺、挖苦和嘲笑学生。比如,有的教师骂学生“有娘养,没娘教”、“朽木不可雕”、“脸比城墙厚”……甚至还有的教师给学生取难听的绰号,引得同学嗤笑。这样的差辱必然会损伤学生的自尊心,使他们因痛苦而失望,而变得灰心丧气,学习成为没有兴趣的活动。他们千方百计躲避这样的教师,远离学校甚至离家出走。
4、威胁。一些教师经常威胁、恐吓学生。比如说什么,“你这辈子也改不了!”“以后再做错题就不要你了!”“把家长叫过来!”……某校有位学生在校长信箱里投了一封信,信中提到其班主任在开学初的自我介绍:“我的耳朵很灵,眼睛特别尖,你们的一举一动,说过的每句话,我都知道得非常清楚。所以,你们最好老实点,别想耍花样!”还说:“我教了这么多年书,你们的心理我早摸透了,甭给我玩猫腻,我治人的方法有的是,一招比一招损,有不怕的就试试!”这位学生写道:“当我听到这些话时,在惊诧之余心头顿时涌上一股寒意……”这种威胁表面上学生感到无所谓,内心却是非常痛苦的,势必会造成学生各种反抗心理的产生,给学校教育带来负面的影响。
二、体罚与变相体罚的危害性
教师总以为自己在校绝对权威不容冒犯。教师对学生不良行为的处罚,是因为学生的行为妨碍了自己预设程序的进行。所谓“双边活动、启发性原则”,对于绝大多数教师来说已是空中楼阁。由于教师放宽了处罚的范围,由于教师无力创设使学生轻松自如的环境,所以他们就在课堂内外频频实施体罚,给教育带来不堪设想的后果,危害性极大。
1、难以转变学生不正确的态度。虽然体罚可能达到在特定情境中制止某种行为的目的,却很难转变学生不正确的态度。体罚与变相体罚只能使学生学会逃避体罚,而不是诚心转变态度,改正错误。这种体罚与变相体罚显得相对无效。
2、难以形成良好的教育氛围。“杀鸡儆候”式的体罚使学生在行为上谨小慎微,时时、事事消极防卫,害怕教师。这就不利于学生形成积极向上、勤奋学习的思想品质,也不利于班集体形成文明、和谐、轻松的氛围。
3、体罚与变相体罚会给学生带来不必要的焦虑。这就不利于学生健康心理素质的培养,反而会损害学生身心健康。经常体罚会提高学生对体罚的极度反感,学生对体罚反应迟钝,逐渐失去对体罚的敏感。为了达到应有的效果,教师往往又要加重体罚,这样就导致体罚的恶性循环,带来不堪设想的教育后果。
4、体罚还会导致师生关系紧张,使师生产生冲突乃至对抗。这既损害了教师的社会地位和人格魅力,也是违反了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律。
三、教师应该实施有效的教育
事实上,教育学生只用体罚和变相体罚的老师,也就是“不该出手时就出手”的老师,学生心里只有憎恨。作为教师应有一种奉献精神,以“护花者”来对待学生,不要以什么“不打不成材”的观念来对待学生。工作中,不妨采用以下几招:
1、“软方法”处理。有一天,陈老师很高兴,他准备提前到教室与学生小聚。可他一进教室,却发现黑板上贴了一张漫画,画的正是他自己,而且把他的缺点夸张得淋漓尽致。他不由得转喜为怒,原本愉快的心情一扫而光。凭直觉,他知道这是昨天受批评的一个学生张某的杰作。陈老师心想,这学生真不像话,竟然还搞恶作剧,这次必须狠狠地教训一顿(产生体罚的念头)。但转念一想,体罚必然引起更严重的师生冲突,自己生气不说,也不能真正解决问题。于是,陈老师决定试用“软方法”处理。陈老师平静了一会儿,若无其事地拿下漫画欣赏了一番,对大家说:“你们别说,还真有点像,我长这么大,还没人给我画过肖像呢。我要把这幅画留作纪念,作者要是不介意的话,下课给我签个名。现在上课。”几天后,那位“肇事”的学生主动向老师承认了错误。
上例中,面对学生故意的对抗行为,陈老师可以体罚或变相体罚漫画作者,以宣泄心中的不满情绪,以显示老师的权威;也可以在课后把学生留下来,进行处罚:还可以请学生家长,让家长处理。然而,陈老师调整消极情绪,运用教育机智,不仅避免了师生冲突,融洽了师生关系,带使学生主动承认错误,并发展了学生的特长,真可谓一举多得。
2、表扬式教育。某学校一位老师发现有位学生在做广播操时极不认真,其它班广播操监督员扣了这人的分数,做操结束后,教师把这位学生叫到办公室,既不是打耳光,也不是侮辱漫骂,而是微笑着问:“你广播操做得怎么样,你认为准确吗?”学生摇摇头,老师继续说:“广播操做得不够准确到位不要紧,关键是要认真做。”这时,学生脸红得低下头,老师接着说:“班有班规,你如何把扣掉的分数争回来呢?”学生说以后保证怎样怎样,老师又说:“下个星期一,由你到上面来领操,你认为怎么样?”这位同学愉快地接受了老师的处罚。据说这位学生回家后,星期六、星期日都在练广播操。现在他是全校广播操做得最标准的一位学生。这种“虽说痛苦也甜密” 的表扬式处罚更能被学生所接受。上例中教师在学生违规时,采用了“动之以情,晓之以理,导之以行”的方法,使学生心服口服,而不是一味地去体罚学生,收到较好的效果。
3、即兴教育。即兴教育,即把学生错误的行为引导到正确的轨迹。例如有位班主任在下课时发现几个同学把扫帚当作棍转,他走上去不予批评,而是说:“你们连下课都为班级做好事,打扫班级卫生,真是难能可贵。我相信你们的扫地水平一定不错吧,今天放学后,你们再为班级做一次好事,怎么样?”这几位同学高兴地接受了教师的处罚,同时,也领悟到拿扫帚玩是错的,而打扫卫生是对的。
实践证明,每个同学都会犯错误,但希望老师用科学的手段来教育学生,只要方法得当,就一定能收到良好的教育效果,培养出一批又一批的有用之材
这是我引用的别人的文章!
假如你是坏孩子,学校讨厌,班主任讨厌,科任老师讨厌,对不起,班主任对这种学生不能容忍,老师是死脑筋,一心想干你,你就得死,不是坏孩子没有出息,只要够努力,相反,坏孩子都是有想法,有抱负的,读书不是唯一的出路。(坏孩子:单只上课不认真,不学习,违反课堂纪律,不按时上课,逃课,早退等等)
祝你好运
那你就别带手机,好好学习不就行了,而且只是一次是不会被开除的,除非是太过分,让家长跟老师好好商量一下,你也保证不再违纪应该没啥问题。
马上高考了,带手机玩手机确实不合适,想老师检查认错,应该不会开除的。
高三还剩一个月怎么逆袭
高三逆袭方法如下:1、查漏补缺,弥补不足 距离高考还有一个月的时间,高三学生此时经历了一轮复习跟二轮复习,教材上的知识点复习的已经差不多了。但一些基础比较差的学生,可能还存在薄弱的知识点。基础是纲,是高考出题的依据,这部分学生要查漏补缺,把薄弱的知识点找出来。2、重视模考,分析模...
距离高考还有一段时间,从550分提高到620分还有希望吗?
一、孩子从550分提到620分还是有希望的每一个人都要对自己有信心,尤其是那些高三的学生们,在最后的这段时间里千万不要泄气,要对未来充满信心,在高考之前的这段时间里,大家一定要对自己所有学科的知识进行一个充分的复习,如果有哪些知识内容不太了解的,一定要去问老师,或者是问自己的同学,知识点...
距离高考不足百天,高三学生努力学习还来得及吗?具体该怎么做?_百度知 ...
我觉得还来得及,只要还没有高考,什么事情都是可以改变的,离高考不足百天,也就意味着最多只有三个月的时间,但如果只要专心的去学习,还是能把自己的成绩提起来的,但前提是你还有一定的基础,如果你的底子太差,那么三个月的时间肯定是不够的,只要我们有一颗进取的心,再加上努力的去学习,成绩...
距离高考还剩下三个月,高三学生要怎么样有效地提高成绩呢?
高三学生要懂得见缝插针利用空余时间。比如早上上学时从家里到学校的十几分钟里,可以在脑子里快速过一遍昨晚的复习内容;每天中午、下午放学时段往往是交通高峰期,有心的同学完全可以利用这十几分钟的时间,留下来再做一篇英语阅读、背一首古诗词,把比较零散的时间利用起来。高三学生还要学习挤时间休息,...
高三还剩不到一年努力还来得及吗?
3、优先学习自己最薄弱的那部分内容,不要觉得某个地方不懂没关系,高三新生及时补还来得及,等到下学期才发现自己有一部分内容不懂再去补就来不及了。以上就是我为各位总结的一些高三学生的复习方法。其实距离高考还有一年不是一件特别可怕的事情,从现在开始复习也是来得及的。主要是高三学生要坚持复习,...
我是高三学生,离高考只有一百多天了,早上上课总是想睡觉,怎么办?怎样...
晚上下了晚自习要早点休息,这样早上才有精力学习,还有一种方法就是,我们高中的时候,早自习是站着晨读的,这是我第一次回答问题,希望可以帮到你!
距离高考不足100天,高三学生怎样做,能考上985层次的大学?
如果说这个人距离高考100天的时候,他在模拟考试中成绩能拿到580分左右,那么他考上一个985大学的几率还是有的。因为剩下三个月多一点的时间抓住方法愿意花时间去拼,考上一个普通的985大学有希望,但如果说他550分都考不上的话,这100天的时间改变不了什么,因为一个人他花100天的时间,从400分考...
我家儿子高三还差一个月就高考死活不一愿去学校学习,要在家里学习?
其实这时候学校也没什么新东西教了,所以孩子想自己在家学也可以,但要考虑孩子的自觉性,比较没有监督了,另外要保持与学校老师及同学的沟通,不能断了信息来源,如果有要好的同学一起学习就更好了~
距离2024年高考剩余日期
现在距离2024年高考还有 364 天.2023年普通高考将于6月7-9日举行,高考不延期的情况下,2024年高考时间是2024年06月07日,星期五,从今天5月29日算起,到2024年高考日期6月7日,总共有:今天到2023年高考日期的天数9天+2023年高考日期到2024年高考日期的天数365天= 总天数374天。高考的注意事项:...
三年级距离高考有多少天?
大概还有3287天,如果你不留级不复读的话
惠裕迪克: 第一,你不要灰心,相信一分汗水一份成绩,坚持就是胜利,绝不能三天打渔两天晒网.第二,你要做的是跟着老师走,别自己搞一套练习题自己做.现在是第一轮复习,是最基础的复习,对你很适合.第三,多做基础题,高考题是有梯度的,别认为浅考试就不会出,什么成绩的考生都能在考卷中找到自己的题目.第四,要刻苦,做大量的习题(要适合当地考试方向的题),做错了一定弄个为什么(重要),题海战术不符合素质教育,对高考绝对有效,送你一句话:高三老师最大的成功就是通过测试把学生训练成考试机器.有可能提到400分.
莱阳市13257139043: 高三了!距离高考还有200多天了! - ?
惠裕迪克: 怎么可能来不及呢...还有200多天呢...又不是两天啊...就算只有两天,你就没有希望吗???高考的波动性很大的...更何况你还有200多天啊... 只要你可以好好的把握,而不是过了几天就松懈,就一定可以的... 根据我的经验,你可能只是在这样的日子感觉了紧迫感了,可以过了一段时间,热情散去,就没有这样的动力,好好的学习,然后会恢复以前的日子,这是最大的阻碍,懂啊... 只要你跟自己下决心,我会将我剩下的高三200多天,利用好,每天真心的付出,无愧于自己,那么,我敢保证,你一定会有最美丽的结果的... 等待和希望
莱阳市13257139043: 我现在是一名高三学生,现在距离高考还有一百天左右,但是我感觉遇到了瓶颈,就是成绩怎么也提升不了多少 - ?
惠裕迪克: 学霸,你好!首先,你肯定是属于学霸级的人物!其次,树立并不断强化自信,相信你能做得更好,这是你不断进步的心理基础.其次,这学期开学后,很快就进入二轮专项复习,包括题型专项和知识专项,这是你成绩提升的关键时机.主要结...
莱阳市13257139043: 一个高三学生距离高考只剩下150天、怎么办 - ?
惠裕迪克: 我今年也高考,300分的话需要抓基础,综合卷就别做了,自己要有自己的小计划,课一定要听,千万不要在上课的时候写作业~希望对你有帮助,祝我们成功~
莱阳市13257139043: 距高考还剩100天,我现在该怎么办? - ?
惠裕迪克: 1、放松心态,因为焦虑于事无补,只能起到反作用.2、适应紧张的学习环境,进行必要的心理暗示.3、有的放矢,不要眉毛胡子一起抓.4、提高学习效率,做一道,会一道,记住一道,联想一道.5、总结适应自己的学习方法,不要人云亦云.6、端正思想,明确目标.7、相信自己,天道酬勤.8、比学赶帮超.9、适当听听励志歌曲.10、学习、学习、再学习,不要分心.祝你考入理想的大学!
莱阳市13257139043: 离高考还有100天左右了,但我只能考430分左右.该怎么办才能提分呢?希 - ?
惠裕迪克: 以我两次高考的经历,最后一百天可以大力出奇迹!我身边也不乏这种励志的事例,这一百天基本上除了睡觉完全沉迷学习,提高100~150分不是问题,前提是身心都会非常非常辛苦,强大的脑力劳动,同时还要拒绝外界带来的一切诱惑.尤其...
莱阳市13257139043: 距高考还有100天,我该怎么办? - ?
惠裕迪克: 没有学习,应该把基础知识忘记了,应该先扎实一下基础知识,多看课本,结合作题,一轮复习基本错过了,二轮一定要坚持跟上,毕竟老师的方向比你的准确,时间短,你要合理分配,二轮前自己一轮,二轮时挤时间一轮,一定不要让老师的二轮赶上你的一轮.只要你坚持下去,一定会有很好的成绩,祝君成功!
莱阳市13257139043: 我是一名高三的学生,距离高考还有212天了,自己的内心很痛苦,曾经的 - ?
惠裕迪克: 任何人只要下决心是没有做不到的事情的,关键是时刻提醒自己不能够放松,有付出才有回报,所以,你要舍得下力气来提醒自己,保持警惕不要让自己松懈下来,还有就是每天早上醒来的第一个念头就是“今天要努力奋斗”一日始于晨,早上起来给自己下大决心,就是好的开头,关键就是精神头,自己有信念,这样,你自然而然就知道该做什么的,凡事从心下功夫,自己多大声地喊口号,多振奋自己,你的行动就会随之改变,过去的已经过去了,只要不死,一切都还是可以挽救的,忘记过去,从现在开始努力,只会往好的方向发展的.加油!!!!!!!!!!
莱阳市13257139043: 距离高考只有260天 一切还来的及吗 - ?
惠裕迪克: 其实高三才开始,不过一个月,一切才刚刚展开,高三是正式备考的开始,高考各知识点都在高三才开始讲授、学习的;高三也是复习的开始,从高一到高三所有课程都要复习,现在开始一点都不晚.我所教补习班的学生,有的高考才考480,但复读一年提高100多分上600的同学有的是,好好干,跟上老师步调,一点不迟.祝好运!
莱阳市13257139043: 我是高三学生,现在距高考还有两个半月,可我成绩一直不好!想请教好心人怎样才能高效率学习,我是理科生!在这里先谢谢大家了! - ?
惠裕迪克: 理科啊,英语是长期积累的.数学,物理,化学,生物.就是靠练习量了,去做各种各样的题目,掌握类型的做题方法.根绝你对科目的熟悉程度安排时间就可以了.在不影响学习的情况下,加点运动,一天半个钟也好的,重要的是效率,总不能事倍功半吧.