反复朗读《未选择的路》体会诗中我的形象,揣摩我面临抉择时的复杂心理,想象我做出选择后可能发生的事,
人生总要遇到很多的岔路,面临很多的抉择,对于已经不再年幼的我来说,似乎“选择”遇到的太多了,甚至很多关乎一生……
可是多少人能在选择了以后毫不后悔的走下去,也许会在夜深人静的时候想,如果当初我选的是另外一条路或许今天我就不会是这个样子了。如果恰逢别人选的是你没有选的那条路,而且成绩显著,那种不是滋味的滋味会更浓。可是你不知道的是那个人正在他那边望着你走的这条他没有选的路兴叹呢!
人生是场AB剧,选了A剧就再也没有机会选B剧了,不仅没有机会选连试看的机会都没有,你永远无法想象到另一种生活会是什么样的!
我很喜欢一个游戏《剑侠情缘》,选择不同的路线.地点就会导致不同的结局,甚至让你不知是哪一个起了决定性作用……
人生何尝不是这样呢,戏如人生,人生如戏啊~~
有一句广告词我很喜欢“成功路不同各有各成就!”殊途同归,既是如此!
相信自己的路,偶尔停下看看别人的,但不要动摇自己的!
一片树林里分出两条路,我们都将在路口徘徊,然后,决定你一生的道路,作文 未选择的路。——题记
学校组织我们去上了一节关于法律的课,让我的心受到了极大的震撼。里面的犯罪分子都是青少年,这很让人不敢相信。上完这节课,我知道了他们的选择,我们都还站在路口,等待着选择的机会,而他们却已经急迫的踏上了人生的道路,一条错误的道路。
当我听完他们的自述时,有点晃神了,他们都是因为抢劫才被判了刑,他们的心里曾今一定也想过要停止犯错,但最后还是没有忍住。当他们正在犯错时,父母老师的教导有时也感动过他们,在感动那一瞬间,他们曾经立下无数誓言,后来,困意袭来,他们闭上眼睛沉沉的睡去,只是不知道,那些咬紧牙关许下的承诺,他们是否,还会在醒来后想起?虽然,他们最后没有再想起,但是我相信他们出来后一定会改过自新,重新做人!
虽然我们都会犯错,但是我们有勇于改过的心。但是当你犯下大错时,这就已经不是在于你是否有勇于改过的心了,而是在于你是否有一颗冷静的心。在你怒气冲天时会不顾一切,只想保存自身利益,但当平静下来后,会感到很后悔,后悔当初没有忍下来,但是这世上没有后悔药,也没有时光机,我们只能把握现在的分分秒秒,让自己不要犯错,他们现在一定也明白这个道理,而且他们也知道人到了绝望的时候就会变得坦然,只剩一点希望就会躁动,这个也要,那个也要,赶得人很累。绝望了,什么都放下了,反而有舒心的感觉。这就是他们现在的感觉。
我希望,他们可以淡忘着一切,因为唯有淡忘,才能在大悲大喜之后练成牵动人心的平和;唯有遗忘,才能在绚烂已极炼出处事不惊的恬然。人生的遭遇难以控制,有些事情不是你的错,也不是你可以阻止的。你能选择的不是放弃,就是继续努力更好的生活。
有时候,我自己做了什么错事或看到别人做了错事,但又不敢指出,我就会独自一人,在半夜醒来,看着妩媚而沉郁的星辰在我眼前升起。我会说自己的所作所为,起先是狂热的大叫,之后,我的声音变得有气无力,渐渐成了低语,因为我不敢再继续……我想倾诉,倾诉,倾诉我所知道的一切,我所想的一切,我所猜测的一切,所有让我欣喜让我受伤让我惊讶的一切;但每每,当聒噪之夜消退、黎明来临之际,一只清凉的理智之手就会按在我的唇上,于是我兴奋的叫喊平息成温和的闲话,恢复孩子的伶牙俐齿,高声说话不过是为了让自己安心或麻木……人就是一棵树。当我们有所失去的时候,必须去适应,你会发现生命中那些曾以为不可或缺的东西,就像树的须根,一旦失去,人同样的顽强的活下去,这就是生命力。当人被迫面临一个新的环境,或是一种完全不同的生活状态时,曾经的成就与辉煌,就像那华丽的树冠,只会成为生命的负担。
人生里,有太多的患得患失,差别在于,大多数人失去了平常心,成为平常的人。另一些人却以平常心,成为不平常的人。
任何一颗心灵的成熟,都得有寂寞的漂泊和孤独的奋战。——后记
学校组织我们去上了一节关于法律的课,让我的心受到了极大的震撼。里面的犯罪分子都是青少年,这很让人不敢相信。上完这节课,我知道了他们的选择,我们都还站在路口,等待着选择的机会,而他们却已经急迫的踏上了人生的道路,一条错误的道路。
当我听完他们的自述时,有点晃神了,他们都是因为抢劫才被判了刑,他们的心里曾今一定也想过要停止犯错,但最后还是没有忍住。当他们正在犯错时,父母老师的教导有时也感动过他们,在感动那一瞬间,他们曾经立下无数誓言,后来,困意袭来,他们闭上眼睛沉沉的睡去,只是不知道,那些咬紧牙关许下的承诺,他们是否,还会在醒来后想起?虽然,他们最后没有再想起,但是我相信他们出来后一定会改过自新,重新做人!
虽然我们都会犯错,但是我们有勇于改过的心。但是当你犯下大错时,这就已经不是在于你是否有勇于改过的心了,而是在于你是否有一颗冷静的心。在你怒气冲天时会不顾一切,只想保存自身利益,但当平静下来后,会感到很后悔,后悔当初没有忍下来,但是这世上没有后悔药,也没有时光机,我们只能把握现在的分分秒秒,让自己不要犯错,他们现在一定也明白这个道理,而且他们也知道人到了绝望的时候就会变得坦然,只剩一点希望就会躁动,这个也要,那个也要,赶得人很累。绝望了,什么都放下了,反而有舒心的感觉。这就是他们现在的感觉。
我希望,他们可以淡忘着一切,因为唯有淡忘,才能在大悲大喜之后练成牵动人心的平和;唯有遗忘,才能在绚烂已极炼出处事不惊的恬然。人生的遭遇难以控制,有些事情不是你的错,也不是你可以阻止的。你能选择的不是放弃,就是继续努力更好的生活。
有时候,我自己做了什么错事或看到别人做了错事,但又不敢指出,我就会独自一人,在半夜醒来,看着妩媚而沉郁的星辰在我眼前升起。我会说自己的所作所为,起先是狂热的大叫,之后,我的声音变得有气无力,渐渐成了低语,因为我不敢再继续……我想倾诉,倾诉,倾诉我所知道的一切,我所想的一切,我所猜测的一切,所有让我欣喜让我受伤让我惊讶的一切;但每每,当聒噪之夜消退、黎明来临之际,一只清凉的理智之手就会按在我的唇上,于是我兴奋的叫喊平息成温和的闲话,恢复孩子的伶牙俐齿,高声说话不过是为了让自己安心或麻木……人就是一棵树。当我们有所失去的时候,必须去适应,你会发现生命中那些曾以为不可或缺的东西,就像树的须根,一旦失去,人同样的顽强的活下去,这就是生命力。当人被迫面临一个新的环境,或是一种完全不同的生活状态时,曾经的成就与辉煌,就像那华丽的树冠,只会成为生命的负担。
人生里,有太多的患得患失,差别在于,大多数人失去了平常心,成为平常的人。另一些人却以平常心,成为不平常的人。
任何一颗心灵的成熟,都得有寂寞的漂泊和孤独的奋战。——后记
注意:并非原创,不可全抄。
初中七年级语文《外国诗两首》教案范本
1.在诗歌表现出的情绪上,《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》有什么不同? 明确:《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观,而《未选择的路》则表现得有些忧郁。 2.这两首诗可能对人产生怎样的影响? 明确:两首诗都富有哲理,且都富有人情味。《假如生活欺骗了你》积极乐观的人生态度给人以鼓舞,使人笑对人生;而...
语文初一下册 哪些要背?
《假如生活欺骗了你》应当让学生背下来。《未选择的路》可适当引导孩子们思考一下人生道路的大问题,了解诗歌中的象征手法。 《伤仲永》是一篇古文,主要任务是读读背背,通其大意。 《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词,同时也可当做一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式...
如何让学生感受到诗歌美
例如在初一第一课《在山的那边》中,“山”──凝固、封闭,“海”──变动、开放。向学生讲解清楚“山”与“海”所具有的文化意蕴,使得“翻过山去看海”获得超出这个实际行动本身所具有的意义,而代表着一种追求发展与进步的人生信念,作者要表达的诗歌的内涵就能形象的被学生理解了。《未选择的路》中的“路”,...
苏教版7年级下册语文期中复习要点
《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》,在这首诗中,作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态,告诫人们人生只能选择一条路,而且没有回头路可走,因此应独立思考,自主选择。这首诗有着特别的意蕴,它是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。作者弗罗斯特,美国诗人,被认为是“新英格兰的农民诗人”,...
怎样衡量一个小学教师的教研成果
如教学《未选择的路》,原定一节课的教学内容结果多花了20分钟,原因是“学”的环节出彩。这节课本来设计的是“读”、“说”、“写”三大板块,板块之间彼此依存、交叉、交替、连缀,内容精细严密。“读”时学生纷纷发表意见,如重音、节奏和停顿的反复推敲确定,“说”中学生争说情感体验,并逐渐形成两大对立倾向,...
部编版初一年级下册语文教学计划
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章:《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》《伤仲永》。 第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章:《黄河颂》《最后一课》《土地的誓言》《木兰诗》。 第三单元中的文章写的是名人故事:《邓稼先》《音乐...
初一语文下册教学计划
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章:《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》《伤仲永》。 第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章:《黄河颂》《最后一课》《土地的誓言》《艰难的国运与雄健的国民》《木兰诗》。 第三单元中的文章写的...
七年级下册语文教学计划汇总7篇
重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目。《丑小鸭》自读篇目。 第二单元,散文诗单元。五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国 *** 的文章,《最后一课》重点篇目,《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目,《土地的誓言》、《艰难的国运和雄健...
中学生自我介绍作文600字
“而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路,去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时,也否定了自己。 我,不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过:“黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足。”“而...
七年级语文教学工作计划怎么写
鲁迅的《从百草园到三味书屋》讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程;林海音的《爸爸的花儿落了》讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事;三毛的《胆小鬼》记叙了她小时候偷钱的故事;《未选择的路》是一首外国小诗,主题是关于人生的;《十三岁的际遇》是纪念北大建校90周年而写的一篇散文;...
柯寇瑞田:[答案] 一片树林里分出两条路,我们都将在路口徘徊,然后,决定你一生的道路,作文 未选择的路.——题记 学校组织我们去上了一节关于法律的课,让我的心受到了极大的震撼.里面的犯罪分子都是青少年,这很让人不敢...
莘县18086666305: 反复朗读《未选择的路》,体会诗中“我”的形象,揣摩“我”面临选择时的复杂心理,想象“我”做出选择后 - ?
柯寇瑞田: 人生总要遇到很多的岔路,面临很多的抉择,对于已经不再年幼的你我来说,似乎“选择”遇到的太多了,甚至很多关乎一生……可是多少人能在选择了以后毫不后悔的走下去,也许会在夜深人静的时候想,如果当初我选的是另外一条路或许今...
莘县18086666305: 反复朗读《未选择的路》,体会诗中“我”的形象,揣摩“我”面临选择时的复杂心理,想象“我”做出选择后可能发生的事,然后以“我”的口吻写一篇记叙文.题目自拟,不少于700字. 在上午回答,给好评. 我很急,求你了.明天要交! - ?
柯寇瑞田: 1912年时我已经38岁了这一年我作出了一个重要的选择:我放弃在一所示范学校教书的职业,同时也放弃了本来可能更加平坦、安稳的生活,从而选择了诗歌.我对自己说:“写诗吧,穷就穷吧.”我的这首诗写的就是一个重要的人生选择. ...
莘县18086666305: 反复朗读《未选择的路》,体会诗中“我”的形象,揣摩“我”面临选择的复杂心理,想象“我”做出选择后可能发生的事,然后以“我”的口吻写一篇记叙文.题目自拟,不少于500字.?
柯寇瑞田: 体会诗中“我”的形象,揣摩“我”面临选择时的复杂心理,想象“我”做出选择后可能发生的事,然后以“我”的口吻写一篇记叙文.题目自拟,不少于500字. 《未选择的路》原文: 黄色的树林里分出两条路, 可惜我不能同时去涉足, 我在那路口久久伫立, 我向着一条路极目望去, 直到它消失在丛林深处. 但我选了另外一条路, 它荒草萋萋,十分幽寂, 显得更诱人,更美丽;
莘县18086666305: 朗读未选择的路体会诗中我的形象 - ?
柯寇瑞田: 这首诗表面上似乎是在写自然界的道路,但实质上暗示的却是人生之路.它告诉我们:人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中一条.所以必须慎重;人生道路上不要随波逐流,而要经过自己的思考,作出独立自主的选择
莘县18086666305: 朗读《未选择的路》,说说“路”包含了什么深刻地含义,你从中悟出什么人生的哲理 - ?
柯寇瑞田:[答案] 1.自然界的路 2.人生的道路
莘县18086666305: 读未选择的路有感300字! - ?
柯寇瑞田: 这首诗实际是写人生道路.诗人写作的重点却不是那条已经选择的路,而是未选择的路.诗人感叹人生有许多道路可供选择,但一个人往往这能走一条路,而还有其他许多条路,因为人生短暂而只能放弃.人生道路的选择带有偶然性、随意性. ...
莘县18086666305: 读后感《未选择的路》 - ?
柯寇瑞田: 生总要遇到很多的岔路,面临很多的抉择,对于已经不再年幼的你我来说,似乎“选择”遇到的太多了,甚至很多关乎一生……可是多少人能在选择了以后毫不后悔的走下去,也许会在夜深人静的时候想,如果当初我选的是另外一条路或许今天...
莘县18086666305: 未选择的路 的读后感,快点回答.. - ?
柯寇瑞田: 读了这篇弗罗斯特的诗《未选择的路》,颇有深感.对于我们在成长道路上前进的学子们寓意深刻.这个“路”字,有两种解释,一种是表面的意思,是自然的道路,而另一种是深层意思,那就是人生的道路. 鲁迅老先生曾说过:“本来世界上...
莘县18086666305: 读了未选择的路后你的感受是什么 - ?
柯寇瑞田: 为选择的路给人的是一种怅惘和对生活前景的指点.当生活中多了许多条路,即为多了许多选择的时候,一个人要选择最艰难的路,或者说不平常的路,一条属于自己的路.