哈利波特与密室观后感两百字

哈利波特与密室的主要内容（200字）~

这本书继续讲述了哈利波特在霍格沃茨魔法学校的学习生活。暑假中，卢修斯·马尔福的家养小精灵多比警告哈利波特说若哈利回学校上课那么会处于非常危险的境地，不过哈利没有理睬这个警告，并努力恳请多比不要使用魔法。
德思礼一家把哈利当作罪犯，把他锁起，直到韦斯莱一家用飞天汽车把他解救出来。哈利和他的好朋友罗恩·韦斯莱度过了一个愉快的暑假。
返校的日子到了，韦斯莱一家来到车站，但是哈利和罗恩无论如何都无法进入停靠着霍格沃茨特快火车的九又四分之三站台，无奈之下，他们只好驾驶飞天汽车去学校。
不过，他们在学校着陆时坠毁，人员没有伤亡，汽车却报废了，罗恩的魔杖也被折断，损坏了。
有三个人引起了哈利的注意：新的喜欢虚荣的黑魔法防御术老师吉德罗·洛哈特、喜欢摄影的科林·克里维、一直仰慕哈利的的可爱女孩——罗恩的妹妹金妮·韦斯莱。
但是，当密室打开之后，学校里面变得一团糟，袭击事件接连发生，有些学生竟被变成了石头，凶手是谁一直无法查出。
相传，学校创办人之一萨拉查·斯莱特林曾经在学校里面建造了一个隐藏的密室，只有他或者斯莱特林的继承人才知道如何并可以进入，这个密室是为了清除学校中血统不纯的学生而建造的。
一时间，人们纷纷认为哈利波特是斯莱特林继承人，是凶手，尤其是哈利是一个蛇佬腔之后，大家更是这么认为。而整个故事的主线就是，哈利、罗恩、赫敏三个人寻找密室的入口和真正的斯莱特林人。
袭击事件接连发生，包括赫敏在内的有一些学生被石化，送往医院。一天，金妮被抓进了密室——学校里面的一段墙上留下了“她的尸骨将永远留在密室”字样，危急的时刻到了。
在罗恩的帮助下，哈利终于发现了密室的入口，并且成功进入了密室，而他发现，打开密室造成袭击的人是金妮，不过金妮是被控制了而做出这种事情的，是伏地魔控制了她。
伏地魔在上学的时候名字叫做汤姆·里德尔，他的一个魂器HP6汤姆·里德尔的日记使金妮受到了控制。
汤姆·里德尔存在日记中的灵魂由于偷去了金妮的生命而强大起来，他放出了蛇怪(能够使人石化的怪物)对抗哈利，千钧一发之时，阿不思·邓布利多的凤凰福克斯为哈利送来了戈德里克·格兰芬多的剑，福克斯啄瞎了蛇怪，使它无法石化哈利，哈利用剑杀死了蛇怪。
汤姆·里德尔败阵下来，金妮恢复了生命，魂器HP6-日记被哈里毁掉。
这本日记是卢修斯·马尔福在开学之前偷偷藏在金妮的书袋中的，但是哈利不掌握能证明这一点的证据，不能指控卢修斯·马尔福。
哈利把一只旧袜夹在残破的日记中交给卢修斯·马尔福，卢修斯非常生气，顺手把装有日记连同其中的旧袜子抛给了他的家养小精灵多比。
按照传统惯例，主人把衣物送给家养小精灵代表给予它们自由，因为袜子好歹也算做衣物，所以多比就自由了，它非常感激哈利。
吉德罗·洛哈特其实只会吹嘘、没有真正本领这一点被哈利和罗恩发现，当吉德罗想要加害于他们时却因为误使了罗恩的损坏了的、会回火的魔杖而令自己失忆，后来一直生活在医院中。显然，他不能继续担任黑魔法防御术老师。
学期快结束了，斯普劳特教授培育的曼德拉草成熟了，救活了所有被石化的同学，海格也被释放了。哈利在霍格沃茨的第二年在惊险中度过了。

扩展资料：
主要人物：
1、哈利·波特
11岁的哈利·波特是故事的主人公。他因为躲避了最强大的黑暗魔法师伏地魔的诅咒而被魔法界熟知。发生这件事时哈利还只是个婴儿，但是他成功地逆转了伏地魔的诅咒并且削弱了他的力量。
伏地魔逃走之前在哈利额头上留下了一个闪电形状的伤疤。哈利在其他任何魔法师都不能逃脱的诅咒中幸存下来，这使得他扬名于世。
但是哈利并不记得这些遭遇，因为他在与伏地魔的战斗中失去了父母成为孤儿，只好与姨妈、姨夫和表弟一起生活，但他的这些亲戚不让在家里提及任何有关魔法的事。
由于在得知自己是魔法师之前就已经非常出名，因此对无愧于自己名声的渴望无形中塑造了哈利的许多个性。
他竭力避开特殊的对待、溢美之词和吹捧恭维，努力过一个普通魔法师的生活，而且在很大程度上他也确实做到了这一点。和其他11岁的少年一样，他也有密友、对手、逆境与成功。
但哈利又是与众不同的，因为他有着过人的勇气与忠诚。哈利冒着巨大的风险与危及霍格沃茨的力量战斗，他总是能依靠朋友的鼎力相助度过难关。
邓布利多也通过福克斯和分院帽的方式给予哈利帮助。使他能够打败密室中的怪兽。哈利的勇气不仅引导他面对怪兽，还引导他把一只袜子给卢修斯·马尔福，从而解放了多比。
哈利并不是一个典型的或是神话中的英雄，但是他与生俱来的信仰，即无论在何种情形下一定要活下来，使他勇闯险境从而获得了成功。
2、罗恩
罗恩一直相信自己是一个深受宠爱的孩子。与哈利不同，罗恩并没有什么经济来源。虽然他的父亲是魔法部的重要成员，而且他的家族数代都有纯正的巫师血统，但是罗恩因为穿着破破烂烂的长袍、住在老房子里、父亲没有钱而经常被马尔福找茬。
贫穷导致罗恩极度缺乏安全感，他对这些嘲笑经常有激烈又愤怒的反应。他尝试使用魔杖进行反击，但通常都以失败告终。他有时还说出错误的常常是相反的咒语。
罗恩对他深爱的人包括他的家人、哈利以及赫敏无比忠诚，他誓死保卫他们的利益。他与哈利密不可分，经常被视为哈利·波特的密友。
虽然在关键时刻他与哈利相比显得十分逊色，但是因为感到自己被哈利珍视所以他好像并不计较这些。和哈利一样，罗恩也有冒险精神，并且还有点儿顽皮。他总有一副好心肠。
3、赫敏
如果说哈利代表勇气，罗恩代表忠诚，那么赫敏·格兰杰则无疑代表智慧。赫敏出生在一个麻瓜家庭。但她是班上顶尖的学生。她的这些特征是马尔福最喜爱嘲弄的目标之一。
赫敏在这部小说里被石化了，但是不久之后她就有机会把她广博的知识应用到哈利和罗恩的一系列侦查活动中去。
她很讨老师的欢心，做事喜欢遵循规则。她看中分数并且有强烈的求知欲。虽然她不赞成哈利与罗恩的一些问题行为。但是她仍站在他们一边。
赫敏善良，喜爱冒险，她才华横溢并且总能提供有效的帮助。迷茫的时候她会求助于课本，而且通常她都知道如何找到答案。赫敏或许是全书中最有趣和最理性的角色。
她重视学术细节，非常自信，并且与其他自信的人相处融洽。她依据直觉就知道何时应该远离争端，何时应该寻根究底。她对蛇怪的研究使罗恩和哈利能够预见到将会发生的事，并且最终得知进入密室的方法。
4、伏地魔
曾经是一个名叫汤姆·里德尔的学生，他比哈利早50年进入霍格沃茨，伏地魔是迄今为止最强大的黑暗巫师。
当哈利还是个婴儿时，伏地魔杀死了哈利的父母并试图也杀掉哈利，不料他的咒语发生了逆转，反而使自己丧失了力量。他是绝对邪恶的象征。
5、汤姆·里德尔
汤姆过去的经历以及长相都跟哈利相似。汤姆长大以后变成了伏地魔，他是萨拉查·斯莱特林的最后一位继承人。他通过自己的旧日记本对金妮·韦斯莱施魔法，操纵她完成自己的邪恶任务。

哈利波特与密室读后感
勇气可以战胜一切。

文中的哈利波特，这位年龄不大的同学，他就像一位真真的斗士，与黑暗真开殊死的拼搏，并最终以浩瀚如星空般的斗志战胜了来自于黑暗的王者——伏地魔，他的父母亲在他幼年的时候以自己的生命保护了尚在襁褓中的哈利，让这位以后的英雄在黑暗的侵蚀下幸免于难，并最终使他有了敢于向黑暗挑战的勇气，我以我最真诚的话语向这位英雄的父母亲发出最诚挚的敬意！! ！！！！
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哈利波特与密室观后感
哈利.波特从很小便失去父母，寄住在姨夫姨姨妈家，在那里他饱受欺凌，度过了十年及其痛苦的日子。在他十一岁那年，信使猫头鹰带来了一封神秘的信，邀请哈利去霍格沃茨魔法学校学习魔术，在那里哈利不仅找到了朋友，还学会了骑着扫帚在空中飞行，他在那里感觉什么都充满了魔力。但是一块魔法石出现了，它与哈利的命运息息相关。
在寻找魔法石的过程中，他和自己的朋友荣恩和妙丽不畏艰险，用智慧和勇气与双面人伏地魔作斗争，终于战胜了妖怪伏地魔，还救出了危险中的朋友荣恩和妙丽。读了这个故事让我懂得了他的这种勇气和友爱值得我们去学习。
《哈利·波特与密室》充分表现了哈利·波特的智慧和勇气，才13岁的哈利·波特勇敢地向恐怖的“神秘人“——伏地魔挑战!魔法学校接连再三发生学生被石化的事件，哈利·波特经过仔细地调查和分析，找到了密室，并在凤凰地帮助下最终将伏地魔打败，解救了整个魔法学校地同学们。
电影中并没有出现伏地魔的身影，只是用他15岁时的日记作为替身，勾画了一个聪明、快乐的金发男孩的一段成长历程。当时伏地魔叫里德尔，是当时魔法学校里最出色的男巫师之一。后来他毕业了，结识了一些坏巫师，便摇身一变成了那个世界上最令人害怕的恶魔。
伏地魔用他的日记法术使魔法学校的金妮打开了学校女厕所的门，并利用金妮打开了密室的门口，从此静心修炼…… 而哈利与伏地魔的确有些相似之处，比如他们同样聪明不凡，正因为如此，哈利才最终发现了其实瑞德就是伏地魔，并在金妮丝毫未透露的情况下找到密室的入口。
罗恩是哈利的好朋友，他长着一头红头发，脸上布满了雀斑。尽管这样，罗恩仍旧是哈利的好帮手。罗恩一向很顺从朋友们的决定。他贪玩，乐观，诚实，有着一个男孩子应有的一切特点。当朋友们要去寻找密室的入口时，他一口答应，可在流水、阴暗并有一个女鬼看守的女厕所里他却吓出了一泡尿，不过当他出来之后却又马上快乐起来……
赫敏是一个坚持自己意见的女孩子，只要她觉得不对的事情，她便无论如何也不会去做。她有着一女孩应该有的一切特点，会把一切事情考虑得很周到。当马尔福邀请哈利和罗恩去比赛魁地奇的时候，赫敏一听就识破了这个圈套……
我非常喜爱《哈利·波特与密室》这部电影，更想成为哈利·波特的好朋友。他告诉我在平常的生活中也要善于观察和思考、敢于挑战自我、勇于攀登高峰。
在日常生活中我也有一些经历，在我刚刚学习玩滑板时，一开始就连续摔了几个跟头，我就扶着墙壁踩上滑板，模仿别人的动作慢慢滑，渐渐地就可以不用扶着墙壁滑了。但是，我发现再怎么用力，速度还是很慢，我就在一旁仔细观察别人地动作。原来，我滑的太慢的原因是虽然我的右脚在摆动，但是左脚却没动，这样滑板左右摆动的幅度不大，滑板前进的动力也就嫌小，速度就上不来。而且，之前上滑板时脚没有用力蹬，起步速度也慢。于是我又练了起来，虽然摔了几个跟头，腿也磨破了，但是我并没有丧失信心，经过几番磨练，我终于学会了玩滑板。
看了这部电影，让我懂得了做任何事情都要认真思考，坚持不懈，就能获得成功。我要象哈利·波特一样，在学习上也善于思考、不怕挫折，一定能够取得更大的进步!
【扩展阅读篇】
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
http://www.oh100.com/a/201210/182688.html
议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
注意事项
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片。说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如《火烧圆明园》的观后感，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。
这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
编辑本段教学示例
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看了《虎门销烟》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气;有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深;有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?我们应该如何对待?这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延……”
编辑本段范文
观《长江7号》有感
不久前，我观看了电影《长江7号》。这部电影讲述了一个名叫小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后十分伤心。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的“玩具”——“长江7号”(其实是一只外星狗)发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。
整部影片的故事情节虽然简单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。
我们都是祖国的未来，祖国的希望寄托在我们的身上。在此，我呼吁广大学生，从现在起我们就要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。老师评语：作者在概括电影情节的基础上，围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话展开论述。作者列举典型例子进行论证，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力学习，培养良好的道德情操，长大做一个有益于社会的人。
《三国志之见龙卸甲》观后感
人生就像一个圈，一个老天爷画好的圈，从起点绕一个圈后又会回到起点，这是赵子龙最后一战也是第二次被困凤鸣山时悟出的人生哲理。第一次被困凤鸣山子龙披上了甲，一战成名，从此成了常胜将军，第二次被困时身心俱疲的子龙卸去了甲，人生就在这一披一卸之中画了个圈。
时势造英雄，英雄只是老天爷手中的棋子。从赵子龙与罗平安最后一次对话中可以看到了他内心的疲惫，这疲惫是因为有甲在身，主公的信任是甲、常胜将军之名是甲、建功立业之念是甲，子龙虽早有卸甲之念，连年征战的时局却容不得他卸甲，也不知道该如何去卸。最后在凤鸣山与后一辈的曹婴一战中，子龙终于悟到了自己只是诸葛亮手中的一枚棋子，一枚已经老得可以弃去的棋子，而这一切都是人生定数。明白了这一点后，他终于可以不仅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，这甲虽卸得晚了一点、悲壮了一点，但可以让子龙在人生最后时刻很从容，无所负担。上马提枪，单人单骑，冲向的不仅仅是敌阵，也是奔向长久失去真我的精神家园。
不知道罗平安在给子龙卸甲后有没有领悟到这一些，我想他在敲响最后一次战鼓时应该是明白了。而年轻的曹婴此战之后一定也会与初时的子龙一样给自己披上了一件难以卸去的甲，不知以后能否象子龙一样领悟到，不光是她，就算是她的爷爷曹操以及诸葛亮等人都只是滚滚历史车轮上镶嵌的一枚棋子。
甲可以带来尊严，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之后的威风凛凛，却又有多少人知道披甲容易卸甲难呢。
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。

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