如何辅导一个小学三年级的孩子学习作文

如何指导小学三年级的孩子写作文~

一.多看书。三年级以上的孩子必须读名著(中国的国外的)。增强孩子对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助孩子了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。
二.多读书。让孩子多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起孩子的兴趣，包括语调和语气。加大孩子文学知识面。重点句子要背诵、牢记。
三.多写作。要求孩子坚持写日记，不强求孩子写得多好，但要坚持。
四.多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给孩子听。模仿写作很重要。特别是对三年级的孩子来讲。
五.多指导。孩子往往在写作上不会写开头。要告诉孩子，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。
六.多观察。没有生活就没有文章。要求孩子去观察社会、观察自然、观察事物。让孩子从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让孩子多观察事物。产生联想。
七.多交流。让孩子在课堂上多交流，学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。
八.多学习。到了二年级的孩子就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高孩子写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视，这是孩子写作出问题的重要方面。
九.多鼓励。孩子需要家长和老师的鼓励。在写作上，家长和老师应该多鼓励学生，不要经常责怪孩子写得不好。要看到孩子的进步，特别是对孩子在作文中的好句子，应当及时表扬，给孩子以信心。

扩展资料：写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔、白描细描、铺垫、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。
参考资料：写作技巧-百度百科

当阅读有趣的文章时,经常会在不知不觉中笑出来?我不敢说一篇让你发笑的文章是一篇好文章,但它必须是一篇有趣的文章.对于小学生来说,能将文字写的有趣就很棒了;如果你能写出让人们大笑的文章,那就了不得了.今天小学5年级作文辅导带你了解如何写作文.

(提高水平)
一、给文章一个明亮的话题
画龙点睛常常指的是作文的题目,作文中写的是什么?一些问题直接告诉你,如《我的"厨师"老爸》《我在跳蚤市场当老板》等;有些只能在文章中找到,如《请不要忘记我》,文章的内容无法从题目看出;有些话题充满个性,比如《亮瞎我眼的排练》,当然也有热门话题:《运动会》
嘿,上面有这么多问题,你想要哪一个?老师建议您为文章制作个性化主题,并在第一时间引起读者的注意.
二、首尾出招
在这里,向大家介绍三种常用的开始和结束方法.
(1)响应型
一开始:我父亲会做很多菜.所以,我称他为"厨师"爸爸.
结束:爸爸真的是我心中的"厨师"爸爸!
中间的内容不需要猜测,我知道我正在写我父亲的厨师的身份.
(2)叙事
一开始:今天,黄河邮报晚报记者团在美丽的青峰湖公园举办了"跳蚤市场"活动.一大早,我拿着好多的"货物",参加了活动,设立了一个摊位并学会了成为"老板".
结局:虽然这个活动是短暂的,但它具有非凡的意义,这使我受益匪浅,并从中受益匪浅.在"跳蚤市场"作为"老板",我感到疲惫和快乐!
--《我在跳蚤市场当老板》
(3)拟人化
一开始:我是门,是人类最常见的物品之一.我对自己的身份并不十分满意,因为在主人的房子或贵重物品被盗后,店主总是说我不善于盗窃.实际上,我不想,小偷仍然摔断了我的嘴.
结束:无论如何,我相信我可以让我的主人安心、舒适、温暖的生活.所以请不要忘记我-门!
--《请不要忘记我》
小作者写了解释性文本,拟人化的修辞,第一个人的写作方法让读者感到神清气爽.通常,我们将这种风格称为"文学解释性文本".

(阅读广泛)
除了以上这些个例子外,我们还要学会让人物被读起来时候栩栩如生,作文时我们掌握了如何选择写作的方法,会使文字更加的活灵活现,这就是小学5年级作文辅导的最基本要求,分数在这里也会得到提高.

小学三年级的孩子,正属于一种似懂非懂的时期,对于知识很难做到正确的理解,所以我们应该正确的对其引导,才能使孩子学好语文知识.下面就给大家带来小学三年级辅导学好语文的好方法,给大家作为参考.

(写作墨水)

1.认真学习课本

所谓的"教科书"是一堂课的基础.许多学生,特别是高中生,认为高考的阅读分析材料都是课外的.教科书没有播出.毕竟,他们一直沉迷于大海.结果是耗时且费力的.微.例如,对经典中文的研究,课堂上的文章尚未阅读和理解,词汇的语法还没有学会理解,就着急的去做题,显然这是浪费精力.在课堂上文本内容是"麻雀",仔细解剖后,才能做到举一反三.需要记忆的知识一定要做到烂记于胸.一般来说,考试的材料是在课堂外进行的,但知识点和答案都在课堂内.

2.专心听

除了仔细聆听老师之外,一定要写笔记,在书上画圈标记,在笔记本上写下关键点和疑惑,二,听老师的讲座思路,同时积极思考并准备好发言.许多学生往往不注意课堂的这一部分,在课后课程内容需要几个小时才能弥补,如果课堂上没有细心聆听将会得不偿失.

3.请务必查阅参考书

阅读和学习应养成努力搜索字典、词典典的习惯.有很多类型的参考书,除了字典、字典外,还包括文献、索引和其他书籍供审查.最常用的工具是《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》.参考书也是最好的老师,可以随时查看难题,也可以作为一般阅读材料阅读.学生应该有《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》两本书.

4.读课外书

语言学习最重要的内容是阅读,要学习一门好的语言,仅仅阅读一些教科书是不够的.有必要阅读大量的课外书籍,从书中获取丰富的精神营养.关键是你得想学习,才有时间阅读.

(走进语文)

让我试试小学三年级语文辅导学好语文的好方法吧!我建议你每天必须有一个小时的阅读时间,可以是完整的或分散的.每天睡觉前问问自己,今天有一小时的阅读时间吗?这对于学好语文是非常重要的.

一、多说

二、多读
三、多写

四、多改

五、多鼓励

最根本的是教他用笔说自己心里有的话，表达自己内心的真实感受。平时，就带他实践，阅读、观察、聆听，体味、感受、思考，让他心里有话。可以从做一件事，写一篇作文做起。
发一篇我的教研论文给你，希望对你有所帮助。
教孩子写作文

做一件事 写一篇作文

四川彭山青龙初中 徐敬德

【小引】先做一件事，然后以这件事为内容，写一篇作文，是小学生作文的容易之路，快捷之路，成功之路。可我们不少的同学却把它给忽略了。今年春节，外孙女婷婷来我家玩，她在仁寿县富加镇中心小学念四年级，语文成绩不错。我想在他身上试验试验。
我先问婷婷知道松子吗？想不想看松子？让她想象松子是什么样子的。然后给她看松果，告诉她松子就在松果里面。要她先看整体，再看局部，想想有什么熟悉的东西和它相像。最后，才挑松子给她看，让他注意我的动作。一边让她看，一边让她说，又一边和她聊。
末了，我告诉她：“恭喜你写了一篇好作文了。”她说：“我写了一篇好作文？”我说：“是呀，你刚才做的、说的、听的、想的，落实到文字上，就是一篇好作文呀！还不快试试！”
她照办了，于是有了下面这篇作文。

【例文】
我看见松子了

四川省仁寿县富加镇中心小学四四班 周露婷

寒假里的一天，我在外爷家看电视，外爷走过来，说：“婷婷，看不看松子？” “松子？就是小松鼠吃的松子么？”我问。外爷说：“是。”我一下子有了兴趣，我想看松子想了好久了！
去年，我读过一篇童话，童话中，一群小松鼠在快乐吃松子，吃着吃着，一只小松鼠突然想,万一我们把松子吃完了，没有小松树长起来，那我们将来吃什么呢？小松鼠把这个想法告诉了伙伴们，于是大家都留下了一些松子种进地里。这样，年年都有又高又大的松树长成。松鼠们年年都有可口的松子吃了。好聪明好可爱的松鼠啊！
它们吃松子，松子是什么样子的呢？像花生？像葵瓜子？像核桃？我好想知道啊！
在外爷的房间里，外爷拿出一个东西放在桌子上，我说：“这就是松子？”外爷说：“不是，这是松果，松子在里面呢。”我走过去，认真地观察起松果来：深褐色，大小形状和鸡蛋差不多，不过，鸡蛋没有这么尖。松果的表面有一层又一层，一排又一排的鳞片，像鱼甲一样，密密麻麻严严实实。
外爷一边让我看，一边和我聊，他说：“松子就藏在‘鱼甲’里面，每片‘鱼甲’里都藏着两个小松子”。
“啊，是松树妈妈怕孩子冻着了，特意给孩子穿上的皮袄吧？多么伟大的母爱啊！”我接过了话。
“准确地说，应该是松树妈妈给孩子修建的神奇的家才对，到了春天，这些‘鱼甲’会全部张开，风儿一吹，翅膀就带动小松子飞向远方，生根发芽，逐渐成为一棵高大挺拔的松树。”
“现在，我们该看松子了。”外爷一边说，一边拿出一把小刀，挑开了一片“鱼甲”，又用手指捏住“鱼甲”使劲往下拉，拉到底后，再把松果倒过来，轻轻一抖，两颗小松子就给抖下来了。每颗小松子都长着一只翅膀，松子在翅膀的下端，很小。我量了量，只有5mm长，4mm宽，花褐色，形状有点像米，比米短，三个排在一起，才有两个米那么长。
我终于看见松子了，原来，松鼠吃的就是这种东西！我觉得这世界太奇妙了！

读过作文，我们就会有这样一种感觉：只要是真的做过，看过，想过，听过、比较过，写出这样的作文是不难的，譬如第八段的“跳、捏、拉、倒、抖”这几个动词吧，没亲眼见过，要用准确当然难，而亲眼见过呢，就一点都不难了。可见，先做一件事，然后以这件事为内容，写一篇作文，确实是小学生作文的容易之路，快捷之路，成功之路。
为能容易，快捷地写出成功作文去“做一件事”吧，做“事”的时候认真些，要认真的做，要认真的看，要认真的想，要认真的听，要认真的比较……还有啊，这“事”最好做一番挑选，选你最想做的事，或最不想做的事、最难做的事、最稀奇的事、一般情况下没法作的事……这就是，做一件事， 写一篇作文，如果是做的特别想做的事呢？就会写一篇特别优秀的作文。
你也来试试？

如何指导三年级学生写好作文？1、好的文章源于生活，多领孩子走到生活中，引导孩子观察，写他的所见、所闻；写他的亲身体会；写出他的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕的事。但面对现在的应试教育，必须教会孩子学会一些技巧。比如，平时多积累一些好词、佳句，背一些精典段落、好的开头及结尾。以备考试之需。3、多读书，学会借鉴，学会积累。4、给文章取一个新颖、独特的题目有时能起画龙点睛的效果。5、养成坚持写日记的习惯，随时记下日常中发生的事，既能练笔，又积累了写作素材。6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。7、重点练好文章的开头和结尾，因为好的开头或结尾会给文章增色 。8、训练孩子掌握常见文章的构段方式。9、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

1,首先，要多看课外书，培养兴趣，可以做适当的摘记，积累好词好句好段，提高阅读能力，并领悟还原作家的写作意图，对自己写作有帮助。
2.写作前列一个提纲，想好大致的内容详略，以免写到一半卡带。
3.可以找一些范文，模仿他的写作格式、写作技巧、写作切入点等等
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详细：题目要新颖，可以采用比喻、拟人等修辞手法，使其夺人眼球，如：《那眼神，融化心灵的坚冰》《绽放的微笑》

思路展开后，抓住一个你最有把握、最熟悉的点，选材最好也能独特些。再把有关这个点的一件或两件事脉络清晰的表述出来，还可以采用倒叙、插叙等。

要挑选一些能突出文章情感主题的环境描写。如：积极向上的微笑，可以写阳光的温暖来烘托，也可以用冬季的寒冷来反衬。

写文章一定要详略得当，不要流水帐一样，平铺直叙。如：写到眼神时，要展开详细的描写，可以运用大量修辞手法，比喻、拟人、排比、反衬、对比等；因为是来自于人物，所以还可以加一些自己受到这样的眼神时的心理描写，又能些一大段，切记紧扣主题。

结尾和开头也一定要点题。可以采用排比，这很实用，亲。

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廊坊市19626399923： 怎么样辅导刚上三年级的孩子写好作文? - ？
廖妍消渴： 光死教是没用的.三年级是一个重要的过渡阶段,必须要让孩子有兴趣写作.可以让她先阅读几篇写得好,孩子爱看的文章,然后可以跟他们说＂只要学好写作,就可以写出这么好看的书哦.＂孩子的虚荣心较强,说＂这样会有很多人知道你,羡慕你哦.＂会大大增强他的兴趣.第二就是读书.书读多了,好句自然就记住了,也就可以把好的写作方法运用到写作当中. 另外,必须要多练.练多了,自然就写好了. 老师也要有耐心,第一次写,肯定会有些不好的.一定得多鼓励孩子,树立起他们的信心.写得好的要表扬.这样他们才有目标嘛. 因为我不是老师,只是一个小学生,可能会答得不是很正确.还请多包涵.

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廊坊市19626399923： 三年级的孩子应该怎么去辅导作文? - ？
廖妍消渴： 不管他写什么,先鼓励.培养爱看书的习惯,看多了自然会写.

廊坊市19626399923： 家长应该如何辅导小学三年级的孩子写作文? - ？
廖妍消渴： 多见世面,多接触社会,现在三年级的作文想提高,其实很容易,只要肯练,肯读,肯写. 课外书要多买,像那些名家写的小说,作文选之类的要多看.肚子里要有墨水,作文结构要严谨,不要记流水畅,多用好词佳句,三年级的老师一般喜欢好词好句.写作要有头绪,要有真情实感,才会打动人,成为一篇好的佳作. 加油,祝你成功!

廊坊市19626399923： 孩子今年三年级,家长该如何帮他辅导作文? - ？
廖妍消渴： 三年级的孩子刚刚接触到作文不久,家长不用过于捉急,辅导孩子呢,可以从以下几个方面出发,首先,家长应该给予孩子更多的鼓励,三年级刚学习作文,如果一开始就遭受到评判和打击,只会让孩子失去信心和对写作的兴趣,三年级所掌握的词汇量不多,能认真写完一篇作文出来,多少也有句子、词句值得去称赞的.其次,引导孩子阅读,阅读可以加强孩子词语、文章写法、写作素材的积累,所以家长可以适当买些有益的课外书,引导孩子阅读.最后,教导孩子学会列提纲,这个方法是之前深圳卓越教育的语文老师和我说的,编写提纲可以确定作文的中心和文章布局,甚至可以先考虑好开头结尾、段落之间过渡的写法等等,再按照提纲的思路不断将作文充实.这样的作文更容易做到条理清晰,不会跑题.

廊坊市19626399923： 如何指导三年级的孩子的习作? - ？
廖妍消渴： 三年级的学生刚刚接触“正式”作文,可以说学生对怎样写作文一片茫然,虽然在一、二年级进行了看图写话的训练,但是绝大多数的学生还是不能够有条理地写出一件事,一个景等等.作文课上,学生急得抓耳挠腮也写不出来,为了完成任务...