[教师自我发展策略的思考] 教师专业自我发展的具体途径和策略
1.引领学生心智聪慧
学生在家长、老师、社会的间接或直接的教育中,不断完成自我的社会化。教书为了启智,育人为了丰富心灵,心智是人作为人最本真的部分,摧残就会扭曲,扭曲就会产生邪恶;压制就会变形,变形必然导致伤害。从杜威到苏霍姆林斯基,从孔子到陶行知都推崇心智对人成长的作用。教师的工作不能仅仅停留在教会学生去如何对付考试,教师的责任是引领学生用智慧去开启新疆域。
2.指导学生交际策略
人是个体的也是社会的,作为个体的自我,心智要丰满;作为社会的自我,人格要健全。人格健全就表现在交往的成熟和健康上。人离开了集体就犹如水滴离开了江河,交往是人的自然生存之需,更是人自我发展之要义。学生处在人生发展最关键的时期,正确、健康的交际观和交际策略,是学生在教师指导下应该获得的教育成果,指导学生正确处理好前后左右上下的关系,是教师责任的重要组成部分。一个学生的交际能力固然与家庭的环境有很大的关系,但学校是学生实践交往策略的最大的舞台,学生理应在这里获得这种能力,收获这些观念和策略带来的成果,以及体悟其中的酸甜苦辣。
3.教会学生展示自我
表现不应有贬义的元素存在,展示自我应是一个人的能力和素养的全面展现。展示自我是把自己真实的能量和才华表现出来,为他人服务,推动组织发展,凝聚成员的力量和集体的智慧。这种抢得发展先机的能力与那种谦谦君子的迂是两码事。是金子就得自己擦掉身上的灰尘,让自己放光;是宝马就得自己奋蹄前驱,让自己神行;是苍鹰就得自己展翅高飞,让自己登巅。
二、教师的求知欲
教师是以传播知识和施展才华为主要表现形式的职业,这个职业需要以丰富和渊博的才情为基石。只有知识没有才华的教师,其教学必然波澜不兴;有才华没有知识的教学,有趣味但不深刻。求知不应是教师的习惯,更应是教师的生活方式。
对专业知识的精进是教师的立足之本。随着全球化、信息化的发展,社会分工在精细的同时也对知识的整合提出了新的要求。教师以专业知识仅能应对学科的教学工作,必然难以提升课堂的活力和满足学生的不懈追问,也难以胜任跨学科的知识服务。教师要尽量避免成为解题高手或考试专家,要以丰盈的知识体系和结构满足学生,要以高雅的情趣和爱好服务学生,要以健康的心态和豁达影响学生。教师的专业知识精进要建立在厚实的基础之上。而对专业知识精进的标准是贯通。
三、教师的上进心
教师的上进心不单单表现在追求政治进步上,还体现在专业发展的进取精神上,不断完善自我、突破自我。如何才能具有上进心?至少需要修炼三个习惯。
1.让阅读成为习惯
现代生活和工作的节奏或许真的没有时间让我们去阅读经典名篇,但优秀的教育期刊和网站还是能方便地给我们提供大量的优秀作品,学生的优秀作品也能让我们阅后如浴春风。另外,各种教材也给我们提供了丰富的阅读资料。不论是中小学教师还是高校教师,阅读专业以外的教材,是提高课堂教学质量的有效手段,也为学生所学知识的整合提供了可能。还可以阅读经典散文、诗歌和优秀小说等,这些作品能使课堂教学有灵动的活力和激情;还应涉猎物理、化学、生物、地理,这些能使我们的视域更宽广。
2.让静思成为习惯
静思是一种好习惯,通过静思,可以对自己的工作得失进行总结,回头看看,看清走过的路或者来时的路,知道自己从哪里来,将向何处去。教师每天面对的挑战都是新的,静思每天应对挑战的过程及结果,是教师职业所产生的丰富且难得的财产。静思也是提高的过程。静思能使我们变得聪明、清醒、智慧和丰富。没有静思,失败永远是失败,不会有通向成功的质变。
3.让敏感成为习惯
敏感是教师职业的一项很重要的能力。思维敏捷、视物敏感的老师,能觉察学生的思想动态,能清楚学生的知识和能力,能掌握学生对老师的心远或身近,能感受到学生的喜怒哀乐,能洞悉学生的抱负和未来发展。敏感是教师上进的基本素质。思维敏捷、视物敏感的老师,知晓自己下一步的目标和行动路径;明白道路是曲折的前途是光明的深刻内涵,从而坚定自己踏上成功彼岸的信心;敏感能让教师总有新的发现,总有一颗永不停息的猎奇的心驱赶自己向上走。
教师自我发展是一项在心理内驱力量支配下的自我完善工程,以教育实践为平台,最终实现自我价值和社会价值的统一。
(作者单位:无锡市技工培训教学研究室)
教师个人计划
教师个人计划 篇1 为使自己不断提高教育理论和专业学术水平,增强知识更新能力和研训能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,我制定了个人研修计划,具体如下: 一、研修目标 立足于教师个人的自我发展,充分体现当前素质教育的理念。因材施教,变被动培训为主动这一原则性变化为我的学习指明了方向,也给我们搭建...
教师专业发展规划
专心写作,不断提升教科研水平,在实践中总结,在总结中实践,做个科研型教师。全心教育,关注学生的课堂生命,在创新中构建良好的教学策略,在发展中构成独特的教学风格,做个研究型反思性教师。认真学习和实践新课标理念,观摩名家光盘,汲取名家教学特长,构成自我的教学风格。细而言之,认真备好每一课,备好每一个学生,上...
教师个人计划
发展策略 首先,扎根讲台,上好每一节科学课,努力提高自己的课堂控制力。 其次,要合理安排时间,做到工作学习两不误,多问,多看,多思考,勤奋钻研,学写优质教案; 再次,学先进,看专著,多做读书笔记,努力用最短的时间成为可用之财。 发展目标 1、站稳讲台; 2、研究教材,在其他老师的教学经验上加入自己的思考; 3...
以自身发展说明教师专业发展
如何实现自我蜕变,奠定专业内涵,设计自我专业发展的行为策略,承担自我专业发展的主要责任,将是我们面临的一个重大问题。本文拟从教师自我专业的行为跟进到行为改进的行为策略方面探讨一种发展的方向。一、行为跟进:从行为模仿到观念转变 教师的自我专业发展涉及到三个不同的阶段,一是行为跟进阶段,二是行为改进阶段,三是...
教师个人年度发展计划6篇
任何教师都应该有自我发展的意识,应该有自己的目标和切合实际的 实施方案 ,使自己的教育、教学工作在原有基础上能有所提高。教师的 反思 和研究是教师自我发展的条件,是教师自我教育的手段。有目标才有动力,才有发展的方向。因此,我制定了如下规划,本年度我将朝着这一目标前进。 一、自我发展目标: 树立正确的教...
教师自我职业规划书
3、职业生涯规划有利于教师发掘自我潜能,从而增强个人实力和竞争能力。 行之有效的职业生涯规划必然为教师提供详细的发展内容和明确的发展策略,在这两部分内容中对于发展重点的选择,一定是在全面分析的基础上,结合教师的潜在能力的出现点而最终确定的。换句话说,教师的未来发展重点一定是有利于发掘教师潜能并使其持续增值...
初中教师个人发展规划
教师自我分析:1、关心学生,工作细致。2、管理严格,循循善诱、注重与学生之间的沟通。3、备课认真,努力上好每一堂课。4、课堂气氛活跃学生热情高。5、分析讲解尚缺乏行之有效的方法。6、配合班主任加强学生的思想行为教育工作缺乏创造性,工作热情还不够。7、对少数几名同学的学习策略和方法的指导不...
教师职业生涯的规划书
科学学习专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。教育教学过程中,不断反思、创新、总结、积累知识,自我发展,不断自我充实与更新。同时,多听别的老师授课,学习他人的优点,克服自己的不足。可谓教学相长,就是要与学生一起成长,这样才能成为学生的教师。 d.增强科研意识,为专业化发展提供强大...
教师职业生涯规划书
以下是我整理的教师职业生涯规划书(通用5篇),希望对大家有所帮助。 教师职业生涯规划书1 “凡事预则立,不预则废。”为进一步开掘自身潜能,主动、积极健康地发展,实现自己的人生价值。更好的做好一名人民教师,特制订我的职业生涯规划设计书。 一、个人现状分析 了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己...
教师个人成长计划和工作规划5篇
对于自身的教育教学活动定期进行归纳梳理,及时总结,加强反思,在反思中提高钻研教材、实施课堂教学策略的能力,在反思中认识不足,在反思中改进方法和措施,在反思中保障个人专业发展和专业成长。 5.加强自身的师德教育:首先要保持教师的专业情怀,热爱教育事业,热爱学生,把自己的岗位当做自己的事业来追求。充满激情的开展...
欧仪福里: 教师专业自我发展是教师专业发展的重要内容.教师的专业自我意识、自我规划、自我反思和成就动机等,在教师的专业自我发展中发挥着积极作用.
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欧仪福里: 教师专业素养的高低决定着教育质量的高低.在教育教学中,教师专业素养并不是一蹴而就的,它是一个不断发展、不断创新、不断提升的内化过程,是一个与时俱进的动态过程,是教师个体和群体共同追求、奋斗的前进历程.一、“寻找基点...
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