杜威的教育理论主要有哪些？
杜威以其哲学、社会学、心理学理论为基础全面阐述了他的实用主义的教育观。概括起来,主要包括以下几个方面:
(1)关于教育本质。杜威在自己的教育理论中从各种不同角度,多方面且反复地论述了教育本质问题。他关于教育本质的观点,基本可以用他提出的三个重要论点来加以概括,这就是:“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”。
(2)关于教育目的。杜威从多方面论述过教育目的问题,而最重要的是他关于“教育无目的”的论述。
(3)关于教学的基本原则。杜威教育理论体系的核心部分是他的教学理论,而“从做中学”又是他全部教学理论的基本原则。
扩展资料：
杜威从实用主义的哲学观出发进行论述，他认为，从人类经验的传递和延续来看，教育是社会继续存在的条件;从人类经验的交流来看，教育是社会共同生活的基础，只有使教育和社会生活实践联系起来，教育才能发挥其应有的作用。
由此，他提出了“教育及生活”，主张教育应当是生活本身的一个过程而不是未来生活的准备，要求学校把教育和儿童眼前的生活联系在一起，教会儿童适应眼前的生活环境。
杜威希望在使儿童学习前人知识和参与实践之间，即在直接经验的学习和间接经验的学习之间，找到一种“保持恰当平衡的方法。”
杜威把儿童“通过参与成人做的事去学习”称为间接的教育(即直接经验的学习)，把“对青少年进行深思熟虑的教育”称为正式教育(即间接经验的学习)。
他认为，随着人类文明的进步和知识不断增长积累，“没有这种正式的教育，是不可能将复杂社会的全部资源和成就传递下去。在这种正式的教育中，儿童由于掌握了书籍和知识的符号，也就为他们开辟了一条获得知识的道路”。
参考资料：百度百科——杜威教育思想
改造主义教育理论包括哪些主要内容?
问题一:改造主义教育理论包括哪些内容 改造主义教育是在20世纪30年代从实用主义教育和进步教育中逐渐分化出来,到50年代形成的一种独立的教育思想。以实用主义教育的一个分支而著称 问题二:进步主义和改造主义的区别有什么? 进步主义 19世纪70年代,美国的弗朗西斯・帕克(Francis W Parker)受西欧新教育的影响,提倡进...
教育目的的理论是什么?
主要观点是什么 我国教育目的的理论基础 教育目的是一种与社会理想相联系的教育理想,它自然要受社会理想制约。一个国家、一个教育家在确定教育目的时,除了要考虑生产力和政治制度的需要及年轻一代的身心发展规律外,还必须以其政治观点、政治理想来指导。不同的主义就有不同的教育目的。社会主义教育目的是以马克思...
韦伯的管理理论主要内容有哪些?
韦伯的管理理论主要内容有以下几点：1、明确分工 对每个职工上的组织成员的权力和责任都有明确的规定，并作为正式职责使之合法化。2、权利体系 官员们按职务的级别和权力等级进行安排，形成一个自上而下的等级严密的指挥系统，每个职务均有明确的职权范围。3、规范录用 人员的任用完全根据职务要求，通过...
2017考研教育学知识点:外国教育史部分(8)?
(3)论教育适应自然的原则:这是他教育体系的指导性原则,包括两重含义①教育必须遵循自然界的普遍规律②教育必须适应儿童本身心的特点(4)论普及教育和统一学制:“泛智”思想(就是使所有人都获得“百科全书式的教育”)是夸美纽斯教育体系又一指导原则,也是其教育理论的核心,是他从事教育实践和研究教育理论的出发点和...
教育学理论
有以下几个主要的教学理论: 行为主义教学理论:代表是斯金纳的程序教育理论; 认知主义教学理论:代表是布鲁纳的认知结构教学理论; 人本主义教学理论:代表是罗杰斯的非指导性教学 现代教育教学理论有哪些? 现代教育教学理论--现代教学观: 教学观支配着教师的教学实践活动,决定着教师在教学活动中采取的态度和方法。由教师...
学科中心课程理论的设置理念
斯宾塞的教育核心理念主要包括以下几个方面: ——提倡科学教育,反对古典主义教育; ——提倡自主教育,反对灌输式教育; ——提倡快乐和兴趣教育,反对无视学生身心发展规律的教育方式。 二、赫尔巴特的主知主义课程理论 主张把德育放在首位,但从主知主义的角度加以阐释, 认为道德高尚的人就是具有道德知识、道德思想和...
读过杜威《民主主义与教育》一书的有什么感受
第十一章“经验与思想”,第二十五“知识论”,第二十四章、“教育哲学”,都是专门讨论哲学理论与教育理论的统一的问题,所以,他这样说过,“哲学乃是教育的最一般方法的理论”,而“教育乃是使哲学上的各种观点具体化并受到检验的实验者”。 杜威是一个主观唯心主义经验论者。在他的哲学里,”主要概念是“经验”。
教育学有哪些著名理论
一、马斯洛需要层次理论 马斯洛的动机理论是依据人类的基本需要提出的。人的一切行为都由需要引起，而需要系统又包括五种由低级到高级的不同层次的需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。马斯洛认为，五种需要像阶梯一样，按层次逐级递升，一般情况下，当某种低层次的需要...
教育学有哪些著名理论
分析如下：一、马斯洛需要层次理论：（1）马斯洛的动机理论是依据人类的基本需要提出的。马斯洛提出，基本需要有不同的层次，由下而上分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要，其中生理需要是最基本的需要，自我实现是高层次的需要。（2)需要的出现遵循着层次排列的先后顺序，...
思想政治教育理论教育法的主要方式有
思想政治教育理论教育法的主要方式有：理论讲授法、理论学习法、理论宣传法、演讲报告法。在知识与信息不普及的时代，传统的课堂是传递知识的地方，毋庸置疑成为学生获得知识的主要来源。然而，在互联网高度发达的智能化社会，知识的传递已非学校专属的权利，从整体上讲，人类社会即将处于“泛在学习”的阶段...
历秆福辛： (一)教育即“生活”、“生长”和“经验改造” 教育能传递人类积累的经验,丰富人类经验的内容,增强经验指导生活和适应社会的能力,从而把社会生活维系起来和发展起来. 广义地讲,个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大...
新市区15263628478： 美国教育家杜威的教育观点有哪些? ？
历秆福辛： 他的主要观点可以概括为:第一,新三中心论:“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”.第二,“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”. 第三,主张“在做中学”.第四,学校即社会.第五,提出五步教学法:创设疑难情景一确定疑难所在一提出解决问题的种种假设一推断哪个假设能解决这个困难一验证这个假设.
新市区15263628478： 作为进步教育的代表杜威提出提出的基本主张包括包括甚么 - ？
历秆福辛：[答案] 实用主义教育思想.他主张教育即生活,教育即生长,教育即社会,做中学.——精锐老师回答
新市区15263628478： 约翰杜威的实用主义思想 - ？
历秆福辛：[答案] 美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物. (一)论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,＂教育即生活＂和＂学校即社会＂. 1、＂教育即生活＂ ...
新市区15263628478： 杜威教学方法论原则是什么? - ？
历秆福辛： “做中学”是杜威教学方法论原则,也是杜威教学理论的基本原则.这种教学方式倡导通过各种“作业”和活动,即从做事情中获得各种知识和技能.
新市区15263628478： 在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点什么? - ？
历秆福辛：[答案] 杜威以教育是生活、生长和经验改造的理论为基础,对教材和教法等课题.作出和传统观念不同的论述. 1、在教材的选择上,杜威建议“学校 科目的相互联系的真正中心,不是科学……而是儿童本身的社会活动”.具体地讲是学校安排种种作业,把基...
新市区15263628478： 杜威三中心论的内容是什么? - ？
历秆福辛： 杜威的三中心论是指“儿童中心”、“经验中心”和“活动中心”.1. 儿童中心:在杜威看来,学校应该以儿童为中心,而不是以教师为中心.教师应该是儿童学习的引导者,而不是知识的灌输者.学校应该以儿童为中心,使一切活动都围绕儿...
新市区15263628478： 杜威的教育思想 - 杜威的教育思想和陶行知的教育思想的区别是什么 ？
历秆福辛： 杜威代表的是实用主义教育学,实用主义教育思想与西欧“进步教育”一起反对传统教育,成为一个新的教育流派.他们主张以儿童中心代替教师中心,以活动课程代替分科教学,批判传统教育脱离学生生活实际,不顾学生兴趣和需要等问题,提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等口号,构成了实用主义教育思想的完善体系,成为“现代教育派”的代表. 陶行知则提出“通过四通八达的教育,建立四通八达的民主社会”“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等生活教育理论,与杜威提出的理论是相反的
