估算怎么算
什么是估算?所谓的估算就是大致推算。估算有三种情况:一是推算最大值,二是推算最小值,三是推算大约多少。怎么估算呢?估算都要先对参加计算的数值取其近似值,把一个比较复杂的计算变成可以口算的简单计算,得到一个近似值,如:估算32×58,最大值:都按比原来大的整十数算,最大是40×60=2400;最小值:都按比原来小的整十数算,最小是30×50=1500;约等于多少:用“四舍五入法”取接近的数算,大约在30×60=1800左右。
二、估算比精确计算容易算吗?
郸 有人认为:估算都是把复杂的计算变成可以口算的简单计算,所以估算比笔算容易得多。估算真的比精确计算容易吗?我们不妨从以下两个方面来分析:
⑴思维过程:所有的笔算都有其复杂的算理,学生学习笔算时都是先进行复杂的思维分析、逻辑推理,然后对计算过程进行比较、分析、归纳得出计算的法则,计算过程中的复杂的思维活动就是计算的算理,是计算的依据,而计算法则是简约了复杂的思维活动的按一定程序演算的程式化的操作方法,所以在笔算过程中不再思考每步计算的道理,这样大大降低了思维难度、减轻了思维强度,只要进行一定量的训练就能达到正确、迅速计算的水平,所以在笔算过程中没有复杂的思维活动。而估算就不同了,所有的思维过程都不可简约,必须一步一步地思考和推理,如:估算32×58,先思考:32接近几十、记忆30,再思考:58接近几十、再记忆60,接着提取第一个记忆信息30,再思考:3×6=18、30和60末尾一共有2个0、所以在18后面添2个0得1800,由于30比32小、60比58大,所以1800不是最大值也不是最小值,得数应当在1800左右。从思维强度看估算要经历多次思考、多次记忆、提取信息、计算、比较、判断等一系列的思维活动,所以估算要比笔算的思维难度大。
⑵工作记忆:工作记忆属短时记忆,是一短暂时刻的知觉。心理学研究表明:成人的工作记忆只能记住大约5~9个独立的信息单位,儿童的工作记忆的信息量更少。由于用竖式计算是每算一步就写一个数字,头脑里只要记住“进几”、“是否退1”和“几十几加几”,工作记忆的信息一般只有一、两个,所以在计算过程中工作记忆的信息量很少。但是估算就不一样了:先要思考每个数的近似数是多少、记忆近似数,取提记忆里的相关信息,再计算,因此头脑里记忆的信息量要比竖式计算多得多,甚至会超出小学生的记忆能力,所以估算要比笔算难度大。
问题二:小学三年级估算怎么算没学会 我教你
问题三:小学三年级估算用法怎么算 在小学数学教学中,估算越来越受到教师和学生们的重视,在倡导“有用的数学”这一大的教学环境下,估算更是备受青睐。增强学生的估算意识,让小学生掌握一些简单的估算方法,对帮助学生学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中的问题,从而培养他们的数感及数学应用意识都有积极的意义。那么如何培养三年级学生的估算能力?下面结合三年级的教学实践,谈一谈自己的感受。
一、优化数学策略,强化估算意识。
培养学生估算能力的前提要培养学生有估算意识。要想加强学生的估算意识,首先要在具体的情境中改变学生对估算的态度,正确认识估算的价值。
我们现用的三年级教材里,为了培养学生的估算意识,增加了很多让学生用估算解决的具体情境,如购物付钱、购买公园门票、租车等,但还远远不够。在目前情况下,学生在估算方面的体验不多,他们往往不知道什么时候、在什么场合什么情况下需要估算。因此,遇到问题时一般都想到准确计算。所以教师要多创设一些需要用估算来解决的具体情境,让学生不断地感受用估算来解决具体问题的体验,以培养学生的估算意识。这就需要教师根据自己班的实际情况,自己创设贴近学生的实际生活的具体情境,拉近学生与数学知识之间的距离,激活学生熟悉的生活经历,激发学生自主探索的兴趣,感受估算与生活的关系,体验估算对解决问题的作用与意义。
二、强化估算训练,培养估算习惯。
估算作为《课课程标准》所确定的要加强的领域,作为一种计算方法,作为学生应具有的基本技能之一,每个人随时都有可能要用上估计数量、进行估算。因此,很有必要使学生养成良好的估算习惯。这就要求在教学中,要倡导学生在解决问题时、在计算时,随时运用估算的方法,进行估算。以确定解决问题的大致范围,用来估计计算的结果。教学过程中要使学生形成良好的估算习惯,就要在每一课时中适时地运用估算,使之成为学生良好学习习惯的一部分。
养成良好估算习惯,一要培养学生有估算兴趣 :学生的学习兴趣是打开知识之门的第一把金钥匙。学生有了学习兴趣,教师加以引导,学生的热情就尤如火山喷发之势空前高涨。在三年级数学上册,有《克、千克、吨的认识》、《两三位数除以一位数》、《两位数乘两位数》及《长方形和正方形的面积》,这四个单元都要用估算来辅助学生对知识的理解和渗透。所以在教学中,经常渗透估算思想精心设计问题,激发学生思考,引导学生学会估算。我在教面积时,先出示准备题:在下列( )里填平方分米或平方米
1、数学课本封面大约6( )
2、教室的地面大约60( )
3、教室黑板的面积大约6( )
有的学生填出了数学课本大约 6平方米,6平方米有多大,让学生估测后,全班同学哄堂大笑,顿时学生的学习兴趣提高了,在轻松愉快的气氛中完成任务了例题教学。
养成良好估算习惯,二要结合计算经常运用:运用估算去检验解决问题是否合理、计算是否正确是经常要采用的方法。应用一:学生练习时出现的,小明的身高是2米40厘米;四年级一班人数为48.5人;一列火车的速度是每小时10千米等等。这时教师要及时引导学生去估计和判断,这样的结果是脱离生活实际的,思维方式或计算过程已经出现了错误,需要重新检验解题的方法或运算过程。应用二:运用计算知识的规律进行结果的估算。在下列式题计算后,你能迅速估计结果是否正确吗?56-28=84错误,(将减法看作加法进行计算了)356+249=505错误,(356+200就等于556结果肯定错误)。要求学生在平时还要善于发现和掌握一些规律,并能运用这些规律审视计算结果。应用三:运用估算确定商的位数;直接......>>
问题四:估算怎么算 30×9
问题五:怎样正确把握估算教学 估算是数学计算的重要组成部分,也是计算策略的一种。《数学课程标准》明确指出:“具有估算能力能使人对数量及时间和空间等有整体性、全面性和概括性的认识。课标对不同学段的估算教学也提出了明确的目标:“能估计运算的结果,并对估算的合理性做出解释;能结合具体情况进行估算,并解释估算的过程;在解决具体问题的过程中,能选择合适的估算方法,养成估算的习惯。
在教学估算时,首先培养学生估算兴趣。上课时老师问:“同学们想不想知道我们学校多少名学生?”“想!”“你们想用什么方法知道呢?”“算一算不就知道了。”学生不以为然。教师告诉学生每个班级的人数,学生一看6个班级人数相加,都撅起了嘴,我趁势告诉学生:“我有一个简便的方法,能快速的知道答案。”我用估算算出结果,告诉学生大约有多少人。“你们想不想学习这种方法?”“想!”学生跃跃欲试,激发了学生的求知欲望和学习兴趣;其次,让学生掌握估算技巧。教学中教师可以就知识的特点去多角度的挖掘估算的内容和技巧,灵活的掌握“四舍五入”求近似数的方法,例如在计算过程中,像125×79这一题,学生单纯用“四舍五入”法把算式写成130× 80去计算,或写成100×80,125×80去计算,在这种情况下,教师要适时引导从中择优而用,如果在现实问题情境中,选择125×80最合适,而在一般的算式估算中,选择100×80估算最简便。由此可看出,在教学中,教师要引导学生,联系教材与生活实际掌握一些估算方法,从而能够根据实际问题选择和使用合适的估算技巧,同时利用估算也能检验自己的计算是否正确。第三,引导学生在练习中总结估算经验。估算能力并不是一时就能培养起来的,引导学生进行估算,需要我们经常运用估算,检验计算是否准确,熟能生巧,在不知不觉中学生就能掌握估算原理
问题六:估算498- 303怎么算 估算498- 303=500-300=200
问题七:如何计算完工估算EAC? 计算EAC最简单的想法,是用截止目前的成本AC加上未完成活动还需的花费ETC(完工尚需估算),即EAC=AC +ETC。但实际考试时一般不用这个公式,而是要分具体情况对待。1、在原有BAC完全不准确时,需要重新估算每个未完成活动的成本,然后向上汇总到ETC,所以EAC=AC+重新估算的ETC。2、由于重新算ETC代价太大,因此实际项目或考试中,计算EAC通常还是使用BAC,但要考虑两种情况第一种情况,也是考试中最常见的情况,就是到现在为止成本与BAC相比出现了偏差,如果题目没有特殊说明,这种偏差会一直持续到项目最后,所以计算完工估算EAC时按比例除以CPI就可以,即EAC=BAC/CPI第二种情况,题目里会说成本到现在为止与BAC相比出现了偏差,但这个偏差是前一段时间的偶然偏差,今后不会再有了(比如,做计划时安排1个初级程序员在项目上工作,BAC也是按此计算出来的,但前2个月初级程序员有事请假,临时使用高级程序员做同样的工作,导致一定成本偏差,第3个月初级程序员又回来工作了),所以计算EAC时只需要在原有BAC基础上减去前期的成本偏差CV就可以了,即EAC=BAC-CV,PMBOK上写的是EAC=AC+BAC-EV,一样的。3、还有一种计算EAC的情况是,到现在为止CPI和SPI都不好,领导还要求你按原有进度完成,公式就是PMBOK185页最上面的。最后提示一下,为了应付考试,只要了解使用除法和减法的两种情况就行,实在不理解就只记除法公式。
问题八:498加303估算怎样算 500+300
采纳 谢谢
问题九:身价是怎么计算的 你是说好友买卖的身价计算吗?身价是指被买卖后自己的价值(初始身价为500)。 身价=上一次身价+主人收益+奴隶收益+税收(第一次例外)。 其中,上一次身价+主人收益,归原主人所有;奴隶收益归奴隶所有,税收回归系统。具体规则如下: 上一次身价 N 当N3000时(女) 当N>2500时(男) 主人收益 7倍交易税 最小值105 最大值210 最大值175 奴隶收益 2倍交易税 最小值30 最大值60 最大值50 交易税 N的1% 最小值15 最大值30 最大值25 其中,交易税四舍五入,如身价1840,交易税即为18;身价1850,交易税即19。 1、 每被买一次就去讨好主人 这样你就不仅可以提高身价还可以增加现金了(讨好主人,只能增加现金,不能提高身价的。)2、越下面的折磨方式有时候打工时间越长(打工时间是随机的,没有说越下面越长,只是下面的比如裸奔每小时40比洗厕所30多10块,特别的是派去学习充电,只赚不亏每小时42。)好友买卖中还有卖道具卡 如果有需要你可以买你需要的道具帮助你哦(提问者问的是如何提高身价,但是道具卡,目前还没有可以提高身价的,只有加减现金的)。好友买卖一天长1150身价的方法: 通过、上面的表格 我们就可以看到挖了坑活埋和饿了3天3夜对奴隶来说都会长身价和跌身价. 这样我们可以明白让自己号码身价快速长就和这个有关系。 没错,一天长1150身价就是这样出来的。 具体步骤就是:找经常买自己的人和他商量,或者是自己的小号当买过多次后就会出现上面的折磨方式。一天开始的时候就拿去折磨(埋或者是饿),然后交易两次在饿或者是埋两次。这样身价就会加450或者300。 另外卖两次后身价系统自动会加500(这个是对于后面高身价后来说,前面两次是300。但是我想买你的人已经达到后面的折磨了身价一般来说都有好几千了)最后就上一命运卡了。目前最高是加200。 所以一天身价可以加:450+560+200=1210 嘿嘿,简单吧,高身价就是这么出来的. 我只把自己的号码拿去试了饿3天3夜的,最高当天加了900身价的,结果最后一次饿又跌了100。所以说目前我一天最高身价是一天长800,长了两天。过年时间在线时间少,也没有去饿了... 活埋是有点规律的,凭我多年经验下面我来介绍几种常见的! ①1+1制,就是第1次活埋涨(降),第2次就降(涨)这种是最常见的情况,而且第一次活埋涨的几率涨的机会有70%,所以我一般第一次就活埋自己的大号,当然还有30%几率是降的哦!稳当点还是先埋小号吧!『出现几率40%』 ②2+2制,跟1+1制一样就是2连涨(降),2连降(涨),『出现几率25%』 ③1+1后狂涨(降)制,就是连续出现两次出现1+1制后,后面连续涨(降)2-6次,涨出现的几率是80%,但是也有20%降的几率哦!),『出现几率15%』 ④人品爆发制,这种是最郁闷的就是连续出现3-8次涨或降,我最爽的一次连续埋自己不同好友8次连续涨8次,最悲哀的一次就是连降6次!『出现几率10%』 ⑤杂乱制,这种就是不按上面的3种制规律来,你认为它涨的时候它降,你认为它降的时候它却涨了,这种就凭人品了哦! 总:当然不同的时间也有可能影响几率,我一般是在凌晨12点到12点10分活埋自己,因为这段时间是腾讯服务器交接时间,这段时间最好了,因为这段时间出现1+1制是最频繁的哦。 身价增加速度说明: 身价在3000以下者,2次正常买卖、一天增加300的身价。 身价在3000以上者,2次正常买卖、......>>
问题十:估算是什么?怎样估算? 一、什么是估算、怎么进行估算?
什么是估算?所谓的估算就是大致推算。估算有三种情况:一是推算最大值,二是推算最小值,三是推算大约多少。怎么估算呢?估算都要先对参加计算的数值取其近似值,把一个比较复杂的计算变成可以口算的简单计算,得到一个近似值,如:估算32×58,最大值:都按比原来大的整十数算,最大是40×60=2400;最小值:都按比原来小的整十数算,最小是30×50=1500;约等于多少:用“四舍五入法”取接近的数算,大约在30×60=1800左右。
二、估算比精确计算容易算吗?
郸 有人认为:估算都是把复杂的计算变成可以口算的简单计算,所以估算比笔算容易得多。估算真的比精确计算容易吗?我们不妨从以下两个方面来分析:
⑴思维过程:所有的笔算都有其复杂的算理,学生学习笔算时都是先进行复杂的思维分析、逻辑推理,然后对计算过程进行比较、分析、归纳得出计算的法则,计算过程中的复杂的思维活动就是计算的算理,是计算的依据,而计算法则是简约了复杂的思维活动的按一定程序演算的程式化的操作方法,所以在笔算过程中不再思考每步计算的道理,这样大大降低了思维难度、减轻了思维强度,只要进行一定量的训练就能达到正确、迅速计算的水平,所以在笔算过程中没有复杂的思维活动。而估算就不同了,所有的思维过程都不可简约,必须一步一步地思考和推理,如:估算32×58,先思考:32接近几十、记忆30,再思考:58接近几十、再记忆60,接着提取第一个记忆信息30,再思考:3×6=18、30和60末尾一共有2个0、所以在18后面添2个0得1800,由于30比32小、60比58大,所以1800不是最大值也不是最小值,得数应当在1800左右。从思维强度看估算要经历多次思考、多次记忆、提取信息、计算、比较、判断等一系列的思维活动,所以估算要比笔算的思维难度大。
⑵工作记忆:工作记忆属短时记忆,是一短暂时刻的知觉。心理学研究表明:成人的工作记忆只能记住大约5~9个独立的信息单位,儿童的工作记忆的信息量更少。由于用竖式计算是每算一步就写一个数字,头脑里只要记住“进几”、“是否退1”和“几十几加几”,工作记忆的信息一般只有一、两个,所以在计算过程中工作记忆的信息量很少。但是估算就不一样了:先要思考每个数的近似数是多少、记忆近似数,取提记忆里的相关信息,再计算,因此头脑里记忆的信息量要比竖式计算多得多,甚至会超出小学生的记忆能力,所以估算要比笔算难度大。
个人所得税计算公式\/工资6500元该扣多少税?怎么算?
个人所得税计算公式为(年工资总额-起征点)*等级税率,月薪6500元在不考虑专项附加扣除等方面,具体计算为(6500*12-60000)*0.03=540。此为年总缴税额,均摊到每月为45元。根据《中华人民共和国个人所得税法》第三条 个人所得税的税率:(一)综合所得,适用百分之三至百分之四十五的超额累进...
636除以4的竖式计算怎么写?
636除以4用竖式计算如下所示:1、把636÷4按照竖式计算格式写好。2、从最高位开始计算:百位上:6÷4=1···2,把得数1写在百数位的得数上,把余数2写在对应的位置,并纳入下一数位的计算,与十位的3合成23。3、十位上:23÷4=5···3,同样,把得数5写在十数位上,把3写在对应位置...
利息怎么算的公式?
利息的计算公式:本金×年利率(百分数)×存期。月利率=年利率除以12(月)=日利率乘以30(天)。每月以30天计算。日利率=月利率除以30(天)=年利率÷除以360(天)。每年以360天计算。年利率=月利率×12(月)=日利率×360(天)。月利率=年利率除以12(月)=日利率乘以30(天)。每月以30...
算算自己的命运怎么算
1、甲子纳音五行命 传统命理学中,以甲子纳音查看一个人的五行。如某人出生于1990年庚午年,庚午的甲子纳音五行是路旁土,所以此人的五行命是路旁土命。具体请查看文章《六十甲子纳音表》,可得知自己的纳音五行。2、八字五行命 随着时间的推移,以年干论命的方式逐渐减少,最后形成的趋势,以一...
怎么算?
第一步:是2*8=16写在最下角 2、3*8=24 3、5*8=40 4、2*4=8写在第一排最后面 5、3*3=12 6、5*4=20 7、按照倾斜的数字计算,个位是6、十位是8+1+4=13进一位,百位是0+2+2+0+1=5 千位是1+0+4=5 万位是2 合计:25536 ...
生辰八字怎么算,人的生辰八字对照表
生辰八字五行算命,是中华民族传统文化中的一种算命方法。通过根据一个人的出生年、月、日、时的八个字,来推算其五行属性,进而预测其一生的吉凶祸福。这一方法历史悠久,深受人们的信赖和喜爱。生辰八字五行算命的理论基础是五行学说。五行学说是我国古代哲学思想的重要组成部分,它认为宇宙万物都由五种...
个人所得税如何计算?
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怎么算算数
这样的计算题是为了培养学生的口算能力。通常把其中一个因数看作整十数去计算,如:19×23═20×23-23=460-23=437 19这个数接近20,多加了1,所以要减去1个23,这样引导,有利于孩子的口算。又如;31×31=30×31+31=930+31=961 其它几道计算题也可以用这种方法解决,相信你会看明白了...
35除以56竖式计算怎么写
35÷56=0.625 除法用竖式计算时,从最高位开始除起。本题中3除以56不够除,则和相邻一位结合再除,35除以56还是除不开,结果写作零。这时在被除数后面加零补位,再除以56.结果则是0.625。具体如下图:
算算术怎么算
额、 个 例:1+1=2 4+4=8 35+35=70 84+84=168等等等等。
点屠膜固: 估算一般把这两个数看作整十数、整百数、整千数来计算
威宁彝族回族苗族自治县19187858022: 估算怎么算 - ?
点屠膜固:[答案] 四舍五入,一般小数点什么的每道题都有要求的
威宁彝族回族苗族自治县19187858022: 什么叫估算,估算怎么算呀 - ?
点屠膜固:[答案] 估算 gū suàn 对事物的数量作大致推算
威宁彝族回族苗族自治县19187858022: 估算的方法 - ?
点屠膜固: 1,凑整估算.该方法在日常生活中是运用最广泛的,也是数学学习中基本的估算方法,即把数量看成比较接近的整数或整十整百整千数再计算. 2. 根据应用题的数量关系、依据生活经验估算.学习数学目的是为了运用,在应用题教学中运用估...
威宁彝族回族苗族自治县19187858022: 怎样估算啊?? - ?
点屠膜固: 一、什么是估算、怎么进行估算? 什么是估算?所谓的估算就是大致推算.估算有三种情况:一是推算最大值,二是推算最小值,三是推算大约多少.怎么估算呢?估算都要先对参加计算的数值取其近似值,把一个比较复杂的计算变成可以口...
威宁彝族回族苗族自治县19187858022: 举例说说怎么估算? - ?
点屠膜固: 可以四舍五入,比五大的,向前一位进一,比四小的,则不能进一.比如说36+54约等于多少? 答:36接近4O、就把它看做4O、54接近5o、就把它看做5o、所以36+54约等于90.
威宁彝族回族苗族自治县19187858022: 小学三年级估算怎么算495 207 - ?
点屠膜固: 小学三年级估算怎么算495 207 解析: 495+207 ≈500+200 =700
威宁彝族回族苗族自治县19187858022: 数学除法估算怎么算 - ?
点屠膜固: 估算的功能分为两方面,一是数学上的功能,例如培养数感(如判断24*12=2408计算结果的合理性),为精确计算作准备(如要计算492÷12时,往往先用480÷10或490÷10或500÷10来试商).二是估算在生活中的应用,当无法精确计算或没有必要精确计算时,有时用估算也能解决问题.
威宁彝族回族苗族自治县19187858022: 估算题怎么做 - ?
点屠膜固: 也就是说,这地方差不多等于几.估计一下就行,不用精确计算,用接近的数代替计算就行. 比如:297/5,估算时,可以用300代替297,算出结果为60
威宁彝族回族苗族自治县19187858022: 利用估算方法计算的方法是怎样的,估计数的时候能用四舍五入吗?比如218*34怎么计算啊? - ?
点屠膜固:[答案] 就是看那个数更接近整十或整百,就把那个数看做整十或整百.比如218接近200,200*34等于680.总之两个原则,一是算起来要简单,二是要与实际得数更接近.