幼儿园拖班《一棵树》教案

幼儿园托班语言《一棵树》教案~

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

教学要求：
　　1、使学生能正确地数出数量在1-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序。
　　2、使学生初步了解数的十进制,知道"10个1是一个十"、"2个十是20"。
　　3、初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感.
　　教学重点：
　　使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出11-20各数。
　　教学难点：建立计数单位十的概念。
　　教学准备：课件、小棒
　　教学预设与点评：
　　一：创设情境，导入新知：
　　[电脑：小猴子]师：小朋友，你们看，谁来了？小猴子：小朋友，你们好，今天我们一块儿学习，你们愿意吗？小猴子：太好了，我在学校里也是一个好孩子，已经得到很多小红花了，不信你们数数。师：小朋友，我们一起来数一数小猴子得到了多少朵小红花，好吗？举起右手，一边打手势一边数。[数到10][电脑演示10朵花，第11朵打问号]师：再往下数就要用到比10更大的数了，今天，我们就来学习比10更大的数，[板书课题：11-20各数的认识]然后再帮小叮当把小红花数完。
　　（点评：小朋友每天都会得到老师奖励的小红花。用数一数小猴获得了几朵小红花，来创设“数到10朵再数下去就要用到比10大的数”这样一个情境，既贴近学生，又真实自然。）
　　二．实践操作，探索新知
　　（一）建立记数单位"十"地概念
　　师：今天，茄子老师给我们带来了一些数学问题请小朋友们解决，你们愿意吗？听一听，茄子老师给我们带来的第一个问题是什么？
　　茄子老师：请小朋友们数出12根小棒，在桌子上排成一排。
　　（学生操作，教师巡视）
　　师：电脑里的小朋友东东也摆了一些小棒，我们一起来帮他数一数。
　　（课件演示12根小棒，引导学生数一数）

活动目标：
　　1、用身体模仿树的形状，表达自己对树朋友的特征的认识。
　　2、丰富肢体语言，学习合作表演。
　　活动准备：原认领树朋友的场地。
　　活动过程：
　　一、想念树朋友。
　　——请幼儿想想自己的树朋友，教师边念儿歌边带领幼儿做动作：我是一棵大树，向着天空伸展，那儿有明亮的星星在眨眼，那儿有雪白的云朵在漂浮。当风儿吹过的时候，我的枝条在颤抖。摇动着鸟儿入睡，是我最喜欢的时候。
　　二、模仿树朋友。
　　——教师模仿其中一个幼儿的树朋友，提供一些线索，请幼儿猜猜教师模仿的是哪棵树，并说说为什么？
　　——与幼儿一起讨论怎样模仿树干、树枝、树叶。
　　——请幼儿边观察自己的树朋友，边模仿。
　　——请幼儿互相看看自己的模仿与树朋友原形是否接近。
　　三、合作表演扮树。
　　——幼儿分组，商量如何合作。
　　——教师适当的加入语音提示，如“小鸟飞来了，停在树枝上”等等，启发幼儿做出相应的动作反应。
　　——请幼儿互相展示自己的“树木雕塑”，观察每颗“树”的特征。

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