教育学的发展历史
在公元前约403—221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。
但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。
中国古代的思想家如孔子、孟子、荀子、墨子、朱熹等和古希腊的柏拉图、亚里斯多德、古罗马的昆体良等在长期教育实践中所作出的经验总结，为教育理论的产生奠定了基础。
随着社会和教育实践的发展，教育经验、教育思想和教育理论日益丰富。
一般认为到了17世纪，捷克教育家扬·阿姆斯·夸美纽斯（J．A．enius，1592—1670）所著《大教学论》（Great Didactic of enius）（1632）是教育学产生的标志。
而最早以“教育学”命名的专著则是19世纪初德国教育家约翰·菲力特力赫·赫尔巴特的著作《普通教育学》（1806）。
七、教育学的发展现状与发展前景
21世纪现在世界范围内教育学的理论的来源，研究实践的领域依然是把西方自然科学研究成果应用于经济发展为核心的以学校教育为主要手段的发展模式上，这种模式对发展经济中国家特别是中国所起的巨大作用和贡献是不言而知的，现在的问题是素质教育也就是人格魅力问题。
社会解决经济问题后如何实现健康发展问题，这应该是未来教育学应该考虑的理论和实践问题。
健康是生理、心理和适应力的结合体，不健康的人群不仅仅伤害自己和别人，也在破坏和浪费人类地球上的资源和财富，所有不健康的现象和行为给人们带来的损失和负面消极影响绝对不亚于物质财富。
人的思想意识的教育问题，西方经济和社会学家们现在是不能也没有彻底解决的。
这就是教育发展的方向。
人的知识，能力，技能和思想境界及幸福和谐的家庭，加上良好的社会环境是个人伟大成就的根本，现在以学校和社会主流，以应试和经济为表象的教育是不太适应时代发展潮流的。
研究素质教育的理论及具体实践方式是教育的重心。
完成教育中心的转移问题是面临当代教育工作者的主要问题。
这是个本世纪必须要解决的共识问题。
教育学的发展历史?
1. 教育学起源：教育学作为一门独立学科的形成，可追溯到中国古代的《学记》，该文献约成书于公元前403年至221年之间，是已知最早的的教育论述。2. 教育学发展：教育学的发展得益于历史上哲学家和教育家的教育实践与总结。例如，中国古代的孔子、孟子等，以及古希腊的柏拉图、亚里斯多德，他们的工作为...
教育学的产生和发展经历了哪几个阶段
第一阶段：学科萌芽阶段。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段：学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第三阶段：学科发展阶段。教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。第四阶段：学科现代化阶段。随着社会的进步，生产的现代化，...
教育学的发展历史?
在公元前约403—221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。中国古代的思想家如孔子、孟子、荀子、墨子、朱熹等和古希腊的柏拉图、亚里斯多德、古罗马的昆体良等在长期教育实践...
教育学历史发展
而赫尔巴特的《普通教育学》（1806）被誉为现代教育学的奠基之作。总的来说，教育学的发展是一个逐步形成和深化的过程，从古至今，各个阶段都有其独特的贡献和标志，体现了教育学历史发展的复杂与深远。
教育学的产生和发展经历了哪几个阶段?
教育学的产生和发展经历了四个阶段：第一阶段：学科萌芽阶段。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段：学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第三阶段：学科发展阶段。教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。第四阶段：学科现代化阶段...
教育学的产生与发展是什么???
但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。教育学的发展 教育学问题领域的扩大；教育学研究学科基础的扩展；教育学研究范式的多样性；教育学的进一步分化和综合；教育学与教育改革的关系日益密切；教育学术的国际交流与合作日益广泛。
教育学的产生与发展四阶段
3、亚里士多德教育思想:《政治学》;最早提出自由教育(文雅教育);历史上首次提出教育应遵循自然的原则,按儿童心理发展规律分阶段教育;灵魂三分说;最高目的:追求理性(即追求美德); 4、古罗马昆体良教育思想:《雄辩术原理》(又称《论演说家的教育或培养》),西方第一本教育专著,世界第一本研究教学法的著作,欧洲古代...
教育学的发展历程是怎样的?
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学校教育历史发展
学校教育的历史发展起源于社会结构中的精英教育，早期的教育机构如宫廷学校、职官学校、寺庙学校和文士学校，反映了上层建筑与意识形态的烙印。古埃及学校注重道德教育，目标是培养文士以服务统治阶层，同时教授书写和语言技巧。中国的奴隶制社会，学校教育以六艺为主，即礼、乐、射、御、书、数，旨在维护等...
学校教育的发展史
学校教育的发展史一、发展模式的不断转换综观百年来中国高等教育现代化的历史进程,其发展模式的转换大致可分为七个时期。第一时期(1862年至1894年)。甲午...同年颁布的《大学令》规定,“大学以教授高深学术、养成硕学闳才、应国家需要为宗旨。”在这里强调的是高深学术,是培养“硕学闳才”和“专门人才”。高等...
衷雍诺维：[答案] 教育学的产生与发展1.教育学的萌芽(前教育学时期17世纪以前) 奴隶社会,古代思想家的言论和著作中.成就:最早的教育专著:我国《学记》《大学》,古罗马昆体良《论演说家的教育》,柏拉图《理想国》.世界上最早的...
博罗县15245249126： 教育学产生与发展的三个历史阶段帮忙简述一下教育学的产生与发展的三个历史阶段吧! - ？
衷雍诺维：[答案] 第一,教育学的萌芽阶段.从教育成为人类独立的社会活动开始,延续到17世纪. 第二,教育学的独立形态阶段.17世纪教育学成为一门独立的学科,捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是教育学独立的标志. 第三,教育学的科学化阶段.19世纪,马克...
博罗县15245249126： 教育学的形成和发展的历史过程 - ？
衷雍诺维：[答案] 一、教育学的萌芽阶段《学记》、孔子、昆体良、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 等著作及人物的教育思想教育还没有分化成为一门独立的学科二、教育学的独立形态阶段17C捷克 夸美纽斯《大教学论》是教育学作为一门独立...
博罗县15245249126： 教育学的发展阶段 - ？
衷雍诺维：[答案] 第一阶段:学科萌芽阶段.主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科 第二阶段:学科初步形成阶段.主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科.17世纪的捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》,是世界第一部以教育为专...
博罗县15245249126： 教育学的发展历史? - ？
衷雍诺维： 教育学的历史发展 在公元前约403—221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作.但是,作为教育科学体系中一门独立的学科,教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成,经过长期积累而发展起来的.中国古代的思想家如...
博罗县15245249126： 教育学的形成和发展的历史过程 - ？
衷雍诺维： 一、教育学的萌芽阶段 《学记》、孔子、昆体良、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 等著作及人物的教育思想 教育还没有分化成为一门独立的学科 二、教育学的独立形态阶段 17C捷克 夸美纽斯《大教学论》是教育学作为一门独立学科产生的标志 德国康德最早将教育学在大学里讲授 德国赫尔巴特《普通教育学》标志科学教育学的产生 这一阶段 教育学具有独立形态 ,成为一门独立科学 三、教育学的多样化阶段 杜威 进步主义教育流派 梅伊曼 实验教育学 等 四、马克思主义教育学的产生 杨贤江 洛凯夫等人
博罗县15245249126： 教育学的发展经历了哪几个阶段?各阶段有哪些特点?这是教育学的论述题, - ？
衷雍诺维：[答案] 教育学的发展经历了四个阶段:即萌芽阶段 形成阶段 多样化发展阶段深化发展阶段小学教育学书上的11页至14页看看吧 这样更能加深记忆
博罗县15245249126： 教育学的发展历经了哪几个阶段?标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作? - ？
衷雍诺维： 教育学的发展历经阶段:萌芽阶段;独立形态教育学的产生;马克思主义教育学的建立;现代教育理论的发展. 捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版,标志着教育学作为独立的学科开始形成.
博罗县15245249126： 中国教育学的历史发展是怎样的? - ？
衷雍诺维： 教育学不是在中国形成的,因为中国的传统教育是踏入仕途注重文采,不注重数字和技术的.中国的教育从春秋百家争鸣发展到汉代独尊儒术再到清代末年向西方学习到现代中国的应试教育这就是发展过程.
