如何面对学生所犯的错误求答案

人为什么会犯错误求答案~

人总是会犯错误的,只要他在社会上生存,就避免不了错误的发生.
我认为人犯错误的原因有如下几点:
一是知识面不够。人
没有文化，就会像古人一样犯“地球中心论”的错误，原因就是没有掌握一定文化。因此，一个人的学习和研究是应该无穷尽的。
　　　二是性格缺陷所至。有的人智商极高，看问题总有自己独到一面，在群众中有时是出类拔萃的，很早就能显示其才华，但是其性格却喜怒不定，有点精神不正常，往往不能善终。因此，其虽然办事能力强，也是会犯很多冲动的错误。如北齐主高欢的５个帝王
后代，都有如此问题，因此，其结果都不太好，历史不到百年，就灭亡了。这就是说，人要不断加强修养，要善其身心。
　　三是社会管理不善。伟人讲：社会好的制度可使坏人向好，不好的制度可使好人向坏。就是这个道理。社会管理缺乏责任，
漏洞百出，那些犯错误的人就会层出不穷，牢狱人满为患，人们总是感到社会风气整体不好。社会的治理是有责任的。作为一个有责任感的政治家时时要想到自己的社会责任，以天下安危为已任。
　　四是观点不同。同样在同一个时代，掌握同样的知识，有的人偏向唯心，有的人偏向唯物。两家争论不休，笔战舌诛。其实，总有一方是对，一方是错。就是说明，观点不同，也是要犯错误的，只是错误不一样。错误的观点会指导人去做错误的事情。
　　五是,还有很关键一点,智力不高,也容易犯错误。简俗讲愚蠢过头，总办错事，好坏不分，傻瓜一个。但是，要知道，愚人千虑，必有一得，如果感觉自己傻，就多思考一下吧，总会有对的收获的。
　　其实，一个人犯错误的原因很多，我只是想起以上这些方面，其实还是很不全面。希望大家多提宝贵意见。

人生来就有两种思考，一种是快思考，一种是慢思考，快思考决定着我们生活中98%的事情，慢思考只决定少数的复杂事情。

这是为什么呢，在远古时代，我们的祖先为了生存，思考必须快速，要立刻做出反应，这样才能活下来，就比如遇到一个狮子，你一看到，要立马就跑，爬到树山去，或者跑到山洞里，这样才能活下来，如果你用慢思考去深思熟虑的想办法，可能还没想出来就被吃掉了呢，所以，快思考这个模式深深的植入了我们的基因里。
但是随着科学技术的发展，以及生活环境的变化，我们的快思考开始变得不那么好用了，在现代社会里，我们的生存条件变得越来越好了，大部分情况下都是安全的，不需要躲避什么危险，相反的，我们需要深入的思考很多复杂的事情，基因演变是需要时间的，时代变化的速度比我们进化的速度快， 但是快思考已经植入了我们基因里，我们依旧还是传承着快思考的模式，以至于我们常常会犯直觉性的错误。
那我们要怎么样才能更好的做出正确的判断呢，答案也不难，只要我们先深刻的认识到这个问题，并且时常的提醒自己，不要快速的做决策，特别是面对重要的事情时。且当我们损失的时候却更加的冒险，破罐子破摔，从7-a，和7-b这两道题的结果来判断，根据测试表面有84%的人选择了方案1，有64%的人选择方案4，也就是说，当我们确定收益时，会显得很保守，面对损失时，会更加的冒进，这也就是为什么大多数赌徒最终的结局都是家破人亡，妻离子散的原因了。
我们可以把事情详细的列出来，做出好几种方案，并且进行对比，这样可以触动我们的慢思考，这样做出的决定肯定会比快思考做出的决定好很多。
在生活中我们经常认为自己是个理性的人，其实大多数情况下我们都是感性的，并且我们的默认思考系统本来就是快思考，再聪明的人的思考方式也是快思考，但是我们已经认识到了我们的思考方式，我们就可以通过刻意练习去锻炼我们的大脑，让他认识到面对重大决策的时候要启动慢思考去解决问题。
我们人生中重要的决定就那么20-30次，像结婚，买房子，找对象等等，这些事情是一定要启动慢思考，因为这决定着你未来的幸福。
像在淘宝买衣服，简单的琐事，就用快思考就可以了，我们要做的就是要认清楚哪些事情是对你人生重要的事情，并且列出来，当要做决定的时候，一定要启动理性思考，马虎不得。
如果你重要的事情没有好好的去思考去梳理，轻松一时爽，以后麻烦会找着你，并且会把麻烦成倍的还给你，让你付出惨痛的代价。
说到决策，那肯定少不了投资理财这个事情，现在给大家举个例子，如果你买了两只股票，在a股票赚了10万，b股票亏了12万，但是现在有紧急情况，你急需9万块钱，这个时候你会卖掉哪个股票去凑钱?
如果是以前的我，我会选择卖掉a股票，因为他赚了，我相信大多数人的决定应该和我相似，但是比较理性的决策是应该卖掉b股票，因为他已经亏损了，不知道后面的情况还会不会更糟糕，如果能及时止损，也是一个好的决策。
但是人是有损失厌恶心理的，亏掉了，就想等到回本了，或者赚了才愿意卖，所以常常是会把赚了钱的股票给卖掉，看到这样的结果，有没有自己很不理性呢?
不理性也没办法，这个心理是绝大多数人都有的，我们能做的就是要先认识到他的存在，然后慢慢的去改变自己的思考方式，不断的提醒自己，督促自己做出理性的选择。
在生活中，比如你在股市亏掉1万块钱，然后又赚回1万块钱，你亏钱的悲伤心情，和赚到钱的愉悦心情是会相互抵消吗?现在空想下可能会觉得可以，但是根据试验证明，只有当你赚回2.75万的时候，才能平复你的悲伤之情，人们对损失的感受的强烈程度是对收益感受的2.75倍。个心理我们都有的，所以说投资是反人性的，知道了这个认知，我们还需去深刻的认识他，并且让他成为我们投资理财的一个基础知识，所以我们要改变自己的思考方式，时刻的记住他，现在知道为什么往往能赚钱只有少数人的原因了吧。
在投资理财过程中，无论是股票，投资或者其他项目，在亏损不确定的情况下就不要恋战了，及时止损是良策，留的青山在，不怕没材烧。
因为我们天生都有损失规避心理，现在我们已经知道了这个概念，要学着认识他，并且改变他，要为我们所用。
在投资理财中，我们有人生两大悲剧，顺利的时候落袋为安，失利的时候以命相搏，这是多么痛的领悟。

随着学校教育环境和社会现象的多元化， 对未成年人来说,思想道德教育不容忽视。它对于人品的养成，起着决定性的作用。现在的学生，思想活跃，分析问题能力都比过去有所增强。在这种客观情况下，他们所表现出的一系列反应有好的、积极的一面，但他们不可避免的会犯这样那样的错误。 在每一个班集体中，都有着这样一群孩子：学困生，纪困生。他们由于在学习或生活中经常出现这样那样的问题，招致自尊心受损，造成自卑心理，产生无能感，从而形成孤僻、冷漠等畸形性格。在我教的班上就有这样一位男学生。他希望被关注、被重视的情感过于强烈，因此经常以扰乱课堂、骂同学，甚至谩骂老师等不良行为来证明自己的存在，从而引起老师和同学们的关注。面对如此情况，那么我们教师如何去面对和解决呢？一、善待犯错误的学生 "人非圣贤，孰能无过"。学生是人，而且是未成年人，不是圣人，在成长过程中难免会有失误、会犯错误。作为老师，一定要善待学生的失误、要善待犯错误的学生，给他们改正的机会，因为我们是教师，而不是警察。对过错的惩罚要狠，要有一定的力度，但并不意味着就是把过错学生一竿子打死。相反的，我们应以“爱心”为原则，在教育中始终要以最终能使过错学生健康成长为目标，只有这样才能体现教育的本质。我们教育的对象是学生，心理相对较为脆弱，而且任何一个处理的决定可能就会影响其今后的一生。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此，教师在批评处罚学生时要把握好尺度。首先，批评对事不对人，注意保护学生的自尊心。在批评中教师应指出学生行为上的错误、错误造成的影响、改正错误的方法。决不要对学生讽刺挖苦，进行人身攻击。尤其是常犯错误的同学，更需要保护他的自尊心。其次，不妨把批评的语言先“包装”一下再使用。教师可以用风趣幽默的语言去批评学生，既让他容易接受，又达到了批评的效果。再次，我们必须用动态、发展的眼光看待学生，既要看到今天学生身上的不足和不完美的地方，更要看到明天他们不可限量的前程，切不可求全责备。二、爱护、关注学生 青少年时期正处在长身体、长知识的重要阶段，他们好胜心强，视野开阔，思维敏捷，不同的成长环境造就了不同的思想、气质、性格，因此在学校生活中就表现出不同的行动和情绪。教师的责任就在于让学生发扬那些健康的、向上的因素，转化那些不利的、消极的因素。而现实生活中， 有些教师除了埋怨就是指责，那些淘气的、品行不端、爱捣乱的总被教师列入另册，动辄就是罚站、写检查、叫家长，而在这些惩罚性的办法逼迫下，学生也许会暂就范，但终归解决不了根本问题，或许还会促使学生逆反再生，出现更为大逆不道的做法，如果教师能以豁达的气度、坦荡的胸怀、热情地抓住那些淘气、捣蛋学生的些许优点给予肯定、赞扬和扶植，就会使这些学生由惊讶到满足，由刁难到惭愧，由趾高气扬到心悦诚服。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”教师要“以爱为本”，把爱心像阳光般无私地撒向学生，温暖每一个学生的心灵尤其是性格内向、孤僻的学生。“爱的力量是无穷的”，凭着这种无私的爱使学生消除对他人的戒备、警惕心理，以让他们更好地完善自我、发展自我。这些平时受冷遇的学生一旦受到教师全身的关心、注意、爱护、帮助时，就如烈日下小草久逢甘露一般，能感受师爱的巨大力量，使他们走出“孤独的阴影”，从而“茁壮成长”，走到集体中来，与大家打成一片。反之，我们如果厌烦或忽视他们，则会伤害他们的自尊心，使他们对学习、对做人彻底失去信心，产生破罐子破摔、听天由命的心理。所以，教师用爱心去感化学生的情感认识，帮助学生树立信心，找回并战胜自我，对他们正确人生观、道德观的形成会有很大的促进作用。 三、扎实细致的思想工作，因材施教 由于学生受到社会和家庭的影响不尽相同，性格特征存在着差异，教师要了解每个学生的个性差异和思想品德的不同点，因人而异，提出不同的德育要求，不搞“一刀切”。教师开展工作，非常重要的一环是对学生的了解。通过家访、谈心、观察等方式去了解每个学生的家庭及社会背景；了解学生的个性心理特征；了解学生的学习态度、学习习惯、学习成绩；了解学生的人际关系等。平时，教师还应勤与学生多交流，及时发现学生的思想动态，对不正常的心理状态及时疏导，防患于未然。同时加强教师与学生的互相了解，增进师生之间的感情。熟知学生的情况不是为了抓学生的短处，而是为了对他的教育更有针对性、更合理、更容易被接受。这样就避免了教师在教育学生时，因教育方法不得当而引起师生关系的紧张。 四、以身立教，身正为范 教育家加里宁曾说：“教师的世界观，他的品性，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样那样地影响全体学生。如果教师很有威信的话，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹。”可见，教师要充分考虑自身人格对学生的影响。所以，教师应不断提高自身的修养，严于律己，品德高尚，博学多才，积极进取，通过自己良好的思想、个性、才能、情感、意志去影响学生，塑造学生。具体来说，主要体现在对知识，对事业，对日常生活的态度上，对知识要有严谨、一丝不苟的态度；对事业要有顽强进取、执着追求的精神；日常生活中的一言一行都要注意体现对生活的热爱和高洁的修养对学生的影响、感染，这种感染是与学生一种无声的对话，它使学生读其人感其行，潜泳滋润，从而收到了水到渠成的效果。因而，每一位教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。 教育的艺术就在于善于拨开学生眼前的迷雾，点燃学生心中的希望之火。 陶行知老先生曾写过这样一首诗：“你这糊涂先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别急忙把他们赶跑。你可要等到坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？”实践也证明，对未成年人来说，只要教育得法，没有一个学生是不可救药的。

---

陵川县13039234716： 如何对待犯错的学生 - ？
贡霭橘红： 问明原因,区别对待.学生的错误,只要不是原则性的错误,我是以柔软的方式来处理.因为学生的很多非原则性错误都是成长中的错误,是阶段性产物.随年龄的增长与知识的增多,他们会逐步意识以往的幼稚与不懂事之处.我们若能以发展的眼光远远的注视,以宽容之心默默接纳,他们定会醒悟,而对我们心存感激,有所回报的.

陵川县13039234716： 怎样面对学生所犯的错误 - ？
贡霭橘红： 随着学校教育环境和社会现象的多元化,现在学生的思想活跃,分析问题能力都比过去有所增强.在这种客观情况下,他们所表现出的一系列反应有好的一面,积极的一面,但他们也不可避免的会犯这样那样的错误.我们都很清楚,学生是一个...

陵川县13039234716： 怎样正确对待学生的错误 - ？
贡霭橘红： 心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻.”错误是正确的先导,错误是通向成功的阶梯,学生犯错的过程应看作是一种尝试和创新的过程.但长期以来,对待学生的学习错误,在认识上我们...

陵川县13039234716： 如何对待犯错误的学生 - ？
贡霭橘红： 那要看学生的年龄是多大,如果比较小,可以口头上吓一吓,他以后也许就不会经常犯错误了.如果是大点的学生,那就要多和家长还有他本人多沟通,找到他犯错的根源.并帮他改正过来.

陵川县13039234716： 作为教师,应怎样对待学生犯错误 - ？
贡霭橘红： 李世衡 我从事教学工作已23年有余,在实施教学的过程中,经常会遇到学生犯一些千奇百怪的错误,有些错误甚至是荒诞的,让老师很是头疼.那么当学生犯错误的时候,作为教师的我们应该怎样处理呢?我认为,我们不妨换个心态、换个角...

陵川县13039234716： 如何面对学生所犯的错误 - ？
贡霭橘红： 未成年人,可以理解.需要引导,耐心.我记得当时我也有好多奇怪的想法,现在想来感觉很幼稚.容易偏激也正常.如果一个未成年人有老者的睿智,豁达,参透事理,那么肯定不正常了.耐心和他谈谈,万一因此而改变了呢.说不定他以后就是国家政要,亿万富翁呢.一次交谈,改变一生.

陵川县13039234716： 当学生犯错误的时候,我们应该怎么处理 - ？
贡霭橘红： 一、换个心态 学生毕竟是学生,犯错误是很正常的,当学生犯了错误的时候,要明确这是学生成长中的必然,我们就不会怒火冲天了;这样,我们也才能更加冷静地对待学生所犯的错误,细心地分析学生犯错误的原因并找出解决问题的对策....

陵川县13039234716： 如何面对犯错误的学生？
贡霭橘红： 学生常常会犯错误,我们教师当呢?有人作过这样的一个比喻:就像农民喷洒农药是为了对付害虫,而不是为了对付稻禾一样,教师的批评教育只能是针对学生所犯的错误,而不能针对犯了错误的学生.也就是说,教师应跟学生站在同一个立场...

陵川县13039234716： 如何对待孩子犯错的问题 - ？
贡霭橘红： 俗话说:金无足赤,人无完人.我们面对的是不懂事的少年儿童,在学习生活中当然免不了犯这样那样的错误.那么面对孩子的错误,我们该怎么办呢?有人说:“没有惩罚的教育是不完整的”.我认为对于成长中的少年儿童适当、适度的惩罚...

陵川县13039234716： 教师当如何面对犯错误的学生呢? - ？
贡霭橘红： ,以帮助学生提高“抗虫害能力”和“免疫能力”,万不可迁怒于学生.这就需要我们从关注学生的“可持续发展”、“共建和谐的师生关系”的高度来思考这个问题.静心想想,食人间烟火的凡夫俗子中,有谁是一贯正确的?在人生旅途中,...