六年级语文，鹿和狼的故事告诉我们一个什么道理，在生活中我们该如何做为好？
要客观的认识生物之间相互制约、相互联系的关系，不能根据人类自身片面去判断动物的善恶益害，否则会产生南辕北辙的效果。
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，仅仅根据自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
这篇课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。
扩展资料：
《鹿和狼的故事》讲述美国总统西奥多·罗斯福想让凯巴伯森林里的鹿多一些，便作出了以下两条决定：1、他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区；2、决定由政府亲自雇请猎人到那里去消灭狼。但结果并不是他想象中的情景。
而是经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命，而且鹿的只数也由四千只左右迅增到十万只。但这十万只鹿也遭到了厄运，先是饥饿，然后是流行疾病，两年之后，鹿群只数又由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林里只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。
这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。
这就是一个简单的生物链，其实在实际生活中，还存在许多条这样的例子。比如：人们把废物随手扔进小河，河水就会被污染，然后农民伯伯再用河水浇灌庄稼，这样庄稼也被污染，最后，人们再吃到的粮食也被污染。
参考资料来源：百度百科——鹿和狼的故事
很巧，我们也才学完这篇课文，让我告诉你：
每一种生物都有它的作用，每一个事物都有双面性，仅仅根据片面去认识事物，有时会犯大错。
你也可以采用这种理解：
这是通过前面的事例得出的结论：自然界中各种生物之间都是相互制约，相互联系，人类要做的不是一厢情愿地去破坏它，而是尊重生物链！
希望我的回答对你有帮助！
不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。
生活中我们应该尊重并且保护自己的对手，这样对自己才能有所鞭策，才会进步。
我好象没学过呢
鹿和狼的故事是小学语文哪个年级哪一册的课文
人教版小学语文六年级上册《鹿和狼的故事》
写出《鹿与狼的故事》一文中的多音字。
恶 [wū]恶恶。载 拼 音：zǎi，zài 载 [zǎi]记载，连载，转载。载 [zài]载客，载货，载重。没 拼 音 ：méi，mò 没 [méi]没有，没用，没关系。没 [mò]埋没，没落。《鹿和狼的故事》 被选进人教版小学语文六年级上册第14课，作者是胡勘平。这篇文章讲述了20世纪初，美国总统罗...
《鹿和狼的故事》告诉了我们一个什么道理?
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，仅仅根据自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。这篇课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态...
鹿与狼的故事作者简介和作者作品
胡勘平：中国生态文明促进会综合处主任、研究员。曾经拯救过藏羚羊，其作品《鹿和狼的故事》，现已被录入人教版语文六年级上册第四单元的第14课；沪教版为四年级下学期第39课，为《狼和鹿》。他是中国自然林业的会议人员，也是中国林业编辑会员，编写绿色时报。《鹿与狼的故事》简介：在美国亚利桑那州北部...
鹿和狼的故事是事理说明文吗
是的！《鹿和狼的故事》作者胡勘平，被选进人教版小学语文六年级上册第14课。简介：在凯巴伯森林里，鹿的数量只有四千只左右，而美国总统罗斯福却认为鹿的数量少的原因是狼所导致，就下令捕杀狼群。狼群的数量急剧下降，鹿的数量越来越多，总数超过了十万只。这之后引发了一系列自然灾害，使鹿群的数量...
六年级上册人教版语文第十四课(鹿和狼的故事)的体会
读《狼和鹿的故事》有感 六年级时，学了一篇文章叫《狼和鹿的故事》，这天，我无意中又翻到了一篇同样的文章，他讲了二十世纪初叶美凯巴伯森林，总统为了保护鹿，所以猎杀了森林公园里所有的狼，导致鹿大量繁育，造成生态灾难。以前，我认为狼是邪恶的，鹿是善良的，如果地球上没有狼的话，其他动物...
鹿与狼的故事是一篇什么文?
是一篇说明文。它描写了凯巴伯森林原来的样子，在一至六自然段运用了一个举例子的说明方法，还列出了许多数字，为了说明七八自然段的解释分析。
在鹿和狼的故事中 鹿成为祸首的原因是什么
《鹿和狼的故事》内容简介 《鹿和狼的故事》，作者胡勘平，被选进人教版小学语文六年级上册第14课。这篇文章讲述了20世纪初，在凯巴伯森林里，鹿的数量只有四千只左右，而美国总统罗斯福却认为鹿的数量少的原因是狼所导致，就下令捕杀狼群。狼群的数量急剧下降，鹿的数量越来越多，总数超过了十万只。这...
语文六年级上册第14课鹿和狼的故事的主要内容是什么。
它的主要内容是：在美国一个森林里有四千只鹿出没，凶恶的狼是鹿的天敌，美国总统下令猎人消灭狼群。很快鹿增多了，达到了十万只。一切能被鹿吃的食物都难逃厄运绿色植物一天天减少，饥饿造成鹿大量死亡，疾病流行，无数只鹿死亡，从十万只锐减到只剩八千只病鹿在苟延残喘。追问：可以简短一些吗。
语文六年级上册的14课《狼与鹿的故事》要求全部的资料
狼和鹿的故事 (2011年10月29日)上个世纪初，在美国西部的一座森林里，人们发现有许许多多的狼正在捕捉可爱的鹿。在人们的心中，狼是凶狠的，应该消灭它；鹿是善良的，应该保护它，让它们更快地繁殖。于是，美国总统下令召集猎人去这座森林里打狼。森林里的狼纷纷丧生在猎人的枪口之下，几乎被赶尽杀绝...
圣侨胆康：[答案] 事物的联系是对立统一的,既相灭,又相生.既相反,又相成.食肉动物(狼)控制了食草动物的数量,食草动物(鹿)养活了食肉动物.两者保持着相对平衡.如果食肉动物多了,把食草动物吃光了,最后食肉动物也饿死了.如果食草动物多了.把草吃光...
莫力达瓦达斡尔族自治旗19462661231： 六年级语文,鹿和狼的故事告诉我们一个什么道理,在生活中我们该如何做为好? - ？
圣侨胆康： 不同生物之间是相互制约、相互联系的,人们必须尊重生物界中的相互关系.生活中我们应该尊重并且保护自己的对手,这样对自己才能有所鞭策,才会进步.
莫力达瓦达斡尔族自治旗19462661231： 《鹿与狼的故事》中告诉我们什么道理(用书上的回答) - ？
圣侨胆康： 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明,生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的,仅仅根据自身的片面认识去判定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误.森林中既需要鹿,也需要狼.人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系.
莫力达瓦达斡尔族自治旗19462661231： 课文通过讲鹿和狼的辩证关系,告诉我们什么道理? - ？
圣侨胆康： 说明了自然界里的每一种生物都有自己的角色,不同生物之间相互制约,相互联系的道理.告诉我们人类要尊重生物之间这种相互制约,相互联系的自然规律,维护生态平衡.
莫力达瓦达斡尔族自治旗19462661231： 鹿和狼的故事说明了一个什么道理?用课文原句回答.我语文书没了啊... - ？
圣侨胆康： 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明,生态的“舞台”上,每一种生物都有自己的角色.森林中既需要鹿,也需要狼.仅仅根据人类自身的片面认识,去判定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误.思:生活在同一个地球上的不同生物都是互相联系,互相制约的,我们人类应该尊重动物及生物界的这种关系,保持生态平衡,否则也会给我们人类带来灾难.
莫力达瓦达斡尔族自治旗19462661231： 14鹿和狼的故事这个故事告诉我们一个什么道理? - ？
圣侨胆康： 我们应该保护动物,不应该滥杀无辜,如果你破坏了生物链,那动物世界将会是鲜血一片, 所以别滥杀无辜
莫力达瓦达斡尔族自治旗19462661231： 鹿和狼的故事告诉我们一个什么道理 - ？
圣侨胆康： 同样都是生命,不能为了一个生命去伤害另一个生命 还有就是从生物学的角度上讲不能肆意,捕杀动物,不能随意破坏生态平衡也许你是好心, 但你却因为救了一只鹿儿害了整,群路.希望采纳!
莫力达瓦达斡尔族自治旗19462661231： 鹿和狼的故事这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理 - ？
圣侨胆康：[答案] 原文答案:凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明,生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的,仅仅根据自身的片面认识去判定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误.森林中既需要鹿,也需要狼.人们必须尊重动物乃至整个生物界...
莫力达瓦达斡尔族自治旗19462661231： 《狼和鹿的故事》是告诉了我们一个意味深长的寓言吗? - ？
圣侨胆康： 是这篇课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例,阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理,告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律.
莫力达瓦达斡尔族自治旗19462661231： <<鹿和狼的故事>>告诉我们一个什么道理 - ？
圣侨胆康：[答案] 我们应该保护动物,不应该滥杀无辜,如果你破坏了生物链,那动物世界将会是鲜血一片,所以别滥杀无辜
