雷雨这片课文激发我们什么样的思想感情
部编版语文二年级下册同步讲解雷雨课文讲解
夏日中午，阳光下路旁的几株柳树，（热得无精打采，低垂着枝条）《拟人》。
方才还是烈日炎炎，一转眼，狂风呼啸，把柳树吹得七颠八倒。路面上的沙子平地飞起，搭载窗子上发着声响。天地骤然暗下来，一大片墨灰色的云遮着天空，并且一点儿一点儿压下来。
“轰隆”，雷公发怒了。“叭叭叭”，豆大的雨点急速落下来，敲打着路面，敲打着玻璃窗。一丝清凉空气沁入肺腑。
这一阵雨，把天空刷洗一新，路旁的柳枝，伸展着纸条，叶上挂着晶莹的水珠，多么精神哪！
1.写出下列词语的近义词。
骤然——（顷刻）方才——（刚才）
2.用“——”画出短文中的拟人句。
3.这篇文章通过对__ 下雨场景的_________的描写，表达了作者______________对雨的喜爱______________的感情。
小水点这篇课文的奇遇给了我什么启示
似乎我们身边的空气都变得湿润起来，人道的情怀，热烈的信念，高贵的品行，自由的梦想，令人信服的真，令人感动的善，令人欣悦的美，都交织成那一滴透明的雨，无声地滋润着青莲花，也滋润着这世间只顾着匆忙地来来往往而久已忘记什么是绿色的人们。
山中访友、草虫的村落和山雨这些课文将我们带进大自然的怀抱,让我们...
我问过梧桐兄，为什么这几天不高兴，我那兄弟也没说是为什么，只是说最近生活不开心，有点烦躁。我知道他没有说实话，我只知道他有事情瞒着我，我知道他肯定是遇见什么事情了。其实，他就是不告诉我，我也知道的。前几天地震的时候，我们身后的那个房子被震惊了，在房子的墙壁上都能看见开口了，市...
雷雨这篇课文打发了作者什么思想感情?
《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧,是命运对人残忍的作弄.专制、伪善的家长,热情、单纯的青年,被情爱烧疯了心的魅惑的女人,痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的公子哥,还有家庭的秘密,身世的秘密,所有这一切在一个雷雨夜爆发.有罪的,无辜的人一起走向毁灭.曹禺以极端的雷雨般狂飙恣肆的方式,发泄被...
为什么喜欢雨的四季这篇课文?
作者通过形象化的描写，开篇直接点明自己喜欢四季的雨，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表达了作者对生命与大自然的热爱。《雨的四季》第一自然段：我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我盼形象和记忆，永远是美的。
三年级上册语文课本回去题目讲的是什么
11.《秋天的雨》这篇课文以秋雨为线索,把秋天众多的景物巧妙地联系起来,从秋天的颜色、气味、信息三个方面来描写秋天的美丽景色,给我们展现了一个美丽、欢乐、丰收的秋天,抒发了作者对秋天的无比喜爱和深情赞美。12.《听听,秋的声音》诗歌运用充满诗情画意的语言对秋天的各种声音进行描绘,向我们展示了美好的秋景,...
学小英雄雨来这篇课文有什么感想写成一篇作文
当鬼子追来的时候，雨来勇敢机智的与鬼子作斗争，掩护了交通员李大叔。自己也在敌人的枪口下，跳到还乡河中逃脱了灾难。我觉得雨来不愧为是小英雄，他是那样的聪明、勇敢。遇事是那么胆大心细不慌张。平时我就胆小如鼠，怕走夜路，自己不敢在家里过夜。想一想这都是一些娇气。我们也是男子汉，不能被...
《桂花雨》这篇课文让我们学到了什么?
作者很巧妙的运用借物喻景的修辞手法，抒发对家乡的感情，桂花雨看似作者写他母亲对桂花的喜爱，而是借用桂花抒发了作者对故乡的热爱与思念。
雨的组曲:这篇课文“雨,自然界的精灵⋯⋯”这句话中省略号的作用...
雨，自然界的精灵⋯⋯”这句话中省略号表示语意未尽，这样写给读者留下想象的空间。文章用“雨”的组曲做比喻，写出了雨的美妙。
《下雨了》这篇课文讲述了什么?
有一天,小白兔上山割草,正好赶上要下雨了,可小白兔却不知道,那他最后是否被雨淋溼了呢?我们还是来看看课文吧。 设计意图:让学生通过对比理解“要”字,区分雨前和雨中,以免学生对文本的时间误解,为新课做好铺垫。 三、充分自读,整体感知 1.指名学生分段朗读课文,注意读书有三不?不加字不漏字不错字 2.点评朗...
小学课文秋天的雨教学设计关于秋天的雨教学设计范文
一、以“雨”引入,激发情感。 1、淅沥淅沥的雨从周六到现在,已下了几天了,它留恋着这片土地,不舍离去。让我们想想曾经学过哪些关于雨的课文? 2、大地经过春雨的滋润,夏天炎热的洗礼,而秋天的雨则像一把钥匙,悄悄地打开了秋天的门……秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界,给人们带来了丰收的喜悦。今天让我们...
独莫曲安： 大少爷先喜欢是后妈,然后害怕转喜欢他家丫头,没有想这个丫头是他的妹妹 过于重视写作技巧,没有很深的东西,这个作品没有解决什么问题,也没有发现什么问题,饭后无聊看看那种.可有可无吧
昭苏县19775599109： 雷雨描写夏日自然景象激发了我们什么思想感情 ？
独莫曲安： 《雷雨》描写夏日自然景象,激发了(我们对大自然的深刻体验,培养了学生观察生活,热爱自然的热情).
昭苏县19775599109： 《雷雨》这篇课文给我们的人生启示 - ？
独莫曲安： 《雷雨》剧作完全运用了三一律,两个家庭八个人物在短短一天之内发生的故事,却牵扯了过去的恩恩怨怨,剪不断,理还乱.狭小的舞台上不仅突现了伦常的矛盾,阶级的矛盾,还有个体对...
昭苏县19775599109： 读雷雨有感 200字 - ？
独莫曲安： 雷雨从开始似乎就注定了这个是一个悲剧.然而悲剧的造成者便是故事的男主人公:元锡公馆的大少爷——周朴园. 就像众多中国悲剧那样,一个风流的少年看上了自家的女佣,这样的结合自古至今都不会有好的结果.倘若那个男的有情有义,...
昭苏县19775599109： 雷雨抒发了作者什么思想感情? - ？
独莫曲安： 雷雨这篇课文作者是按时间顺序写的,本文用精炼的文字描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象.《雷雨》表达了作者雨前的沉闷,雨中的痛快淋漓以及雨过天晴的明朗和舒心的理想感情.雷雨前:刹间阴云密布,黑糊糊一片云,越聚越厚...
昭苏县19775599109： 16雷雨读了这个课文的收获是什么? - ？
独莫曲安： 《雷雨》这篇课文描述雷雨的前后景象.课文通过雷雨前、雷雨中、雷雨后的先后顺序描写了当时的景象,让我们清楚地了解了雷雨这一概念.
昭苏县19775599109： 雷雨一文抒发了作者怎样的思想感情 ？
独莫曲安： 剧作家曹禺从1929年开始酝酿人物、构思剧本,到1933年最终完成了《雷雨》的创作,前后用了五年时间.我们知道,作者生活的年代正是中国社会处于动乱不安,人人...
昭苏县19775599109： 雷雨从小诗中你可以体会到作者怎样的感情 - ？
独莫曲安： 诗的第一节说我们去看海,是一种邀请的形式,这一节与最后一节相互照应.第二节和第三节运用了修辞方法,用了比喻中的暗喻和拟人手法,说海里的资源丰富,有地上没有的东西,好像一个大宝库.我们在海里玩耍,歌声和笑声伴着我们溅起海水,溅起水花的声音像歌一样,我们在海的怀抱里,运用了拟人的方法将我们和大海融为一体了.看海,他们去过许多回,都十分的兴奋愉快.同时,作者希望我们的胸怀像海一样宽大.在作者的十四行诗句中,我们吟诵着,不难体会着作者热爱大海的思想感情.
昭苏县19775599109： 二年级下册雷雨课文的中心思想怎么写 - ？
独莫曲安： 一、教学目标 (一)知识与能力目标: 1. 巩固本课生字和由生字组成的新词,默读课文,整体感知课文结构. 2. 学会通过观察比较,找出不同景物的特点 . 3、能正确、流利、有感情地朗读课文,品味文中的意境. (二)过程与方法: 1、 ...
