走一步再走一步阅读答案

走一步再走一步阅读答案~

这个可不好找
我用自己的话告诉你吧：
一、朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理
答：复述故事情节：那是费城七月一个闷热的日子，我和五个小男孩因为万子弹的游戏玩厌了，所以我们便去爬悬崖。那座悬崖大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。其他孩子一个接一个的向上爬，我落在最后，全身颤抖、冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我终于爬上去了！接着他们又向崖顶攀爬，他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路回家。可是，当他们爬上崖顶之后，他们却走了。杰利看来好像有点不放心，但他还是走了。我从石架向下望，感到头晕目眩，我不敢向下爬，我怕自己会摔死。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，我看见父亲的手电照着我，鼓励我不要想距离多远，只要一小步一小步的走下去就可以了。我按照父亲的话去做了，最后终于爬了下来。
（哲理：在人的一生中会有许多困难，遇到了大困难不要害怕，也不要把它放大，只要把大困难分解成一个个小困难，一步一步的走下去，就战胜了困难）
（二）本题答案不唯一
1.例：我会拉着他的手，对他说：别害怕，只要你一步一步的慢慢走下去，就一定能够脱离险境的。
2.我会暗暗给自己鼓气，对自己说“我一定能够脱离险境的，镇定、镇定”，然后小心翼翼的一步步走下去。
（三）本题为选做题。事例略。（要结合自身经历谈）

1,“色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。”后面
2.”大约只有20米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。”（这个我不太确定，）
3.得到的经验指的是在人生道路上，不管遇到怎么样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
4.“我”对悬崖的恐惧。
5.“这时，树林里有一道手电光照来照去，我听到了杰利和我父亲的声音！”
6题你自己想吧

一、字音及词义：
启示：启发指示，使有所领悟。
训诫：告诫，教导。
耸s ng立：高高地直立。
峭壁：陡直的山崖。
颤ch n抖：哆嗦，发抖。
嶙l n峋x n：文中指人瘦削。
凝n ng视：聚精会神地看。
啜chu 泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
纳罕h n：诧异，惊奇。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
头晕目眩xu n：头发晕，眼睛发花。
小心翼翼y ：原来形容严肃虔诚的样子。文中形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
二、相关背景：
1、关于作者：
莫顿·亨特，美国当代作家。
2、相关知识：
关于《走一步，再走一步》
《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。
【整体感悟】
一、谋篇立意
通过“我”童年时的一次爬山经历，感情到一个具有意义的人生哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。
二、文章脉络
文章共23段，可分三个部分。
第一部分（1~13），冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上下不得。
第二部分（14~22），脱险。写“我”恐惧地伏在石架上，后来在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下石架。
第三部分（23），感情。写由小时候爬山的事感悟出的人生道理。
三、写作方法
1、叙事技巧娴熟
本文在叙事中注意前后照应，注意设下伏笔，使得文章记叙周密。“我”的病弱在文中前后照应。文中几处提到杰利，笔笔都有匠心，杰利叫我“别做胆小鬼”、杰利的不放心都为后文埋下了伏笔。
本文采用倒叙的笔法，用笔俭省地交代了事情发生的时间和起因。结束回忆也用笔干脆利落，这样一起一收与正文浑然一体。
2、描写准确恰当
本文成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。
文中人物的语言准确地反映出人物各自的性格。如“我”的胆怯、父亲的耐心细致，都在文中有恰到好处的描写。
“我”的动作、心理使得整个事件真实而生动地展现在读者面前。景物描写的交代、渲染、衬托作用，都起到了突出中心的作用。
3、小中见大，哲理深刻
这篇文章虽然语言平白，但仍耐人品读。就选材而言，无疑是“以小见大”的典范。这样的小事，无论对哪个人而言都是比比皆是。小事的升华得益于“走一步，再走一步”这一平白却富有冲击力和音乐感的标题表述方式，当然也得益于作者对人们常规思维的突破：人们常常习惯目光长远，却常常忽视“走一步”与“再走一步”对困境中的人生巨大的支撑力量！本文的第二个特点是以孩子的口吻叙事使本文更适于孩子们阅读。无论情节叙述、心理描写还是语言风格都属于孩子们。这篇文章也给那些成人化的学生作文提供了优秀的反例，它让人深思：对孩子而言，到底什么事才是有意义的“事”呢？
四、重难点导析
⑴“我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困难的关键是什么?
“我”和小朋友们在游戏中，不经意地爬上了一堵垂直的峭壁，下不来，“我”很恐惧，伏在岩石上不敢动弹。暮色中父亲用手电筒照着，引导“我”一步一步地走下悬崖。解决这个问题的关键是化整为零，将一个大困难转化为一个个小困难，一个个自己稍作努力就能解决的困难。在解决这些困难中，“我”逐步树立了信心，直至信心大增，直至克服了困难。
⑵“我”遇到的困难具体表现在哪些方面?你能分别说说吗?
这个题目设计旨在引导大家养成细心阅读的习惯，学会边阅读边归纳、分析。困难具体表现在这几个方面：①悬崖陡峭，在“我”眼中是一堵高不可攀的险峰；②“我”孱弱多病，八年来身体一直不好；③暮色苍茫，大地越来越暗。
⑶为什么别的孩子爬上山顶，而“我”不能?文中好多处提到“杰利”，有何用意?
此题仍然是培养我们细致阅读的习惯。“我”不能爬上山顶，最根本的原因还是由于“我”的身体原因造成的。文中多处提到了“我”体弱多病，细心阅读就不难发现，“自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”是直接交待，“我”“全身颤抖，冷汗直冒”“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳”“心惊肉跳”“几乎晕倒”以及“恐惧和疲乏使我全身麻木”等是侧面暗示。阅读中要善于找出这些带有铺垫作用的句子，体会写文章的周密表达。
多处提到“杰利”，也是行文的需要，一方面表现他是富有友情的。起初他鼓励“我”“别做胆小鬼”；当大家离去时，他“看起来好像有点不放心”；最后是他领着父亲来找我的。杰利是个和其他孩子一样贪玩，又有别于其他孩子的小朋友。另一方面因为杰利这个富有友情的小朋友的存在，为后文与父亲找到此处埋下伏笔，使文章行文更加严密。
⑷你对父亲找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的?
回答这个问题需要理解文章的深层次的内容。父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死。可是他并不上去救孩子。细读父亲怎样教“我”下来，很值得人深思。父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经历一次磨练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。父亲这样做，只给指导、鼓励，可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。
⑸文章最后一自然段在文中有何作用?“走一步，再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖石架的情形吗?
从内容上看，文章最后一自然段已不局限在“我”那次下悬崖石架的经历了。而是指人生旅途中的种种挫折，在面对这些挫折时，不要想整个困难有多大，而只着眼于那最初的一小步，一步步走，直至解决所有困难。在文章中，这段文字起到了画龙点睛的作用，使文章的哲理凸现在读者眼前。
“走一步，再走一步”首先是指那次“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程，其次还指人生面临挫折时克服挫折的一步步具体行动。

一、字音及词义：
启示：启发指示，使有所领悟。
训诫：告诫，教导。
耸s ng立：高高地直立。
峭壁：陡直的山崖。
颤ch n抖：哆嗦，发抖。
嶙l n峋x n：文中指人瘦削。
凝n ng视：聚精会神地看。
啜chu 泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
纳罕h n：诧异，惊奇。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
头晕目眩xu n：头发晕，眼睛发花。
小心翼翼y ：原来形容严肃虔诚的样子。文中形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
二、相关背景：
1、关于作者：
莫顿·亨特，美国当代作家。
2、相关知识：
关于《走一步，再走一步》
《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。
【整体感悟】
一、谋篇立意
通过“我”童年时的一次爬山经历，感情到一个具有意义的人生哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。
二、文章脉络
文章共23段，可分三个部分。
第一部分（1~13），冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上下不得。
第二部分（14~22），脱险。写“我”恐惧地伏在石架上，后来在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下石架。
第三部分（23），感情。写由小时候爬山的事感悟出的人生道理。
三、写作方法
1、叙事技巧娴熟
本文在叙事中注意前后照应，注意设下伏笔，使得文章记叙周密。“我”的病弱在文中前后照应。文中几处提到杰利，笔笔都有匠心，杰利叫我“别做胆小鬼”、杰利的不放心都为后文埋下了伏笔。
本文采用倒叙的笔法，用笔俭省地交代了事情发生的时间和起因。结束回忆也用笔干脆利落，这样一起一收与正文浑然一体。
2、描写准确恰当
本文成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。
文中人物的语言准确地反映出人物各自的性格。如“我”的胆怯、父亲的耐心细致，都在文中有恰到好处的描写。
“我”的动作、心理使得整个事件真实而生动地展现在读者面前。景物描写的交代、渲染、衬托作用，都起到了突出中心的作用。
3、小中见大，哲理深刻
这篇文章虽然语言平白，但仍耐人品读。就选材而言，无疑是“以小见大”的典范。这样的小事，无论对哪个人而言都是比比皆是。小事的升华得益于“走一步，再走一步”这一平白却富有冲击力和音乐感的标题表述方式，当然也得益于作者对人们常规思维的突破：人们常常习惯目光长远，却常常忽视“走一步”与“再走一步”对困境中的人生巨大的支撑力量！本文的第二个特点是以孩子的口吻叙事使本文更适于孩子们阅读。无论情节叙述、心理描写还是语言风格都属于孩子们。这篇文章也给那些成人化的学生作文提供了优秀的反例，它让人深思：对孩子而言，到底什么事才是有意义的“事”呢？
四、重难点导析
⑴“我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困难的关键是什么?
“我”和小朋友们在游戏中，不经意地爬上了一堵垂直的峭壁，下不来，“我”很恐惧，伏在岩石上不敢动弹。暮色中父亲用手电筒照着，引导“我”一步一步地走下悬崖。解决这个问题的关键是化整为零，将一个大困难转化为一个个小困难，一个个自己稍作努力就能解决的困难。在解决这些困难中，“我”逐步树立了信心，直至信心大增，直至克服了困难。
⑵“我”遇到的困难具体表现在哪些方面?你能分别说说吗?
这个题目设计旨在引导大家养成细心阅读的习惯，学会边阅读边归纳、分析。困难具体表现在这几个方面：①悬崖陡峭，在“我”眼中是一堵高不可攀的险峰；②“我”孱弱多病，八年来身体一直不好；③暮色苍茫，大地越来越暗。
⑶为什么别的孩子爬上山顶，而“我”不能?文中好多处提到“杰利”，有何用意?
此题仍然是培养我们细致阅读的习惯。“我”不能爬上山顶，最根本的原因还是由于“我”的身体原因造成的。文中多处提到了“我”体弱多病，细心阅读就不难发现，“自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”是直接交待，“我”“全身颤抖，冷汗直冒”“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳”“心惊肉跳”“几乎晕倒”以及“恐惧和疲乏使我全身麻木”等是侧面暗示。阅读中要善于找出这些带有铺垫作用的句子，体会写文章的周密表达。
多处提到“杰利”，也是行文的需要，一方面表现他是富有友情的。起初他鼓励“我”“别做胆小鬼”；当大家离去时，他“看起来好像有点不放心”；最后是他领着父亲来找我的。杰利是个和其他孩子一样贪玩，又有别于其他孩子的小朋友。另一方面因为杰利这个富有友情的小朋友的存在，为后文与父亲找到此处埋下伏笔，使文章行文更加严密。
⑷你对父亲找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的?
回答这个问题需要理解文章的深层次的内容。父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死。可是他并不上去救孩子。细读父亲怎样教“我”下来，很值得人深思。父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经历一次磨练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。父亲这样做，只给指导、鼓励，可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。
⑸文章最后一自然段在文中有何作用?“走一步，再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖石架的情形吗?
从内容上看，文章最后一自然段已不局限在“我”那次下悬崖石架的经历了。而是指人生旅途中的种种挫折，在面对这些挫折时，不要想整个困难有多大，而只着眼于那最初的一小步，一步步走，直至解决所有困难。在文章中，这段文字起到了画龙点睛的作用，使文章的哲理凸现在读者眼前。
“走一步，再走一步”首先是指那次“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程，其次还指人生面临挫折时克服挫折的一步步具体行动。

一、字音及词义：
启示：启发指示，使有所领悟。
训诫：告诫，教导。
耸s ng立：高高地直立。
峭壁：陡直的山崖。
颤ch n抖：哆嗦，发抖。
嶙l n峋x n：文中指人瘦削。
凝n ng视：聚精会神地看。
啜chu 泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
纳罕h n：诧异，惊奇。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
头晕目眩xu n：头发晕，眼睛发花。
小心翼翼y ：原来形容严肃虔诚的样子。文中形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
二、相关背景：
1、关于作者：
莫顿·亨特，美国当代作家。
2、相关知识：
关于《走一步，再走一步》
《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。
【整体感悟】
一、谋篇立意
通过“我”童年时的一次爬山经历，感情到一个具有意义的人生哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。
二、文章脉络
文章共23段，可分三个部分。
第一部分（1~13），冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上下不得。
第二部分（14~22），脱险。写“我”恐惧地伏在石架上，后来在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下石架。
第三部分（23），感情。写由小时候爬山的事感悟出的人生道理。
三、写作方法
1、叙事技巧娴熟
本文在叙事中注意前后照应，注意设下伏笔，使得文章记叙周密。“我”的病弱在文中前后照应。文中几处提到杰利，笔笔都有匠心，杰利叫我“别做胆小鬼”、杰利的不放心都为后文埋下了伏笔。
本文采用倒叙的笔法，用笔俭省地交代了事情发生的时间和起因。结束回忆也用笔干脆利落，这样一起一收与正文浑然一体。
2、描写准确恰当
本文成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。
文中人物的语言准确地反映出人物各自的性格。如“我”的胆怯、父亲的耐心细致，都在文中有恰到好处的描写。
“我”的动作、心理使得整个事件真实而生动地展现在读者面前。景物描写的交代、渲染、衬托作用，都起到了突出中心的作用。
3、小中见大，哲理深刻
这篇文章虽然语言平白，但仍耐人品读。就选材而言，无疑是“以小见大”的典范。这样的小事，无论对哪个人而言都是比比皆是。小事的升华得益于“走一步，再走一步”这一平白却富有冲击力和音乐感的标题表述方式，当然也得益于作者对人们常规思维的突破：人们常常习惯目光长远，却常常忽视“走一步”与“再走一步”对困境中的人生巨大的支撑力量！本文的第二个特点是以孩子的口吻叙事使本文更适于孩子们阅读。无论情节叙述、心理描写还是语言风格都属于孩子们。这篇文章也给那些成人化的学生作文提供了优秀的反例，它让人深思：对孩子而言，到底什么事才是有意义的“事”呢？
四、重难点导析
⑴“我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困难的关键是什么?
“我”和小朋友们在游戏中，不经意地爬上了一堵垂直的峭壁，下不来，“我”很恐惧，伏在岩石上不敢动弹。暮色中父亲用手电筒照着，引导“我”一步一步地走下悬崖。解决这个问题的关键是化整为零，将一个大困难转化为一个个小困难，一个个自己稍作努力就能解决的困难。在解决这些困难中，“我”逐步树立了信心，直至信心大增，直至克服了困难。
⑵“我”遇到的困难具体表现在哪些方面?你能分别说说吗?
这个题目设计旨在引导大家养成细心阅读的习惯，学会边阅读边归纳、分析。困难具体表现在这几个方面：①悬崖陡峭，在“我”眼中是一堵高不可攀的险峰；②“我”孱弱多病，八年来身体一直不好；③暮色苍茫，大地越来越暗。
⑶为什么别的孩子爬上山顶，而“我”不能?文中好多处提到“杰利”，有何用意?
此题仍然是培养我们细致阅读的习惯。“我”不能爬上山顶，最根本的原因还是由于“我”的身体原因造成的。文中多处提到了“我”体弱多病，细心阅读就不难发现，“自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”是直接交待，“我”“全身颤抖，冷汗直冒”“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳”“心惊肉跳”“几乎晕倒”以及“恐惧和疲乏使我全身麻木”等是侧面暗示。阅读中要善于找出这些带有铺垫作用的句子，体会写文章的周密表达。
多处提到“杰利”，也是行文的需要，一方面表现他是富有友情的。起初他鼓励“我”“别做胆小鬼”；当大家离去时，他“看起来好像有点不放心”；最后是他领着父亲来找我的。杰利是个和其他孩子一样贪玩，又有别于其他孩子的小朋友。另一方面因为杰利这个富有友情的小朋友的存在，为后文与父亲找到此处埋下伏笔，使文章行文更加严密。
⑷你对父亲找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的?
回答这个问题需要理解文章的深层次的内容。父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死。可是他并不上去救孩子。细读父亲怎样教“我”下来，很值得人深思。父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经历一次磨练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。父亲这样做，只给指导、鼓励，可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。
⑸文章最后一自然段在文中有何作用?“走一步，再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖石架的情形吗?
从内容上看，文章最后一自然段已不局限在“我”那次下悬崖石架的经历了。而是指人生旅途中的种种挫折，在面对这些挫折时，不要想整个困难有多大，而只着眼于那最初的一小步，一步步走，直至解决所有困难。在文章中，这段文字起到了画龙点睛的作用，使文章的哲理凸现在读者眼前。
“走一步，再走一步”首先是指那次“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程，其次还指人生面临挫折时克服挫折的一步步具体行动。

1.环境描写，烘托出下文的艰难。
2.我通过这一事件克服了自己心中的困难。
3.克服了。从“探”“而且踩到了它”“顿时有了信心”“我又照着做了 我的信心大增 “我能办得到的”我想”看出。
我回答的较简单，你自己在稍微加点儿，可以的话给我加分吧！

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二连浩特市13512859482： 走一步,再走一步(美国作家莫顿·亨特所写的文章) - 搜狗百科？
闽别托吡：[答案] 从恐慌惧怕 ——小心谨慎——稍有信心 ——信心大增

二连浩特市13512859482： 求几篇《走一步,再走一步》的阅读习题及答案~ - ？
闽别托吡：[答案] 一、整体把握阅读这篇课文,可以学到作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”,这是战胜一切艰难险阻的人生经验.无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了.“你只要想着你是在走一小...

二连浩特市13512859482： 《走一步,再走一步》阅读题答案. - ？
闽别托吡： 1、和同伴们爬悬崖,我被困于悬崖,通过爸爸的指导走一步再走一步,顺利脱险. 2、在我眼中却是高不可攀的险峰.我用左脚小心翼翼的去试探那块岩石. 全身颤抖,冷汗直冒,我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳. 蹲在石架上,心惊肉跳尽量往里靠,吓得几乎晕倒. 3、不行,蹲字准确地写出当时的状态,这更体现作者胆小. 4、极度的担心,害怕,让我几乎忘了自己. 5、他看了看我,眉头宁了起来,似乎想要说什么,但徘徊犹豫后,终究没有开口,他走了几步,又回过头来看了看,严厉流露出安慰的神情.希望可以帮到你!

二连浩特市13512859482： 走一步再走一步阅读答案 从“时间一分一秒的过去”至完1.选文开始的景物描写有什么作用?2.明知孩子有摔下来的危险,然而父亲却不上去救他,你如何理... - ？
闽别托吡：[答案] 2.明知孩子有摔下来的危险,然而父亲却不上去救他,你如何理解父亲的做法? 是因为父亲想让孩子独立,从这里可以看出父亲是一个和蔼,有同情心,用自己独特的方式去教孩子的父亲. 请采纳,谢谢

二连浩特市13512859482： 走一步 再走一步 阅读理解(1)说说“走一步,再走一步”的几层含义?(2)第16段的景物描写有什么作用 - ？
闽别托吡：[答案] (1)、有两层含义1、作者是一步一步爬下山崖的;2、把大困难分解成一个个小困难,在去克服这些小困难,最后取得成功. (2)、更加突出了作者在悬崖上待的时间之长.

二连浩特市13512859482： 走一步再走一步阅读答案 1.在征服悬崖的过程中,文章详细写了我的心里变化由开始的(害怕)—()—( )—( ).2.文中两次写到我的哭泣,这两次哭泣有什么不... - ？
闽别托吡：[答案] 1.在征服悬崖的过程中,文章详细写了我的心里变化由开始的(害怕)—(有了信心)—(信心大增)—(巨大的成就感).... 由于害怕,上不去下不来.杰利引着父亲找到了“我”,激励“我”一步一步地走下来,终于脱险的事. 4、“我永远也忘不了...

二连浩特市13512859482： 走一步再走一步阅读答案,暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗.这时,树林里有一道手电光照来照去.我听到了杰利和我父亲的声音!父亲... - ？
闽别托吡：[答案] 景物描写 渲染气氛,烘托我胆怯、恐惧的心情. 在困难面前,不要畏惧,把困难分解为一步一步的小困难,要一步一步地战胜小困难,一步一步坚持不懈地走下去.

二连浩特市13512859482： 《走一步,再走一步》阅读练习及答案? 初中月考 - ？
闽别托吡： 走一步,再走一步 (一) .阅读下文,完成1~6题.إ ①我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的.但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险.我听见有人_________(啜泣、哭泣),正_______(纳罕、纳闷)...

二连浩特市13512859482： 走一步再走一步(节选)阅读答案1“我永远忘不了的经历”具体指什么?2请用简洁的语言概括文中第3段和第8段加点字都写到“我”的哭泣,这两次哭泣的... - ？
闽别托吡：[答案] 您的问题,阅读理解以下理解 仅供参考1 “我”在父亲的鼓励下一步一步爬下悬崖、摆脱困境的经历 2 第一次:恐惧、伤心 第二次:历险的余悸,脱险的惊喜,被单独留在石架上的委屈还有对父亲的感激等百感交集3 不好.“...