《教育学》中教育改革和发展的趋势是什么??
形态:教育是培养人的社会活动,这是教育的质的规定性或教育的本质
历史阶段:1、原始的教育形态;2、古代封建社会教育形态;3、现代社会教育形态。
趋势:越来越关注于社会的发展和人的发展,人与社会人与自然的和谐发展
实施素质教育是经济,社会发展对教育的客观要求,是提高劳动者素质,培养各级各类人才的需要。如何做改革?四个并重。
1, 面向结果与面向过程并重。
2, 智力因素与非智力因素并重。
3, 教师指导与学会学习并重。
4, 一般能力培养与创造品质并重。
二, 坚持整体教学改革与实验——我国当前教学改革的基本策略。
含义:在一个总的统一而明确的改革目标和实验假说的指导下,进行对教学系统中各种因素,各门学科的协调统一,相互渗透的调整和变革,以实现对教学系统的综合改观。
我国当前的整体教学改革和实验抓住以下两个主要问题:
① 运用整体性的观点,进行教材,教法,学法,考试,教学环境等的全面改革和实验,但要正确看待整体和全面的关系。整体改革和全面改革的关系。
② 提高整体教学改革和实验的可操作性。
教学改革和实验的生长点在于各处就有的教学体制中的弊端,验证经过精心设计的实验假说,从而创立能够在一定范围内加以推广的新的教学体系或提供某些有效的教学变量。
三, 建立合理的课程结构——我国当前教学改革的重心
现阶段的课程改革将在继续更新课程内容的同时,把主要精力投向课程形式的调整和丰富上,并形成日趋合理的课程结构。
合理的课程结构是指:根据培养目标对各种内容,各种类型,各种刑天的课程的科学安排和按照一定的科学标准选择和组织起来的课程内容所具有的各种内部关系。
包括合理设置课程,合理确定各类课程的比重,课程之间的联系,课程内容的排列等。
包括建立课程的整体结构和建立课程的具体结构,完善都要涉及课程的内容和形式两方的统一。
课程内容更新上注意两点:
1, 协调好基础文化课程,劳动技术课程和职业课程之间的关系。
2, 协调好内容要求的统一性和多样性的关系。
课程形式的发展,围绕三方面进行:
1, 有效实现必修课,选修课和课外活动的结合。
2, 提高综合课程,活动课程和问题课程在课程体系中的地位。
3, 强化隐性课程对显性课程的积极作用。
纯属个人答案、、、有错勿怪
改革发展:读书的最终目的还是提高人的素质,这要以知识的积累和不断的实践经验为基础。提高全民素质是我们教育一直所追求的,但是由于现阶段各种社会环境的影响,我们注定不能步伐太快。现阶段只能是以知识教育为主向素质教育转变,到下一阶段(大多数人注重素质教育,以自我管理去影响身边的人)教育就会迈进一大步。有矛盾才有进步,时代的需要。
中国的高校未来在知识的创造、传播和人才培养方面应担负更多的使命;高校的发展应与经济的全球化和科学技术的飞速发展相适应,以便在越来越激烈的竞争中找到自我发展的出路。
高等教育发展的原则是:调整和优化结构,实现规模、质量、结构和利益的平衡发展。所以每所学校要认真地处理好这四者之间的关系。比如,如果学校要扩大招生,学校有可能获得更多的利益,但是同时也很有可能导致教育质量的下降。
发展我国的高等教育可以采取以下五种措施:保持适当的发展速度,促进可持续健康发展;提高研究和创新的水平;形成投资和消费共享机制;发展私立高等教育;加强全面和高水平的国际合作和交流。
教育的增长不仅要和社会经济发展水平相适应,还应当考虑到学校的现有条件和财政资源。在未来几年里,教育的增长率应和经济的增长率相一致,我认为7%~8%比较合适。
形态:
正规教育与非正规教育;
一)正规教育
正规教育是指由教育部门认可的教育机构(学校)所提供的有目的、有组织、有计划、由专职人员承担的,以影响入学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动,有一定的入学条件和规定的毕业标准,通常在教室(课堂)环境中进行,使用规定的教学大纲、教材,其特点是统一性、连续性、标准化和制度化。
(二)非正规教育
非正规教育是相对于正规教育而言的,指在正规教育体制以外所进行的有目的、有计划、有组织的教育和培训活动。
实体教育与虚拟教育;
(一)实体教育
实体教育是指在一个现实的空间里,根据现实空间的要求来规范人们的行为的一种教育。
(二)虚拟教育
虚拟教育意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理空间时间的限制,以当下的电子技术、信息技术以及网络空间为媒介而展开的一种教育形态。
社会教育、家庭教育和学校教育
社会教育从广义上讲是指一切社会社会生活影响于个人身心发展的教育;狭义的则是指学校教育以外的一切文化教育设施对青少年、儿童和成人进行各种教育活动。
家庭教育是指父母或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对子女进行的教育。
学校教育实际上是我们今天从狭义的角度来解释的教育,既社会通过学校对受教育者的身心所施加的一种有目的、有计划、有组织的影响,以使受教育者发生预期变化的活动。
阶段:创始阶段;奠基阶段(1949年—1975年)
;发展阶段
(1977年—1994年)
;深入发展阶段(1995年—现在)
教育改革的概论
在教育改革的研究文献中,有许多术语是交替使用的,我们经常见到的有:变革(change),改革(reform),革新(innovation),改进(improvement),革命(revolution)等。从这一界定中,有三点值得注意:首先,教育改革是以教育现状的变化为判定标准的,无论我们在理论上,思想上有多么美好的构想,如果不引起教育...
教育学名著|“教育即生长”——读杜威《民主主义与教育》
推动教育向着更公平、更人性化的方向发展。总结,杜威的《民主主义与教育》是一部影响深远的教育学名著,它不仅揭示了教育的真谛,也为全球教育改革提供了宝贵的思考素材。无论是对历史的回溯,还是对未来教育的展望,这部著作都值得我们反复研读,从中汲取智慧和力量。
从教育学这门课程中你希望重点学到哪些内容?
四、学习《教育学》是深化教育改革,探索教育未来发展的迫切需要 教育是随着社会的发展而发展的,随同经济发展和社会的变化而变化的。教育只有不断改革,才能培养出未来国家社会需要的人才,推动社会进步。教育改革是严肃的科学事业,我们应当坚持学习《教育学》基础理论,认识和掌握教育规律,才能沿着正确的...
...的形态是什么?教育学发展的的历史阶段?教育改革和发展的趋势?_百度...
形态:教育是培养人的社会活动,这是教育的质的规定性或教育的本质 历史阶段:1、原始的教育形态;2、古代封建社会教育形态;3、现代社会教育形态。趋势:越来越关注于社会的发展和人的发展,人与社会人与自然的和谐发展 参考资料:教育学
关于《教育学》(王道俊、郭文安主编)的课后问题两则。 请比较系统、条...
学校教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向。学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。学校有专门负责教育工作的教师,这样学校教育对个体的教育更加系统。家庭教育在个体成长中的作用。家庭教育对个体的成长肩负重大的责任,家庭教育时学校教育的补充,应该和学校教育相一致,共同培养个人的...
谈谈学习教育学的认识\/意义?
一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智,敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏,恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法,去集中学生的注意力,激发他们的学习动机,“点燃”他们的求知欲望,从而把教学过程组织得生动活泼,水乳交融,富有成效。在课堂教学过程中,“教”有教的规律,“学”有学...
教育学原理是什么?
3、教育文化学方向 教育文化学是以人类的教育文化作为研究对象,全面、多角度地透视并理解人类的教育活动,重点是在深入诠释教育现象背后的文化意义,比如研究不同国家教育观念里各自体现什么样的文化传统,教育制度中体现一国怎样的教育文化等。4、教育改革与发展研究方向 主要侧重于学校教育改革问题研究,...
___是第一个把马克思主义教育学理论介绍到中国的,他的代表作是...
1.杨东平对中国教育理论的影响:杨东平是中国教育界的重要人物,他的研究和推广工作对中国教育理论的发展起到了积极的推动作用。他引入了马克思主义教育学理论,使得中国教育界开始关注教育的社会阶级性质以及教育与社会变革的关系。这一理论对中国的教育改革和发展产生了深远的影响。2.《教育学原理》的主要内...
为什么要研究教育?
3、推进教育改革和创新。教育学通过研究教育的发展趋势、教育改革和创新等,推动教育改革和创新,促进教育的发展和进步。教育的作用:一、培养人才 教育是人类进步的基石,它培养人才,传承文化,推动社会进步。教育不仅能够培养人才,还能够提高人们的素质和能力。在现代社会中,人才是最宝贵的资源,只有通过...
教育学两全两基包括哪些
教育学两全是:全面贯彻教育方针、全面提高教育质量;教育学两基是:基本普及义务教育、基本扫除文盲。《中国教育改革和发展纲要》---1993.2.13印发,提出了两基 , 两全,两重,两重是指 要建设好一批国家重点学校和重点学科。
扈柳氨基: 1.加强学前教育并重视与小学教育的衔接.许多国家都将学前教育纳入了国家教育系统,并重视与小学教育的衔接; 2.强化普及义务教育并延长义务教育年限.19世纪末,欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐渐延长义务教育年限.现在世界...
西吉县19456744381: 求教啊,,,教育学中教育的形态是什么?教育学发展的的历史阶段?教育改革和发展的趋势??
扈柳氨基: 形态:教育是培养人的社会活动,这是教育的质的规定性或教育的本质 历史阶段:1、原始的教育形态;2、古代封建社会教育形态;3、现代社会教育形态. 趋势:越来越关注于社会的发展和人的发展,人与社会人与自然的和谐发展
西吉县19456744381: 在绵阳考教师公招要考哪些科目? - ?
扈柳氨基: 《教育公共基础笔试》题型包括选择、判断简析、案例分析、阅读分析和论述五种类型,均为客观题. 《教育公共基础笔试》内容: 第一部分 教育学基础; 第二部分 教育心理学; 第三部分 教育法学; 第四部分 教师职业道德. 《职业能力倾向测验》:言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析等. 专业科目:各学科,题目难度以高考为准.
西吉县19456744381: 四川省中小学教师招聘教育公共基础笔试和复习大纲 - ?
扈柳氨基: 四川省中小学教师招聘教育公共基础笔试和复习大纲:【第一部分 教育学基础】 一、教育与教育学(一)教育的概念、教育的要素、教育的形态、教育的本质、教育的基本规律(二)教育发展的历史阶段、教育改革和发展的趋势(三)教育学...
西吉县19456744381: 当代教育改革中教育组织形式改革发展的趋势是什么? ?
扈柳氨基: 以问题为中心,是当代教育改革中教育组织形式改革发展的一种趋势,是教育以使人获得持续发展能力为目标的一种具体表现
西吉县19456744381: 教育学的发展前景如何?我打算自考教育学,可是不太了解它.有哪位可以像系解答一下呢?谢谢! - ?
扈柳氨基: 当代教育学的发展趋势1.教育学研究的领域扩大2.教育学研究基础的扩展和研究方式的多样化3.教育学发生了进一步分化和综合...
西吉县19456744381: 教育改革的趋势之一是在注重是学生掌握基础知识和基本技能的同时,还 - ?
扈柳氨基: 当代课程改革的趋势之一是:在注重使学生掌握基础知识和基本技能的同时,还要注重能力和态度的培养.该趋势反映了教学过程的哪两条规律?试结合教学实际对其中一条规律加以阐述. 【参考答案】符合以下两条规律: (1)掌握知识和发...
西吉县19456744381: 教学模式改革的基本趋势是什么 - ?
扈柳氨基: 1、重能力趋势人们普遍认为传授知识与发展能力是教学的双重任务 第一,教学中既要传授知识,又要培养能力,尤其是自学能力;第二,知识、能力有密切联系,能力是学习知识的条件. 2、重学生趋势除了教学基本规律决定了学生的主体...