小到初衔接 语文怎么教

~ 　　小学语文与初中语文学习方式、学习习惯以及学习要求都有了很大的改变，

　　小学语文与初中语文学习方式、学习习惯以及学习要求都有了很大的改变，孩子们一定要提前做好小升初衔接。明确初中的学习方式，才能在初中也轻松学习。那么，语文学科的小升初衔接该如何做呢?以下五个方面，希望对大家有帮助。

　　一、给初中老师的“见面礼”：一手好字

　　语文学科不像数学，一是一二是二;不像英语，A是AB是B;一手好字在语文考试中的作用，套用一句网络流行语——“你懂的!”那还等什么，迟了，定型了，再要练，就难了。

　　书写时要注意字体工整，不要潦草，也不要太花俏。

　　书写时还要注意版面的整洁。改掉使用涂改液(带)的习惯(因为中考时不允许使用)。想好再落笔，尽量少涂改。写错的字、句，用一条斜线或横线轻轻划去即可，不要涂得黑黑的。回答问答题时要有全局观念，不要左边空一大块，右边却挤得要鼓一个“包”出去。

　　字如其人，认识一个人从字开始。一篇作文光按字的好坏来评分，大概也能做到八九不离十。

　　二、初中语文能否取得好成绩，关键看什么?阅读?作文?错!居然是背诵!

　　这看似最基本的要求，恰恰是初中语文考试中最大的失分点。初中课内要求背诵的内容主要指：

　　1、生字词的音(平翘舌、前后鼻韵、第几声以及多音字在哪个词中读什么音均为考点)、形(能正确书写、能分辨错别字)、义(主要为理解成语及四字短语的意思和运用)。

　　2、古诗词背诵默写(一句中错一处整句不得分)。

　　3、文言文(原文背诵默写，要求同古诗词;每个字的注释，严格按课下注解和老师课堂讲解背，有瑕疵均不得分;每一句的翻译，要逐字逐句，有瑕疵都酌情扣分;课文内容理解)。

　　4、文学常识。

　　5、课堂笔记。

　　同学们现在就得养成背诵严谨的好习惯，尽量做到读书题一分不丢。在初中语文考试中，阅读、作文一扣扣个10分是很常见的事，读书题再丢分，你就是初中老师说的“活的也不会，死的也不会”了。

　　背诵内容不熟练，考试时模棱两可，既花费许多考试时间，又影响自己的考试情绪，会直接影响到后面的阅读理解。以初中语文单元考为例，45分钟内要完成5题以上的选择题，10题以上的默写题，一篇文言文阅读，一篇现代文阅读，外加名著阅读、语言运用若干题。你想想，若不把该背的内容背得滚瓜烂熟，你有时间把那篇要你阅读理解的现代文看上几遍吗?你匆匆忙忙看上一遍，阅读题能答得好吗?

　　让人深思的是，虽然初中老师一再强调背诵的重要，还是有很多学生就是每次都倒在这个枪口下。

　　记住：似读非读等于没有读!花了时间却只记个大概是最亏本的事，一到考试漏洞百出，这样的结果只能是竹篮打水。

　　三、最有用：读一读、背一背、抄一抄

　　跟同龄的人应该都曾有过不止一本的摘抄本，喜欢的诗歌、散文、歌词、名言警句等都一一摘录其中，无人时轻轻诵读，延续数年数十年，翻看时都能看出字体从稚嫩到老练的变化，有的内容至今还能脱口而出。语文学习靠积累，不仅指课内的，更重要的是课外的。青少年时期是记忆力最好的时候，你现在积累的东西，可以说就是你一辈子都能享用的东西。年纪太小，不理解，背的东西一段时间不重复就忘了;年纪大了，今天看明天忘，能留在脑子里的还是只有青少年时期积累的知识。

　　有专家建议：初中生要背300首古诗词、300篇古文(含成语典故)和300篇现代千字美文。你也许背不了这么多，那么就像你们的父母那样，遇到你喜欢的文字，抄一抄;兴致来时，读一读;特别喜欢的句子，背一背。

　　有很多家长说，我的孩子看了很多书啊，为什么语文还是不好?有很多原因。有的看了很多书，但文学性不高，没“营养”;有的看太快，只重情节，没“吸收”。所以，看些什么书，家长还得帮忙把把关，有可能的话，陪孩子一起看，看完交流些看法，给孩子一些引导。

　　没有知识的积累，哪来能力的提升?

　　四、最无益：学而不思

　　“学而不思则罔”，“罔”就是迷惑，所以要养成勤于思考、善于总结的习惯。很多孩子特别怕语文考试中的现代文阅读理解，经常觉得既看不懂文章，也看不懂题目，更不知从哪答起。一进入初中，文章篇幅更长、结构更复杂，“表达方式”“写作手法”“叙述角度”“点评赏析”等术语满天飞，就更束手无策了。这就需要平时多思考多总结，每种类型的文章都有自己的特点，作者写的时候就遵循一定的规律来写，老师设置的问答题也遵循一定的规律，我们读的时候也按这个规律来读，当然，答题也有一定的规律。这规律，就要靠我们去思考、去总结。比如说，阅读中经常要你归纳事件，怎样归纳才能既概括主要事实又不会太啰嗦?再比如说，问你“喜欢文中哪个句子，为什么”，你思考过这种类型的题目该怎样作

积累词语，多阅读文段，掌握基本的答题格式

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新和县13780256755： 如何做好小学与初中语文教学的衔接 - ？
盈冠信达： 初中的知识是对小学知识的进一步深入探究.对于语文来说,看相关的课外书是有必要的.于此同时也要注意让学生初步认识文言文的阅读,辅导学生的文章阅读理解能力,初中语文更注重的理解性做题.我个人的经验,数学就只是复习高年级的课本而已,其他都没什么.

新和县13780256755： 小学语文教师如何做好小学六年级与初中一年级语文教学上的衔接 - ？
盈冠信达： 其实小学六年级语文课本与初一年级语文课本内容上并没有太大的跨越,有一些东西甚至在一个层面上. 区别在于小学生和初中生学习方式的截然不同:小学语文学习更强调积累,学生学习以记忆为主;初中学生学习因为有了小学的基础,开始侧重强调理解,感悟. 所以从六年级语文教学来讲,可以侧重阅读的指导而非知识的填鸭式灌输. 这样想的,一孔之见!

新和县13780256755： 浅谈小学语文教学如何向初中语文教学过渡 - ？
盈冠信达： 一般现在的小学老师会选择提前教学初中文言文,这样当然是好的,但是小升初的学业压力还挺大,小学老师一般只是让学生背熟文言文或古诗,却不愿意花费时间和精力来真正让学生读懂文章.这样这个事本身就失去了它最重要的意义.建议文言文和古诗可以有选择地先将,尽量挑选有趣简单的篇目,另外老师要注重学生的课外知识积累,可以选择几本书统一阅读并交流感受.小学语文重在积累,课外知识足够丰富,初中语文与小学语文的衔接才不会出现缺口(全是手打啊...)

新和县13780256755： 怎样做好中学语文与小学语文的教学衔接 ？
盈冠信达： 初中阶段,是学生身体和心理发生巨大变化的转型期,也是学生“学习大厦”建立的承前启后的关键时期.作为初中语文教师,要把握好这个时期学生的身心特点,改革教学方法,培养学生的自主学习能力,接稳小学教师交过来的“接力棒”,防止中小学语文教学的脱节,提高农村中学的语文教学质量.根据系统论理论,如何研究“衔接”,如何做到“最优化”,在初中语文教学中,笔者做了以下探索.(剩余2855字)

新和县13780256755： 如何做好小学语文低中年级的衔接 - ？
盈冠信达： 朗读为先:积累语言的作用大家都知道,培养语感这方面的作用可能被人所忽视.优秀诗文的朗读,尤其是绘声绘色的有感情朗读,会培养语言的感觉,为今后阅读理解和习作奠定基础. 练好写字:中年级的作业量会增加,写字速度必须加快,如不重视写字质量,必将影响作业质量,更关键的是,写字不认真,有一系列的连锁影响,特别是容易养成粗心大意的坏习惯. 平时说话:要让孩子说完整的话,说明白.要让孩子说简练的话,不啰嗦.

新和县13780256755： 新初一语文如何顺利衔接 - ？
盈冠信达： 第一,抓好起始阶段,古语说:“九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下.”良好的开端是成功的一半.思想上会高度重视,善于思考,勤学好问,一步一个脚印,踏实迈步向前,为初中三年学习打下坚实基础. 第二,丰富充实自己,在认...

新和县13780256755： 如何做好初一语文与小学语文的衔接与过渡 - ？
盈冠信达： 刚升入初中的你们,怀着对新的学习生活的美好憧憬,带着家长的殷切希望,都愿在新 的环境中展现一个辉煌的自我形象.可在学习了一段时间后,有些同学的语文月考成绩不尽 如人意,部分同学对语文学习产生了畏难情绪.其实这种现象的...

新和县13780256755： 小升初衔接教程语文看图写话 - ？
盈冠信达： 授人以鱼不如授人以渔,以下是写作方法:1、记叙文的学习目标通过小学阶段的语文学习,写作训练,小学生在作文方面应该达到如下目标:写作过程:1:审题.能够说出题目的写作对象,范围的要求,找出题眼,抓住写作的要点,能够区分...

新和县13780256755： 如何抓好小初文言文教学衔接 - ？
盈冠信达： 正许多小学生升到初中后,在一段时间内对初中语文学习感到无所适从,语文学习兴趣减退,成绩也开始下降.针对这一现象,一些初中语文教师虽然花了大量精力,但学生的语文成绩没有多大提高,这让初中语文教师深感困惑,问题的症结究竟在哪里?笔者认为,这是小学和初中语文教学的差异造成的.只有了解这些差异,并相应地做好小升初语文教学的衔接工作,才能很好地解决这一问题.

新和县13780256755： 语文小学二年级怎么和三年级衔接？
盈冠信达： 从三年级开始进入小学中段,小学中段语文学习的重心有所转移,主要表现在阅读教学比重的加大和写作教学的正式介入.个人认为在二年级下学期就应加强说话训练和写作的渗透,以便为三年级写作训练打下基础,这一阶段主要以激发兴趣为主,切不可让学生对写作产生厌恶甚至畏惧的情绪.同时,也要注意训练学生的写字速度.