3年级下册语文15课的争吵怎么预习

外院附小3年级下册第15课争吵预习作业册上组词。~

《争吵》词语解释

【妒嫉】
忌妒。因别人比自己好而怨恨。
【后悔】
事后悔恨不该这样或那样。
【服侍】
伺候；照料。
【缘故】
原因。
【悲哀】
很伤心。
【防御】
抗击敌人的进攻。本课指父亲告诉我，当别人打我时，我只要防备，不让别人打就行了。
【毕竟】
终归；到底。
【诚心诚意】
形容非常真挚诚恳。
【报复】
对批评自己或损害自己利益的人进行反击。
【瞟】
斜着眼睛看。
【戒尺】
旧时塾师管理学生和责罚学生用的尺子。
【高尚】
道德水平高。

　　15课《争吵》后记——心理描写练笔
　　
　　学完15课，我列举了描写心理活动的几种方法，恰逢电脑老师调课，遂灵机一动，情景作文，下为优选的几篇习作：

　　（三4班 刘家杰）
　　本来，彭老师和电脑老师商量好了，第三节是电脑课，可是到了第三节课，彭老师却拿着书走进了教室 。
　　这时候，教室里面就炸开了锅：“这节不是电脑课吗？”“咦?电脑老师怎么没来呢？”“电脑老师是不是生病了？”我想：“大人就是这样说话不算数，不以身作则。等会儿下课后我去问一下别人。”整节课我脑子都在想这个问题，导致眼保健操一点都没做。上课的铃声响了，大家气呼呼的说：“老师你说话不算数！”“唉，大家怎么不敢骂呢？”
　　可能大家都在想老师还是要尊敬的，毕竟老师给我们上课还是很辛苦的，所以我们即使有点怨言还是不能去骂老师的。在这里我还是想对老师说声：“您辛苦了！”

　　(三4班 帅嘉韵)
　　本来彭老师和信息老师商量好了,星期五第三节课上电脑课。上课铃响了,我们却看到彭老师拿着语文书走进教室。看到这一幕,不少同学都议论起来。
　　“这节不是信息课吗？”
　　“可恶，老师说话不算数......”
　　我心想:这节课本来是上信息课，为什么上语文课呢？
　　彭老师走上了讲台，有些同学就有点鄙视老师了。我心里暗暗地说：“彭老师真可恨，总是把信息课换成语文课。”
　　但是，我想起彭老师带病上课的情形，我就不恨彭老师了 。其实彭老师不是课更轻松。毕竟彭老师已经来到了讲台，上语文课，同学们只好乖乖地上语文课。

　　(一)按“预习”要求初读课文，了解“争吵”的起因、经过和结果。画出描写“我”后悔的句子及不理解的词语。
　　(“争吵”的起因、经过和结果，只求了解，暂不做检查。)
　　(二)再读课文，正音正字。
　　“嫉(j0)妒(d))”的“嫉”不要读成“j@”的音。
　　(是指心里嫉恨别人比自己强。)
　　“我火了”的“火”，“偷偷”的第二个“偷，在这里应带儿化韵，读“火儿”，“偷偷儿”。
　　“衣肩上的线缝都开了”的“都”，应读“d#u”，不要读成“d&”的音。
　　“终于挨到了放学”的“挨”应读“2i”的音，表示困难地度过时间的意思，不要读成“你挨(1i)着我”、“挨(1i)家挨(1i)户”的“挨”字的音。“我把这件事告诉了父亲”的“诉(s))”应读轻声。
　　“哼”的右下是“了”，不要写成“子”;“防御”的“御”的中间是“”不是“缶”;“毕竟”的“竟”不要少写一横，注意与“竞”区别。
　　(三)按自然段概括段意(对话形式的适当归并)，按意思相关或相近的归并方法，划分段落(或按带有阶段性的内容)，为归纳课文主要内容做好准备。
　　1.概括自然段段意
　　第1、2自然段：克莱蒂把我的笔记本弄脏了，我火了，骂了他。他说不是故意的。
　　第3自然段：我报复了他，把他的本子也弄脏了。
　　第4自然段：克莱蒂气得要我在外边等他。
　　第5自然段：我很后悔，想向他认错，可是没有勇气。
　　第6～8自然段：克莱蒂表现出悲哀，又说在外边等我。我想起父亲的话，功课也没听进去。
　　第9、10自然段：在街上，克莱蒂来了，我举起尺子，他却要我们像从前那样做好朋友。
　　第11～13自然段：我友好地表示以后再不吵架了。
　　第14自然段：回到家，父亲说，错了就该第一个伸手请他原谅，并把尺子折断扔向墙角。
　　2.讨论划分结构段：
　　提示：“争吵”的故事可归并为争吵、反思、和好及受教育四个阶段(一般为时间、地点或情节上的变换)，划分四个段落。
　　第一段(第1～4自然段)：我的笔记本被克莱蒂弄脏了，为了报复，“我”把他的本子也弄脏了。
　　第二段(第5～8自然段)：“我”很后悔，但没有勇气向克莱蒂承认错误。
　　第三段(第9～14自然段)：放学后，克莱蒂主动要求跟“我”重归于好，“我”受到了教育。
　　3.再议四个段落划分的四个阶段：
　　第一段“争吵”的情节是集中的，显然是在一个时间，一个地点，看得出是在教室。
　　第二段“反思”是“争吵”完毕，集中讲“我”的后悔和反思，主要表现“我”不安的内心活动。地点仍在学校，时间推后了。
　　第三段“和好”情节有了大的进展，时间又推后到放学，地点移到了街上，情节也相当集中。
　　第四段“受教育”，是故事的尾声，突出了父亲的教育情节。地点转移到家里。
　　4.根据结构段段意，自己归纳课文主要内容，写在练习本上(注意语言连贯，重复的删掉)，再读一读。然后教师检查订正。
　　课文主要内容：
　　“我”的笔记本被克莱蒂弄脏了。为了报复，“我”也把他的本子弄脏了。“我”很后悔这样做，但没有勇气向他承认错误。放学后，在克莱蒂主动要求下，我们和好了。回到家，父亲又教育了我。
　　(四)阅读分析第一段。
　　自由读或默读，边读边想：
　　1.这一段是讲“我”和克莱蒂“争吵”经过的，究竟谁对谁不对?为什么?
　　(从争吵的情形看，克莱蒂没有错，是“我”不对。因为克莱蒂不是故意弄脏“我”的笔记本的。“我”做得不对，不应该为了报复故意弄脏了克莱蒂的本子。)
　　2.“我”开始说，吵架“不是因为他得了奖牌，我嫉妒他。”到底他俩吵架是不是“我”嫉妒克莱蒂得了奖呢?如果有，从哪里看出来的?
　　(是一种嫉妒。从“他的笑让我很不高兴”看出“我”认为克莱蒂的笑是笑话“我”没得上什么奖，因而心想“得了奖有什么了不起!”于是想报复克莱蒂，所以说，事情起始就是因为“我”嫉妒克莱蒂得奖引起的。)

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陈巴尔虎旗13924913335： 3年级下册语文15课的争吵怎么预习 - ？
冉净宁嗽： (一)按“预习”要求初读课文,了解“争吵”的起因、经过和结果.画出描写“我”后悔的句子及不理解的词语. (“争吵”的起因、经过和结果,只求了解,暂不做检查.) (二)再读课文,正音正字. “嫉(j0)妒(d))”的“嫉”...

陈巴尔虎旗13924913335： 外院附小3年级下册第15课争吵预习作业册上组词. - ？
冉净宁嗽： 【防御】 抗击敌人的进攻.本课指父亲告诉我,当别人打我时;照料. 【缘故】 原因,不让别人打就行了. 【毕竟】 终归《争吵》词语解释 【妒嫉】 忌妒,我只要防备. 【戒尺】 旧时塾师管理学生和责罚学生用的尺子. 【报复】 对批评自己或损害自己利益的人进行反击. 【瞟】 斜着眼睛看.因别人比自己好而怨恨. 【后悔】 事后悔恨不该这样或那样. 【服侍】 伺候. 【高尚】 道德水平高. 【悲哀】 很伤心;到底. 【诚心诚意】 形容非常真挚诚恳

陈巴尔虎旗13924913335： 外院附小3年级下册第15课争吵预习作业册上组词. - ？
冉净宁嗽： 《争吵》生字组词如下:嫉:嫉妒 骂:骂人 侍:侍卫 缘:缘分 奖:奖励 骂:骂人 悔:后悔 承:承受 肩:肩膀 愤:愤怒 悲:悲哀 哀:哀伤 竟:竟然 拨:拨动

陈巴尔虎旗13924913335： 三年级下册语文课的15课争吵的多音字有哪些 - ？
冉净宁嗽： 《争吵》多音字组词缝:féng(门缝、线缝)fèng(缝补)折:zhé(折断)shé(枝折花落)

陈巴尔虎旗13924913335： 三年级下册语文第15课应该怎样途述 - ？
冉净宁嗽： 三年级下册语文第15课《争吵》课文按事情发展的顺序叙述.先写“我”和克莱谛吵架的原因;再写“我”的内心活动:为吵架而感到不安、后悔,又没有勇气承认错误;然后写克莱谛的友善化解了双方的矛盾,两人重归于好;最后写父亲对“我”的严厉批评.课文细致描写了“我”的心理活动,“我”的不安与后悔,“我”知错却没有认错勇气的矛盾心态,写出了“我”对克莱谛往事的回忆及印象.这些心理活动的描写真实地体现了“我”的个性特征,一个明是非却爱面子的“我”活脱脱地展现在我们面前,也为克莱谛后边的友善行为作了铺垫和暗示.

陈巴尔虎旗13924913335： 三年级下册第15课争吵这篇课文讲了一件什么事 - ？
冉净宁嗽： 第15课《争吵》课文原文 今天我和克莱谛吵架,并不是因为他得了奖,我嫉妒他.今天早晨,“小石匠”病了,老师叫我替他抄写每月故事.我正抄着,坐在旁边的克莱谛忽然碰了一下我的胳膊肘,把墨水滴到笔记本上,本子被弄脏了,字迹...

陈巴尔虎旗13924913335： 三年级下册15课《争吵》安利柯是个怎样的人 - ？
冉净宁嗽： 安利柯做错事情能够反思,重友情.但是又爱面子,性格怯弱,没有勇气承认自己的错误. 课文主要讲了两个朋友发生争吵以及争吵后发生的事.教育我们人与人之间应该懂得相互宽容,团结友爱,一个人做错了事情,不但要能认识自己的错误,而且还要敢于承认自己的错误,求得别人的谅解.否则就是错上加错.

陈巴尔虎旗13924913335： 小学3年级下册15课争吵爸爸说过的话 - ？
冉净宁嗽： 按原文语句回答: 1、我又记起父亲“应该知错认错”的话来. 2、可我心里却在想着父亲对我说过的话:“要是你错了,别人打你,你千万不要还手,只要防御就是了.” 3、不料父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!”

陈巴尔虎旗13924913335： 三年级下册语文书15课的内画词和多音字是什么 - ？
冉净宁嗽： 三年级下册语文书:第15课《争吵》【多音字】 缝:féng(门缝、线缝) fèng(缝补) 折:zhé(折断) shé(枝折花落) 【近义词】 故意──有意 服侍──侍候 急忙──匆忙 悲哀──悲伤 防御──防备 情形──情况 愤怒──愤慨、愤恨 防御──防止 【反义词】 故意──无意 防御──进攻 温和──凶狠、严厉 高尚──卑鄙 嫉妒──宽容 承认──否认 高高兴兴──凄凄惨惨 诚心诚意──虚情假意

陈巴尔虎旗13924913335： 3年级语文下册15课争吵爸爸说的话有4层意思,是什么; - ？
冉净宁嗽： ⑴ “你错了 (嫉妒别人、太小心眼了,瞎猜想,没有勇气面对、承认、改正错误……) ⑵ “第一个伸过手去” (一个人不但要能认识自己的错误,而且还要敢于承认自己的错误,求得别人的谅解.否则就是错上加错.“第一个伸过手去”意味着有勇气主动地向对方认错,请求对方原谅……) ⑶ 高尚的朋友:宽容、体谅别人,待人友善、珍惜朋友、珍惜友情、孝顺、懂事…… ⑷ 父亲把“我”手里的尺子“夺过去”“折成”两段,向墙角“扔去”.是希望“我”告别错误,永远友好待人.父亲的教育应该说是及时的、深刻的.)