《我喜欢我自己》教案设计_大班《我喜欢我自己》教案
为了提高幼儿与他人交流的自信心,并能大胆的讲述喜欢自己的理由,常常会设计《我喜欢我自己》这堂课。下面是我为大家整理的大班《我喜欢我自己》的教案设计,希望对你们有帮助。
《我喜欢我自己》教案设计篇一
活动目标:
1.理解 故事 内容,知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了。
2.能发现自己的长处,并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3.在宽松的氛围中,提高与他人交流的自信心。
教学重点、难点:
1.理解故事内容,知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了。
2.能发现自己的长处,并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
活动准备:
故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程:
一、谈话导入
师:孩子们,你喜欢你自己吗?喜欢自己什么地方?(幼儿自由发言)
2、教师继续讲述故事后半部分
山羊笑着对青蛙说:······我们大家都喜欢你。
师:(老师高兴的情绪)你们猜猜青蛙现在会是什么表情呢?
讲故事至最后,问:现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对他说了什么?
师:山羊不仅知道自己的本领,还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?
师:每个动物都有自己的本领,青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?
师:这会青蛙高兴了,它为自己是一只青蛙而感到自豪!这个故事的名子是《我喜欢我》。
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领
1、幼儿相互交流
师:你喜欢你自己吗?想想自己有什么本领,请你与你的小伙伴说一说,让他们更你喜欢你吧。
2、幼儿轮流 说说 喜欢自己的理由
师:看来小朋友们的本领还真不少,说都说不完。这样吧,每个人把自己的本领说给大家听。(老师及时鼓励)
小结:你们太了不起了,有这么多的本领呀,你们还能帮别人做那么多的事情,真是太棒了!
四、召开“赞美会”,让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师:你有没有发现其他小朋友身上也有很多的优点呢?下面我们召开一个赞美会,你可以大声的赞美任何一个小朋友,可以用我喜欢谁,因为他能·······的句式。
师:XX,听到这么多小朋友赞美你,你感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒)有这么多人夸你,说明你很棒。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
师:孩子们,通过自己和别人的赞美,今天我们发现了自己很多的优点,你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来,面向大家做一个自信的动作,大家会更加喜欢你。
(音乐声音变小)老师小结:我们每天都在不断进步,优点会越来越多,也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友:“我喜欢我自己!”)教师引导幼儿大声说出,并做出动作。
《我喜欢我自己》教案设计篇二教学目标:
1、欣赏故事,进一步认识自我、了解自我,并通过谈话大胆的评价自我。
2、努力展示自己的长处,树立自信心。
准备:挂图第一号,玩具青蛙。
教学过程:
一、听听青蛙的故事。
1、教师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?
2、这只青蛙本来以为自己是最能干、最漂亮的,可是一有一天,他突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?
3、倾听故事至“他忍不住哭了起来”。
4、青蛙为什么会难受?(因为他不会爬树、不会飞、不认字)
5、别人会的本领他不会,所以他很难受。他有没有别人不会的本领呢?(会跳、会 唱歌 )
6、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领!听听朋友们对他是怎么说的。
7、听故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢?
二、看图听故事。
1、教师边出示挂图边完整讲述故事。
2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?
3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说什么?青蛙又变得怎么样了?为什么?
4、最后青蛙是怎么对自己说的?
三、我,喜欢我自己。
1、你有没有值得骄傲的地方。
2、这个故事有一个很好的名字,就叫“我,喜欢我自己”。你喜欢你自己吗,为什么?
3、引导幼儿一起用响亮、自信的声音学说“我,喜欢我自己”。
《我喜欢我自己》教案设计篇三教学目标
喜欢自身,了解自身,能欣赏自身的优点和优点,并为此感到高兴。 教学重点
喜欢自身,并能从自身身上找到优点和优点。
教学难点
能学会欣赏他人的优点和优点。
教具准备
装饰盒、一面镜子。
教学过程:
一、课中体验
1、主题切入,唤醒生活
师:孩子们,大家好!
我们已经在课前见过面了,你们还记得怎么称呼我吗? 生:侯老师
师:是的。老师很高兴能认识你们这群可爱的孩子们。那认识我这位
新老师你们高兴吗?
师:那我们就是好朋友了!
老师今天给你们这些好朋友带来了一件礼物,大家想不想看看这
件礼物啊?
师:瞧!就是它!
这是什么啊?
师:对!可它却不是一本普通的书,这是一本拥有神奇魔力的魔法书! 它能告诉老师咱们班优点最多、表现最棒的孩子是谁?
再看魔法书之前啊,我们先猜一猜它会告诉老师是哪一位同学? 好不好?
生自由发言,说出自己认为优秀的同学。
师:你们说的都很有道理!
那谁想到老师这儿来看一看他到底是哪位同学啊!
生单独看。
师:你觉得他棒不棒?
师:谁还想来看看?
噢,大家都想来看看啊,
那在看之前啊,老师有个小要求,你看过之后要保密,不能先说
出来,能做到吗?
师:那老师就满足每一个同学的愿望,我们都来看一看。 小组看
师:好了,我们都看过魔法书了,那你们能告诉老师,咱们班优点最
多,表现最棒的孩子是谁吗?
生:我自己。
师:哦,原来是你们自己啊!
那你们喜欢自己吗?
生:喜欢
师:那就让我们一起对自己说:我喜欢自己
一起说:
生齐说,课件出示课题。(板书:我喜欢自己)
1、 活动引领,体验生活
活动一:说优点,夸同学
师:是啊!我喜欢自己,因为我唱歌好听;我喜欢自己,因为我写字
认真;我喜欢自己,因为我能帮助爸爸妈妈做家务;我喜欢自己,因为我许许多多的优点。
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