孙权劝学分段划分是什么?
文言文《孙权劝学》分段划分：
1、第一层（劝学）：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
2、第二层（吕蒙学有所成）：蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》的主题思想：
此文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习的重要性。
以上内容参考：百度百科-孙权劝学
孙权劝学断句准确版是什么?
《孙权劝学》断句如下：初，权\/谓\/吕蒙曰：“卿\/今\/当涂掌事，不可\/不学！”蒙\/辞以\/军中多务。权曰：“孤\/岂欲卿\/治经\/为博士邪！但当\/涉猎，见\/往事耳。 卿言\/多务，\/孰\/若\/孤。孤常读书，自以为\/大有所益。”蒙\/乃始就学。及\/鲁肃过寻阳，与蒙\/论议，大惊曰：“卿\/今者才略，...
孙权劝学节奏划分。
初，权谓\/吕蒙曰：逗卿\/今当涂掌事，不可\/不学！地蒙\/辞以\/军中多务。权曰：逗孤岂欲卿\/治经\/为博士邪！但当\/涉猎，见\/往事耳。 卿言\/多务，孰若孤看孤\/常读书，自以为\/大有所益。地蒙\/乃始就学。及\/鲁肃过寻阳，与蒙\/论议，大惊曰：逗卿\/今者才略，非复\/吴下阿蒙！地蒙曰：逗士...
孙权劝学的朗读节奏划分!急
初，权谓\/吕蒙曰：“卿\/今当涂掌事，不可\/不学！”蒙\/辞以\/军中多务。权曰：“孤岂欲卿\/治经\/为博士邪！但当\/涉猎，见\/往事耳。 卿言\/多务，孰若孤？孤\/常读书，自以为\/大有所益。”蒙\/乃始就学。及\/鲁肃过寻阳，与蒙\/论议，大惊曰：“卿\/今者才略，非复\/吴下阿蒙！”蒙曰：“士...
《孙权劝学》断句准确版是什么?
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《伤仲永》和《孙权劝学》两课的分段以及段意
孙权劝学 第一段：初，权谓 吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”（段意：孙权劝学）第二段：蒙乃始就学。（段意：吕蒙治学）第三段：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大...
孙权劝学文学常识整理
1. 孙权劝学文学常识 孙权劝学文学常识 1.孙权劝学的文学常识 孙权劝学写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。 可分两层:先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”。 作品原文初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学...
孙权劝学句子划分朗读节奏是什么?
《孙权劝学》宋代：司马光。初，权\/谓吕蒙曰：“卿\/今\/当涂\/掌事，不可\/不学！”蒙\/辞以\/军中\/多务。权曰：“孤\/岂欲卿治经为博士邪？但当\/涉猎，见\/往事耳。 卿言\/多务，孰\/若\/孤？孤常读书，自以为\/大有所益。”蒙\/乃始就学。及\/鲁肃过寻阳，与蒙\/论议，大惊曰：“卿\/今者才略...
孙权劝学文言文划分朗读节奏
孙权劝学标准朗诵，让寒假的孩子，预习一下这课文吧
孙权劝学
可分两层:先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”。 本文记事简练,全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断,即先交代事情的起因,紧接着就写出结果,而不写出吕蒙如何好学,他的才略是如何长进的。写事情的结果,也不是直接写吕蒙如何学而有成,而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动...
《孙权劝学》里的“初、谓、今、掌事、以、为、但当、言、熟若、以为...
初：当初，起初 谓：告诉，对……说，常与“曰”连用 今：现在 掌事：掌管政事 以：用 因为 为：当，作为 但当：应当 言;说 熟若：哪能,怎么能比得上 以为：感到 感觉 即：就 何:为什么 遂：于是，就 而;表承接，然后 还真麻烦 记得采纳哟 ...
漫戚雷公： 第一层:初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳. 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.” 第二层:蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊...
临洮县19371461783： 孙权劝学按什么什么人什么什么形式可以分为三部分它们分别是? - ？
漫戚雷公： 孙权劝学分为孙权劝学,吕蒙治学,鲁肃叹学三个部分.
临洮县19371461783： 求学霸,给一份《孙权劝学》的节奏划分,必采纳.谢谢.. - ？
漫戚雷公：[答案] 蒙乃是就学前是孙权劝学,吕蒙始学.后是鲁肃拜访,刮目相看.
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漫戚雷公： 高能答主人力资源主管,万磊召咨询成为第1108位粉丝《孙权劝学》读节奏划分如下:初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂/掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中/多务.权曰:“孤/岂欲卿治经为博士邪?但当/涉猎,见/往事耳. 卿言/多务,孰/若/孤?孤常读书,自以为/大有所益.”蒙/乃始就学.及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何/见事/之/晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友/而别.
临洮县19371461783： 《伤仲永》和《孙权劝学》两课的分段以及段意 - ？
漫戚雷公： 孙权劝学 第一段:初,权谓 吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳. 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”(段意:孙权劝学)第二段:蒙乃始就学.(段意:吕蒙治学) 第三段:及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.(段意:鲁肃叹学)伤仲永 第一段:(1-2)写方仲永幼年时天资过人,却因其父“不使学”而最终“泯然众人”,变得平庸无奇. 第二段:(3)表明作者的看法,指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”,强调了后天教育的重要.
临洮县19371461783： 孙权劝学可分为几部分分别是几段 - ？
漫戚雷公： 两层:一层开头至“蒙乃始就学”;剩下为二层.
临洮县19371461783： 孙权劝学分为哪三个部分? - ？
漫戚雷公： 孙权劝学 资治通鉴 编年体通史 文章可分为三个部分 1.孙权劝学,吕蒙学习 2.鲁肃赞学 3.结友而别
临洮县19371461783： 孙权劝学节奏划分. - ？
漫戚雷公： 初,权谓/吕蒙曰:逗卿/今当涂掌事,不可/不学!地蒙/辞以/军中多务.权曰:逗孤岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎,见/往事耳. 卿言/多务,孰若孤看孤/常读书,自以为/大有所益.地蒙/乃始就学.及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:逗卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!地蒙曰:逗士别三日,即更/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!地肃/遂拜蒙母,结友/而别
临洮县19371461783： 孙权劝学分为哪两段,每段的段意是什么? - ？
漫戚雷公： 孙权劝学 吕蒙就学
临洮县19371461783： 《孙权劝学》讲解!!! - ？
漫戚雷公： 1、本文可以分成两层,应该如何划分? 第一层(开头到“蒙乃始就学”):写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”. 第二层(从“鲁肃过寻阳”到结尾):写鲁肃“与蒙议论”,“结友而别”. 2、请把括号处补充完整,使之完整地体现本文的情节.(每一括号处限用两个字) (劝学)-→()-→()-→(结友) (应该分别填写:就学、议论) 3、课文在情节的处理上有什么特点? ①详写“劝学”、“议论”,尤以“议论”为甚;“就学”、“结友”则一笔带过. ②正面写“劝学”经过,通过“议论”之后用鲁肃的惊叹,从侧面写吕蒙学业的长进. ③情节以人物对话为主.
