化学小组活动总结

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化学小组活动总结（精选5篇）

　　在一个有趣的活动结束后，我们一定都增加了不少生阅历，不如让我们总结经验，展望未来。那么如何把活动总结做到重点突出呢？下面是我精心整理的化学小组活动总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　化学小组活动总结1

　　俗话说“兴趣是最好的老师”。化学学习也不例外，培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。本学年度我所带的九年级进行的兴趣小组活动开展得有声有色，圆满地达到了开展兴趣小组的目的，取得了良好的成绩。

　　1、开展化学兴趣小组活动，能进一步消化课堂所学知识，并扩大知识面和提高深度难度，所以兴趣小组是课堂教学的补充和延续。不仅牢固地掌握了知识，而且增加很多由抽象知识转变成具体知识的方法。

　　2、化学兴趣小组是补差补缺、因材施教的场所。兴趣小组是面向有兴趣爱好有特长的同学。对于好学生，让他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长，以他们为主参与各项竞赛，起到榜样作用。对于学习有困难，思想品质有缺陷的学生，注意发挥他们一技之长、培养好的学习品质，密切师生关系，沟通情感，以减缓课堂教学的压力，淡化他们的消极情绪和负面影响，起到很好的教育效果。

　　3、促进化学和人文学科联系。在了解民族风土人情的同时对水资源合理的应用有更新的认识。

　　4、增加了实践的机会。由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

　　5、丰富了学生的第二课堂。从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂，让他们意识到学习的乐趣。

　　当然，我的工作还存在不足，期待着能够得到更快的完善，更好的发展。我将本着为学生工作，为学生服务的思想更加努力地工作，使学生的素质得到更快更好的提高。

　　化学小组活动总结2

　　爱因斯坦坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生形成自学能力、创造能力的源动力，学生一旦对某一学科产生浓厚的兴趣，就会执着的、锲而不舍的朝着这个方向发展，甚至一辈子为之努力。

　　我们化学兴趣活动的目标侧重于培养学生的科技参与意识、科技实践意识、科技竞争意识、科技创新意识和观察、思考、动手、创造等能力。现我将化学兴趣小组活动总结如下：

　　一、活动目的：

　　1、培养学生观察问题的能力引导学生在活动的过程中学会观察，对所观察到的颜色、状态、气味、热量等的变化做出正确的描述。让他们养成科学的观察习惯。

　　2、培养学生动手操作的能力学生的主体作用是兴趣活动的生命。让他们自己动手参与各种活动和制作，可以激发他们参与科技活动的热情，培养他们的动手能力。让他们养成良好的实验习惯。

　　3、培养学生思考问题的能力通过兴趣活动让学生学会用科学的方法思考问题，转变思维方式，用科学的方法去解决实际问题，为学生的发展奠定基础。

　　4、培养学生发明创造的能力通过兴趣活动，学生不仅可以获取有效的直接经验，同时还可以激发学生的思维，启迪智慧，培养学生发明创造的能力。

　　二、兴趣活动、实验

　　1、趣味实验。这类实验能能起到激发学生学习的兴趣，促进学生思考某些化学问题的作用。如：破译密信、鸡蛋壳刻字、铁树开花、魔棒点灯、烧不坏的手帕、烟幕弹原理、照明弹原理。

　　2、制备性实验。这类实验操作步骤教多，需要的时间较长，但学生通过自己动手实践并能得到成品后，会产生更大的兴趣，同时这类实验要求操作要准确熟练，对提高学生的实验技能很有益处。如：粗盐提纯、自制酸碱指示剂等

　　3、与生活、生产联系的'小实验。这类实验既有较强的趣味性又能培养学生的操作及创造能力，在丰富他们化学知识的同时让他们掌握生活经验，养成良好的饮食习惯和生活习惯。如自制汽水、灭火与火灾自救等。

　　4、渗透化学史和民族传统的小实验。这类实验通常从化学史的某一个发现，或是从某一个典故出发，很容易引发学生的兴趣和共鸣，进一步可以激发他们对科学的热情。如：成语中的化学。

　　三、反馈思考

　　1、由于平时上课的课时很紧，课堂上的延伸有限，尤其是实验上的延伸就更少了，兴趣班的开设，给了我们机会。

　　2、初次进行这样的兴趣班，手头上的资料有限，经验不足，有的探究活动不够尽兴，期待以后还有机会参加这样的活动。

　　3、化学活动所用仪器和药品种类比较多，有的药品有毒、或有腐蚀性，仪器若不按要求去操作就可能顺坏或造成危险，所以在活动中强调的东西多了些，没能完全满足学生们的好奇心。

　　什么是兴趣，兴趣就是大热天站在太阳底下满头大汗还乐得其所的热情。

　　化学小组活动总结3

　　本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：

　　一、重视基本概念的教学

　　化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。

　　由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。

　　并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

　　二、加强化学用语的教学

　　元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。

　　这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

　　三、重视元素化合物知识的教学

　　元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。

　　在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

　　四、加强实验教学

　　化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。

　　本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。

　　根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。

　　化学小组活动总结4

　　光阴似箭日月如梭，每年都任初三的化学课，已经六年了。踏实勤恳，教学成绩优秀，赢得学生的尊重和同事的赞许，得到领导的认可。在教学中我不断的学习和总结经验，现提出以下几点和大家探讨：

　　1、打好基础：

　　认真分析考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习十分重要。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。

　　由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学知识的掌握程度不同，我针对学生实际因材施教，分层教学，提高课堂教学的实效性，尽量降低落后面。

　　我认为那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，就是要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

　　2、重视过程：

　　要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。

　　应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。老师要精心备课、备学生、备教法。注重知识的有效传授和学生的灵活应用过程，切实寻找提高教学的高效途径。

　　3、加强实验：

　　化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。

　　我在与学生的接触中，发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，结合礼义中学养成教育的研究课题，利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。

　　在课堂教学中，充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观能动性，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　回顾我的教育教学工作，我为这项工作全心身的付出过，虽然也伴随着有失败与无奈，但也有成功的喜悦和满足的微笑。从中我深深地体会到教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。学海无涯，艺无止境。今后，我要进一步加强自身的修养，不断提高自己的教育教学水平，做一个教育事业的“孺子牛”。

　　化学小组活动总结5

　　“化学环保活动小组”是由化学组举办的校内环保活动小组。目的在于针对提高学生科学素质的行动，通过活动宣传科学发展观，重点宣传普及节约资源、保护生态、改善环境、应急避险、健康生活、合理消费、循环经济等观念和知识，倡导建立资源节约型、环境友好型社会，形成科学、文明、健康的生活方式。

　　在活动过程中，指导教师指导学生参与了形式多样的环保活动。如学生们调查了生活中存在的各种环境问题，随意丢弃废旧电池，垃圾没有分类，绿化植物被肆意破坏，市场仍有使用塑料袋情况等等。环保小组为了宣传环保的重要性，以身作则，在校园组成了文明督导队，对校内同学不文明行为进行劝导；并组织同学自发

　　对校园环境进行美化；同时走出校园，在学校附近对街上的不文明行为进行劝导，分发传单普及环保知识，举办环保讲座等；这些都受到了学生和大众的欢迎。各式活动都意在使人们认识到环境保护的重要性，倡导建立资源节约型、环境友好型社会，形成科学、文明、健康的生活方式。

　　我们将一如既往的坚持下去，为环境保护作出自己一份微薄的贡献。

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河池市15253752009： 某化学兴趣小组学习酸碱盐性质后 - ？
农柔喉舒：[答案] 碱性 CaCl2 HCl 密封 一定含有:NaCl 可能含有:CaCl2 补充操作:取少量试样 加入过量的Na2CO3 如果产生白色沉淀 说明含有氯化钙;如果没有白色沉淀,没有氯化钙 不懂的可以继续问~

河池市15253752009： 化学研究性学习个人参加研究活动小结怎么写 - ？
农柔喉舒： 可以按照实验报告方式进行写,排头应以表格方式内容需要有研究题目、分项目、时间、小组成员,内容部分:目的、原理、研究方法介绍、操作过程、 现象分析、数据分析、结论、研究过程中存在的问题.希望你能采用

河池市15253752009： 某化学兴趣小组学习酸、碱、盐性质后,通过实验对碱的化学性质进行验证和总结,如图所示(已知:CaCl2溶液呈中性).(1)甲同学将酚酞试液滴入Ca(... - ？
农柔喉舒：[答案] (1)酚酞试液遇碱变红色,将酚酞试液滴入Ca(OH)2溶液中,观察到溶液变红,说明Ca(OH)2溶液呈碱性;(2)盐酸与氢氧化钙反应生成氯化钙和水,所以反应后溶液中的溶质含有氯化钙,因为盐酸过量,所以溶质中还含有...

河池市15253752009： 在九年级化学复习课中,某化学学习小组对部分化学知识内容进行总结,请你一起参加总结:(1)我们学习了盐 - ？
农柔喉舒： (1)NaCl;促生盐酸,帮助消化,增进食欲 (2)溶解;过滤;蒸发;搅拌防止液滴飞溅 (3)CaCO 3 ;Na 2 CO 3 ;CaCO 3 +2HCl==CaCl 2 +H 2 O+CO 2 ↑或Na 2 CO 3 +2HCl==2NaCl+H 2 O+CO 2 ↑

河池市15253752009： 某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题进行探究学习,请你一起来解决下列问题:(1)小红同学从某农田 - ？
农柔喉舒： (1)从经济和可行方面考虑,要改良此土壤的酸性,应向农田里施加熟石灰,熟石灰是氢氧化钙的俗称,化学式是Ca(OH)2. 故填:Ca(OH)2. (2)I、将无色酚酞试液滴入氢氧化钠溶液中时,酚酞由无色变成红色. 故填:红. Ⅱ、暴露在空气中的氢氧...

河池市15253752009： 初中化学课学完以后,化学学习兴趣小组对“金属活动性顺序”从内容、规律以及应用等方面进行了总结.请你认真填空:(1)金属活动性顺序表:K Ca ... - ？
农柔喉舒：[答案] (1)由金属活动性的内容可知应填入的金属为:Mg,Hg; (2)金属与酸反应的规律是:在金属活动顺序表中,排在H前面的金属单质能与酸发生置换反应生成氢气.例如:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑. (3)金属与盐发生置换反应,必须符合三点:①K、Ca、Na...

河池市15253752009： 学习了“酸和碱”后,某化学课外活动小组的同学们围绕氢氧化钠和稀盐酸的反应展开探究活动.【实验内容】将一定量的稀盐酸加入盛有氢氧化钠溶液的小烧... - ？
农柔喉舒：[答案] (1)氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水,化学方程式为:NaOH+HCl=NaCl+H2O;(2)氢氧化钠和盐酸反应时,可能恰好完全反应,也可能其中的一种反应物过量,所以丙同学的猜想是:NaCl和HCl;(3)碱性溶液中存在氢氧...

河池市15253752009： (1)一次化学兴趣小组活动时,小红在实验室制取了一种初中化学中常见的气体,收集在三个集气瓶中,让小 - ？
农柔喉舒： (1)瓶口处未见火焰,说明一定不是可燃性气体H2、CO、CH4;木条熄灭,说明气体不支持燃烧,一定不是氧气;表格内的③内无味气体能使澄清的石灰水变浑,则一定是二氧化碳CO2;二氧化碳能使紫色石蕊试液变红,而另几种气体不能,...

河池市15253752009： 今天是我校化学兴趣小组成立一周年的日子,要求人人写赠言,50到100字.请帮我写一篇,谢谢! - ？
农柔喉舒： 我们每个人就是一个小原子,感谢这个小组,将所有的原子结合成一个分子.让我们可以继续进行化学作用来发挥自己的光和热! 不加标点51个字~~

河池市15253752009： 某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题,进行探究学习,请你作为该小组成员来解决下列问题.(1)实验 - ？
农柔喉舒： (1)①盐溶液不一定显中性,如碳酸钠溶液就显碱性;②测定溶液酸碱性的方法有紫色石蕊试液、pH试纸;土壤的酸性经常用熟石灰或生石灰来中和,所以改良酸性土壤就施加熟石灰或生石灰;③除去氯化钙溶液中的少量稀盐酸,最好选用碳酸...