现代脑科学家们的实验已经证实：大脑天生不会阅读！
美国塔夫茨大学儿童发展心理学教授，阅读与语言研究中心主任玛丽安娜•沃尔夫教授在她的代表作《普鲁斯特与乌贼》中宣称：
这段文字很长，但意思很简单： 阅读能改变大脑的结构，让我们变得更聪明！
假设一个正常的孩子，还没有学会说话，把他放在人群里，没有人专门教他，他能不能学会说话？——是的，能！因为人类在几十万年的进化过程中，已经在大脑里形成专门的听觉中枢和语言中枢，对语言的敏感已经植入到基因里，只要有合适的环境，就能自然学会说话。
假设同样一个正常的孩子，还没有学会阅读，把他放在人群里，没有人专门教他，他能不能学会阅读？——答案是，不能！
因为，我们的大脑里没有专门的 “阅读”中枢，不能像视觉和口语一样通过基因编码遗传给下一代。每个人都必须要靠后天的努力，通过学习让大脑整合视觉、认知、语言等区域，建立起新的神经回路，再通过反复练习，形成神经回路自动化的能力。
说话是本能，阅读靠培养！阅读，是需要进行专门学习的！
除此之外，近10周通过跟着十大名家研究读书方法，多位名家的观点是：
既要博学而后守约，又说要读原著、要精读、绝不滥读，哪些是学科的基础书？哪些又是必读书？又该如何选书？如何读？才不至于浪费自己和孩子的宝贵时间呢？
那既然阅读靠培养！培养孩子阅读的路上疑惑多多，可见这些也都是需要进行专门学习的！那作为家长们，我们可以怎么学习呢？
我的做法是：陪孩子一起学习线上课程，尽可能的发挥课程的价值，一举多得。
无论你是买了有道乐读（七步教学环节）、叫叫阅读、常爸大语文分级阅读（课程精讲环节）、非虚构阅读训练营Level2（暑假班）等。
那不要抱着买课程，给孩子学习的态度，特别建议在刚开始的时候跟着孩子一起学， 而仁者见仁，智者见智。 我们跟孩子的一个思想高度有些不太一样，所以我们所要吸取课程的精华也有所不同。
像我每次在陪孩子学习的时候，我主要关注的是整个教学的一个方式方法，还有一个是课件设计的逻辑结构等。 比如说，有道乐读的七步教学环节；常爸大语文分级阅读的课程精讲环节；非虚构阅读训练营Level2（暑假班）所能够提供给我们的一些方法。
当我们通过前面两、三次陪孩子共学的过程当中，掌握了一些教学方法和课程的设计原理，那么后面即便我们没有再去学习，在现实生活当中也懂得和孩子一起互动。
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