雨巷课文的主要表达思想是什么?

作者&投稿:尘例 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~ 整首诗为我们描绘了一个富有美感却又充满着浓重忧伤的抒情意境.
首先第一段为我们描绘了一幅江南梅雨季节小巷深处的阴沉图景:悠长寂寥的巷子,绵绵不尽的细雨,灰蒙蒙雨帘中撑着油纸伞独自彷徨的抒情主人公.在这样的环境里,诗人心中怀着一点朦胧的希望,想遇上一位丁香一样的姑娘.这究竟是怎样一位姑娘呢,我们继续往下看,她既有丁香一样的色彩和芬芳又忧愁抑郁.她与诗人一样“冷漠,凄清又惆怅”.哀伤的心情和寂寥的雨巷相融合,使诗中凄凉的意境更加突出.(2、3)终于,诗人期待的姑娘如梦幻般的出现了,她美丽结着愁怨.,默默地“走近”,投出了“太息一般的眼光”(4)等诗人跟踪而去,姑娘却象梦幻一样消失在雨的哀曲里了(5,6)在最后一节里除将“逢着”改为“飘过”之外,诗句与音节与第一节完全一样,诗人低回咏唱中叠往复,一个失意者的孤独和惆怅跃然纸上.作者的感情是低沉的,感伤的,但他并没有放弃追求,仍在继续希望着,追求着.
意象的解析
1、雨巷.作者幼小时住在杭州大塔儿巷8号.他小学、中学走的都是长长的青石板路.这是种优美的意境.小巷本来就让人感到幽深,寂静,再加上蒙蒙的细雨,意境更是充满了朦胧美.
2、油纸伞.这是件真实的雨具,作者并没有做过多具体的描写.给读者以想象的空间.这样写的好处是一方面免得喧宾夺主,落俗套.另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境.因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点.而且和雨巷很好地结合起来了.时间是在暮春,在寂寥的雨下,凭添了一份冷漠,凄清氛围,撑一伞风雨独立消魂的形象.把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象.
3、丁香.整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁香”两字.美丽的事物总是和姑娘联系在一起.丁香一样的姑娘,丁香一样的忧愁,为什么要选用丁香?
明确:丁香形状象结,开在暮春时节,开花为淡紫色或白色,在中国古典诗词中,丁香象征着美丽、高洁和愁怨.《雨巷》中写“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”源于古诗李景词“丁香空结雨中愁(《摊破沙 浣溪沙》)全词是:
手卷真珠上玉钩,依前春恨锁重楼
风里落花谁是主,思悠悠
青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁
回首碧波三峡望,接天流
李商隐有诗:芭蕉不展丁香结,同向春风独自愁.丁香花开花在暮春时节,诗人们对着丁香往往伤春,说丁香是愁品.丁香花白色或紫色,颜色都不轻佻.常常赢得洁身自好的诗人的青睐.总之,丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征.雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美.而且丁香花虽美,但容易凋谢.所以,以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的.
分析丁香姑娘的象征含义
在诗中丁香一样的姑娘是重要的一个意象,雨巷、油纸伞、丁香等意象都是为了表现女子的形象而服务的.那么诗中的“丁香一样的姑娘”象征着什么?
明确:诗中的我在寂寞的雨巷中“彷徨”,“希望逢着一个/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳”的一个姑娘,但这个姑娘同时又带着淡淡的忧愁,正如作者所说的“丁香一样的忧愁”她的心境和“我”的心境有相同的地方,仿佛是“我”的影子.作者希望她能找到出路,同时希望自己也能找到出路,但是连这最后的一点希望也消失了.“消了她的颜色,散了她的芬芳,消散了甚至她的太息般的眼光”.而“我”仍旧彷徨在这雨巷,仍旧希望飘过一个/丁香一般的/结着愁怨的姑娘.“诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅,凄美、飘渺、哀怨,使这个雨巷包含了丰富的内容,象征着诗人对理想,人生和美好事物的信念和追求,也表现了空虚、幻灭和感慨的心境.《雨巷》是诗人寂寞心灵的痛苦歌唱,诗人把美好生活虚拟成了丁香般的姑娘.诗人明明看到了她,却又无法走近她,象梦一样来,又象梦一样地飘逝.
艺术特色
1、变幻文法结构,经过巧妙组合,实现由散文到诗的转化.
《雨巷》令人叹为观止的是作者绝妙地切割散文式长句而又浑然天成组成了现代诗的神形兼备的能力.以第一节为例:撑着油纸伞,独自彷徨在悠长悠长又寂寞的雨巷,我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘,如此排列即成了散文.
2、复沓句式的妙用.
以第三节为例“象我一样”“象我一样地”第四节“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”等连贯上下句式,可以说是诗歌内在的巧妙拉长,形成了诗歌回环叠唱的效果,使阅读时有起势—强调—飞跃的递进效果.复沓也表现在《雨巷》首尾两节上,从而使诗歌节奏显得整齐和谐.
3、词的重叠运用.
有时在同一行诗中,如“悠长,悠长”,有时在两行诗的隔开处,如“哀怨,哀怨又彷徨”,有时在诗节的分开处,如二、三节间的“彷徨”.
词的重叠把时值相同的顿复沓化了,从而形成了舒缓悠扬的节奏.《雨巷》在音节运用上又是灵动、变化而富有生命力的.
4、诗歌的押韵
《雨巷》共7节,每节6行,每行押“ang”2到3次,如雨巷,悠长,彷徨,姑娘,芬芳等在诗行中反复出现使得音节舒缓悠扬.
5、不但使用“ang”的韵尾、用音节的舒缓悠扬来增添幽深空蒙的意境,而且在修辞上也使用了排比的手法来增添幽深空蒙的意境.
“丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁”这句是排比.这几句字数相同,结构相似,用排比手法把丁香姑娘刻画得非常妩媚,但却带着淡淡的忧愁,表现诗人对美好理想的追求,但理想又难以实现的惆怅.同时反复吟咏也增强了诗歌的音乐美,营造了一种幽深空蒙的意境.


你能用自己的话概括出课文的主要内容吗?
① 课文写了哪几件事情?请你用简洁的语言加以概括.② 通过了这几件事,表现了作者怎样的生活经历?表达了作者怎样的感情?③ 读了本文,你认为莎利文是一位怎样的老师?④你认为海伦是一位怎样的学生?】①第一件:莎利文老师教“我”认识具体事物;第二件:莎利文老师教 “我”走进大自然;第三件:...

课文主要运用什么手法,表达什么思想感情?
第一段:运用排比,更加有气势地写出中国少年要承担起建设少年中国的伟大责任,感情更加强烈。第二段:运用排比和象征,用红日,黄河,乳虎,鹰隼等事物象征刚刚发展的少年中国的美好前程。第三段:对偶总结,写出少年中国与中国少年的密切关系。

高一语文必修一知识点总结大全
这个单元主要指导学生鉴赏中国新诗和外国诗歌。本单元有中国诗歌、外国诗歌,大都是广为传诵的名篇佳作。主题可以共用一个“情”字来概括:《沁园春长沙》中的革命豪情,《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情,《再别康桥》中对母校的绵绵别情,《错误》中闺中思妇对“归人”的怨情……情感“风景”可谓丰富多样。教学时,用“...

6年级下册语文的复习资料
掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中,对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。 4、句子一个句子能清楚地...

人教版六年级上语文复习资料(要全!)
*3、《我的伯父鲁迅先生》的作者是周晔,表达出她对鲁迅先生的怀念、热爱、敬仰之情。*4、《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事,说说他给你留下了怎样的印象?课文的段落以(空行)为标志,分别叙述了四件事: 谈《水浒传》(伯父谈《水浒传》启发教育“我”认真读书 )、 讲碰壁(伯父...

怎么写我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情的感受?
句子结构:课文中作者使用的句子结构,如长句、短句、并列句、复合句等,可以表达作者的情感和思想。语气和态度:课文中作者使用的语气和态度,如激动、悲伤、愤怒、欣喜、幽默等,可以反映出作者的思想感情。在写作时,可以选取课文中的一些语句,分析这些语句所表达的情感和思想,并且结合课文的背景、主题...

求3篇预习笔记,主要内容,好词10个,句5句,还要说出不懂的地方!!!急急...
因此,初读课文时帮助学生梳理层次,分清两个场景和活跃在两个场景中的多种角色的不同表现。这样,方能在整体上把握好课文内容。 2.细读课文时,可以围绕“作者想象丰富、感受独特,说一说你是从哪些描写中体会到的”这个主要问题,让学生体悟课文,思考揣摩。可引导学生先注意作者观察到的小虫的活动及环境,然后思考作者...

分析课文的方法有哪些内容
六、结合背景知识进行分析 背景知识对理解课文也很重要。分析课文时,可以结合作者所处的时代背景、社会环境等进行分析,这有助于更深入地理解作者的创作意图和课文的内涵。以上就是分析课文的主要方法。通过分析课文,不仅可以提高阅读理解能力,还可以学习写作技巧,提升语言表达能力。

文章的主要内容与中心思想的联系
文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、句、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想,首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句来概括总结,也可以从审题、课文的开头、结尾、重点段、议论部分或从课后作业的提示中得到启示入手。1.概括出课文的主要内容 2.析...

初中语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想
一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物,来抒发作者的什么感情。 例如《桂林山水》这篇课文的中心思想是:描写桂林山水的秀丽景色,抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。(三)概括中心思想的步骤 概括文章的中心思想大体可分四步:第一步,先初读课文,了解课文的主要内容。拿到一篇文章后,...

和田县17127684738: 戴望舒《雨巷》的中心思想是什么? -
但欣鸿邦: 雨巷》,我们被引进了一种梦幻曲般的朦胧飘忽的境界,全诗以其优美低沉徐缓的曲调,抒发了诗人极端的忧愁和追求无着的失落之情.它是诗人美丽憧憬与虚幻追求的艺术显现.这首诗中的“我”,是一位沉醉于感情追求的青年,他常常孤身...

和田县17127684738: 雨巷课文的主要表达思想是什么? -
但欣鸿邦:[答案] 整首诗为我们描绘了一个富有美感却又充满着浓重忧伤的抒情意境. 首先第一段为我们描绘了一幅江南梅雨季节小巷深处的... 雨巷、油纸伞、丁香等意象都是为了表现女子的形象而服务的.那么诗中的“丁香一样的姑娘”象征着什么? 明确:诗中的我...

和田县17127684738: 高中语文《雨巷》中心思想是什么 -
但欣鸿邦: 简简单单一种思绪,就像到了大学,不自然的就多了些惆怅,多了很多的忧虑,自己并不觉得,但看着总是让人觉得心事重重,人考虑多了自然就多了这种无意识的伤感,

和田县17127684738: 《雨巷》全诗表达了作者怎样的思想感情? -
但欣鸿邦:[答案] 雨巷》所表达的情绪是多重的: 1、现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影 在这里,诗人把当时的黑暗而沉闷的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”.这里没有声音,没有欢乐,没有阳光.而诗人自己,就是这样的雨巷中...

和田县17127684738: 《雨巷》写出了作者怎样的思想感情? -
但欣鸿邦:[答案] 所表达的情绪是多重的: 1、现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影 在这里,诗人把当时的黑暗而沉闷的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”.这里没有声音,没有欢乐,没有阳光.而诗人自己,就是这样的雨巷中彳亍彷徨的孤独者.他在孤...

和田县17127684738: 《雨巷》抒发了作者怎样的情感? -
但欣鸿邦: 雨巷抒发了作者既迷惘感伤又有期待的情怀. 戴望舒注意挖掘诗歌暗示隐喻的能力,在象征性的形象和意境中抒情.《雨巷》就体现了这种艺术上的特点.诗中那狭窄阴沉的雨巷,那撑着油纸伞的诗人,那寂寥悠长的雨巷,那像梦一般地飘过有...

和田县17127684738: 细细品读诗歌《雨巷》,请思考:表达了作者怎样的思想感情? -
但欣鸿邦:[答案] 参考答案:《雨巷》中,“我”在孤寂中怀着对美好理想和希望的憧憬与追求,诗中“丁香一样的姑娘”就是这种美好理想的象征.但是,这种美好的理想又是渺茫的、难以实现的.解析:关于《雨巷》的思想感情,历来理解不一,我们可以采取...

和田县17127684738: 雨巷表达了诗人戴望舒什么样的心境和情感? -
但欣鸿邦: 雨巷表达了戴望舒失落、惆怅、迷茫的情感.《雨巷》运用了象征性的抒情手法.诗中那狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘,都是象征性的意象.

和田县17127684738: 雨巷中有那些意象?表达了什么情感? -
但欣鸿邦: 雨巷》中狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘,都是象征性的意象.分别比喻了当时黑暗的社会,在革命中失败的人和朦胧的,时有时无的希望.这些意象又共同构成了一种象征性的意境,含蓄地暗示...

和田县17127684738: <<雨巷>>描写哪些意象营造出怎样的氛围,抒发什么情感 -
但欣鸿邦: 雨巷中描写了雨巷、油纸伞、雨、“我”、篱墙、丁香、姑娘等七种意象;营造了寂寞惆怅宁静彷徨求索的氛围;抒发了作者既迷惘感伤又有期待的情感. 《雨巷》中作者通过对狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,以及那个像丁香一样结...

本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
© 星空见康网