我看见了什么老师在玩竹节人这是什么修辞手法
如何用动词描写一个老师走进教室呢?
1、老师微笑着走进教室，看见小明和露露在玩耍，拍了拍他们的脑袋，走上了讲台。2、小明走进教室，坐在座位上，安静地写起作业来。3、老师微笑着走进教室，看见小明和露露在玩耍，拍了拍他们的脑袋，温柔的说:“上课了，请同学们安静!”4、见王老师老师左手端着书，右手背在身后，出现在教室门口。5...
路过办公室,竟意外看见绝色班主任在做那事...
真没想到,还有这么诱人的老师。我坐在沙发上,看见李璐摇晃的身躯,憋得不行。当天回家就狠狠的撸了一发。 我拿着书,不一会,门就被打开了,李璐拿着书款款的走了过来。卧槽,那一瞬间我就不争气的反应了。当时正是夏天,李璐手中拿着书,下身则是一条超短的牛仔短裤。把本来就性感的身材,勾勒的更是凹凸有致。
我在夜晚看见闪闪的星星我在教室里看见什么
1、我在教室里看见满屋子的瑟瑟发抖的同学。2、我在教室里看见讲台上站着虎视眈眈的老师 3、我在教室里看见熙熙攘攘的同学。4、我在教室里看见大大的黑板.5、我在教室里看见打闹的同学。
你在老师办公室见过哪些令人窒息的操作?
他们中的人物灵活地上下跳跃。更重要的是，小偷六号的操作总是告诉我如何学好数学。从那一天起，我就知道像我这样的人，如果不能一心一意做两件事，可能一辈子都学不好数学。有一次我去老师办公室打水。我看见班主任在玩电脑，突然对物理老师说：“你好！”你知道吗？枸杞可以治肾虚！当时，物理老师...
你在老师办公室见过哪些令人窒息的操作?
小偷六号的操作总是告诉我如何学好数学。从那一天起，我就知道像我这样的人，如果不能一心一意做两件事，可能一辈子都学不好数学。有一次我去老师办公室打水。我看见班主任在玩电脑，突然对物理老师说：“你好！”你知道吗？枸杞可以治肾虚！当时，物理老师正在喝水，尴尬地挣扎着：嗯？哦。
描写老师神态的句子
同学们看见左老师那常挂笑容的脸一下子变得严肃起来,便安静了下来,顿时教室里变得鸦雀无声。 12、老师回到同学们中间,和大家一起兴奋不已地跳着、唱着,我忽然感觉他就是我们中间的一员。真奇怪,老师这么大年纪,还能像孩子一样又蹦又跳的。 13、吴老师的眼睛可神奇了,你在课堂上做一个小动作,玩一下玩具被...
把在校园看到听到写作文
1. 写在学校听到什么,看到什么的作文 一件发人深思的事在这充满欢乐气氛的教室里发生了。 崭新的教科书一摞一摞摆在讲台上,同学们都被崭新的书本吸引住了。拿到书的同学急迫地闻着油墨的芳香,摸着光滑的纸张;,没领到书的同学像坐在针垫上似地焦急等待着。 再看看负责发书的何老师,她满面春风,脚步轻盈,手中...
我的作文老师
我们随着老师的歌声,也唱了起来。这时老师也被歌声感染了,手舞足蹈打着拍子。一时间,老师和学生同唱一首歌,歌声感染了我们每一个人。 还有一次,大张老师在讲课,我趁老师专注地在黑板上写字时,偷偷在桌子下面玩了一下卡片。我以为老师不会看到,突然,老师一转身,用锐利的目光看着我,说了一句潘俊楠你在干什么?我...
在什么什么地方到处能看见老师忙碌的身影?
1、在办公室里到处能看见老师忙碌的身影。2、在教室里到处能看见老师忙碌的身影。3、在操场上到处能看见老师忙碌的身影。把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较...
见到老师不打招呼老师会怎样
第一，你和老师面对没走来，这是最简单的了，招呼一声或者笑一下就可以了。第二，你走在老师后面，这个比较复杂，看你走的速度怎么样，要是足以追上老师就加快脚步招呼一声，和老师熟还可以一起走，多聊几句，怕老师的就最好放弃原定的行走路线，呵呵，不过招呼还是要打一下。第三，你走在老师前面...
进扶左金： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
永城市18589211527： 竹节人第二十九自然段,是什么意思? - ？
进扶左金： 《竹节人》第二十九自然段是课文的最后一段:方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有. 化为乌有,是因为当“我们”看到老师玩竹节人的那一幕时,肯定惊奇于孩子们喜爱的竹节人竟获得了老师的青睐,原来看似严厉的老师也有那么可爱的一面,这样的发现让“我们”很开心.同时,“我们”也因为自己制作的竹节人给了老师一个放松、玩乐的机会而感到自豪.
永城市18589211527： 课文《竹节人》如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人的? - ？
进扶左金： 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人.表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊...
永城市18589211527： 竹节人采用阅读的方法是什么 - ？
进扶左金： 根据阅读目的的不同,采用不同的阅读方法. 《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事,“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法,“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法. 竹节人这篇课文全文围绕“...
永城市18589211527： 竹节人段意,主要内容,中心 - ？
进扶左金： 1、本文一共分为四段,段意如下: 第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一. 第二段(3-7):写制作竹节人的情景. 第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景. 第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人. 2、《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
永城市18589211527： 竹节人这一课的主要人物是什么和什么文中的什么和什么等词语都表现了老师严肃的形象? - ？
进扶左金： 竹节人这篇课文的主要人物是: 制竹节人,斗竹节人,老师 老师没收竹节人,表现出老师不苟言笑、威严无比的形象 与后文老师玩竹节人形成强烈的对比,从而更加突出了老师温柔赤诚的内心,活泼亲切的形象. 如果觉得有帮助望采纳,谢谢!
永城市18589211527： 作者为什么要以竹节人为题? - ？
进扶左金： 整篇文章都是围绕竹节人为主题, 写了制作竹节人的方法, 自己上课偷玩竹节人 发现老师玩竹节人.
永城市18589211527： 竹节人的主要内容是什么?急需. - ？
进扶左金： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
永城市18589211527： 老师没收了竹节人然后“我”为什么不生气 - ？
进扶左金： 老师没收了竹节人,＂我＂不生气,是因为,老师也喜欢竹节人,爱不释手.我感到竹节人得到认可,非常乐于分享.心里高兴.
永城市18589211527： 竹节人中哪个字体现出了作者对竹节人的感情 - ？
进扶左金： 您好 思想感情:表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵以及作者对童年的深切怀念.本文是一篇记叙文,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因 为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我 们”一样喜爱竹节人的故事.
