我的小脚怎么写作文
1. 顽皮的小脚丫作文怎么写
我的小脚丫作用可大了!它是我们身体里不可缺少的一部分哦。有了它,我们可以惬意地散步,也可以飞快地奔跑;有了它,我们还可以跳绳、踢球。。所以说,它有好多的本领呢!
我的小脚丫有两个,分别是左脚和右脚。它们的形状像一个面包,又像一个妈妈刚买回来的土豆。它们虽然都是脚,但是颜色却不同。每个部分都有不同的颜色:脚背的颜色是肉色的,还带了点粉色。再把脚翻过来一看,呀!这里是肉红色的,已经没了脚背的棕色。我的小脚丫比较大,有36码。可是我不太了解“码”是什么意思。于是,我拿出文具盒里的尺子量了一下,我的脚长17厘米,宽7厘米。接下来,我又捏捏脚的大拇指,它比较薄,再捏一捏脚心,原来脚心是脚上最薄的地方啊!最后,我发现脚后跟是脚上最厚的地方,原来以为大拇指最软,谁知是脚心最软。小脚丫原来还有不小的学问啊!
我又仔细看了看我的小脚丫,发现我的脚背有一块比较黑。原来是我夏天穿凉鞋,露出的部分被太阳晒黑的。我们的前脚掌是凸上去的,像一个心形。我们在跳绳时就经常用它起跳。足弓和前脚相反,是凹下去的,像个长方形。脚后跟是个圆形,它有个秘密的地方——脚踝。它有两块凸出的骨头。看来对于脚,我还是不太了解呢!
在脚上,我发现了五个小兄弟,对,它们就是脚趾!在另外一个地方,有几个跟它们长得很像的朋友——手指。大家可不要混淆哦!他们的区别是长短不一样。手指最高的是中指,而脚趾最高的是大拇指。当然了,手指也有不如脚趾的地方。比如说:手指长,收放自如。脚趾短,活动的范围有限。它们是各有所长啊!
小脚丫总是乖乖地躺在鞋子里面。今天,我要和同学换鞋啦!只听老师一声令下:“换鞋!”我和同桌手脚麻利地脱了自己的鞋,快速换上对方的鞋。“哎呀呀,太紧了!”“天哪,太大了!”不到几秒种,教室里充满了笑声。当我换上自己的鞋是,感觉还是自己的鞋穿着舒服啊!
小脚丫有这么多功能,真是太好了!不过,要提醒大家注意的是,尽量穿棉袜,穿合适舒服的鞋,这样,小脚丫才能更好地发挥它的功能!
2. 仿【我的‘小脚儿娘’】写一篇400字日记
林海音
老九霞的鞋盒里,住着我心爱的“小脚儿娘”,正在静静的等着她的游伴——李莲芳的“小脚儿娘”。
夏日午后,院子里的榆树上,蝉拉长了一声声“唧——唧——”的长鸣。虽然声音很响亮,但是因为单调,并不吵人,反而是妈妈带着小弟弟、小妹妹在这有韵律声音中,安然地睡着午觉。只有我一个人,在兴奋地等着李莲芳的到来——我们要玩小脚儿娘。
一放暑假,我就又做了几个新的小脚儿娘。一根洋火棍①,几块小小的碎花布做成的小脚儿娘,不知道为什么给我那么大的快乐。
老九霞的鞋盒,是小脚儿娘的家;鞋盒里的隔间、家具,也都是我用丹凤牌的洋火盒②堆隔成的。如果是床,上面就有我自己做的枕和被;如果是桌子,上面也有我剪的一块白布钩了花边的桌巾。总之,这个小脚儿娘的家,一切都是照我的理想和兴趣,最要紧的,这是以我艺术的眼光做成的。
最让人兴奋的是,中午吃饭的时候,我准备了一个用厚纸折成的菜盘,放在坐凳我 *** 旁边。等爸爸一吃完饭放下筷子离开饭桌时,我的菜盘就上了桌。我挟了炒豆芽儿、肉丝炒榨菜、白切肉等等,装满一盒子。当然,宋妈③会在旁边瞪着我。不管那些了,牙签也带上几根,好当筷子用。
李莲芳抱着她的鞋盒来了。我们在阴凉的北屋套间里,展开了我们两家的来往。掀开了两个鞋盒,各拿出自己的小脚儿娘来。我用手捏着只有一条裤管和露出鞋尖的小脚儿娘,哆哆哆地走向李莲芳的鞋盒去,然后就是开门、让座。喝茶、吃东西、聊天儿。事实上,这一切都是我俩在说话。在喝茶、在吃中午留下来的菜。说的都是大人说的话,趣味无穷。因为在这一时刻,我们变成了家庭主妇,一个家的主妇,可以主动、可以发挥,最重要的是不受制于大人。
3. 如何写童话类的作文 段落 题目 大脚鸭和小脚马
森林里来了一只鸭子,它叫大脚鸭。大脚鸭来到了小跟头和小翘辫的家里,大脚鸭十分搞笑,小跟头和小翘辫对它有好感。
大脚鸭出门了,小跟头和小翘辫紧跟着它。大脚鸭去了一家鞋店,准备买一双鞋,它左挑右选,还是没有选到。小跟头跑进去,对大脚鸭说:“看!那双!绝对适合你!”大脚鸭看了看那双大皮鞋,觉得不错,就买下这双鞋。大脚鸭穿上大皮鞋,走路昂首挺胸,引来了很多人的目光,它向每一个人打招呼,大家都微笑点头。大脚鸭去了一家表演剧场。四只天鹅正在跳四小天鹅舞,舞姿十分优美,观众们都跟着四只天鹅一起跳。舞跳完了,观众都拍手叫好。主持人猫小姐说:“现在还有谁愿意上来表演?”“我!”大脚鸭自告奋勇地说,大脚鸭说完便走上舞台。观众们都大声叫:“大脚鸭,下去!大脚鸭,下去!”大脚鸭根本不理睬,说:“我为大家表演踢踏舞!”他拿自己的大皮鞋左踢几下,右踏几下,发出了美妙的声响“踢踢踏踏,踏踏踢踢,踢踏踏踢,踢踢踏……”大家都被歌声迷住了,站起来一起踏,因为大家没穿鞋,所以没有声音,大家都出去买,主持人猫小姐也去买了,还有十几个人没有去买,它们都叫人帮它们买,便可以继续听这美妙的声响。大家都回来了,表演剧场里传来了一阵声音“踢踢踏踏,踏踏踢踢,踏踢踏踢,踢踢踏……”表演结束了,大脚鸭走了出来,他回到家休息了一下,便走了出来,准备去另一个村子,他留了张字条,字条写的是:“再见,朋友们,我要走了,希望你们天天都要开心,不要怕被别人嘲笑,勇敢的去挑战,就像我今天一样,走自己的让别人说去吧!再见!”大脚鸭在别处为人带来了像今天一样快乐的表演,大脚鸭渐渐的出名了。
4. 小班我的小脚真能干教学反思怎么写
活动设计背景
有一天,我把布置完教室剩下的颜料放在教室里,小朋友都争先恐后地跑过来看,五颜六色的真好看,我想,既然孩子们这么感兴趣,干脆上一堂这样的课。
活动目标
1:能在小脚踩印的过程中,感受踩印画的快乐。
2:欣赏感受踩印画色彩的美。
教学重点、难点
幼儿能初步体验与同伴用小脚集体踩印一副完整作品的成就感。在活动中感受到团结合作的快乐。
活动准备
1:幼儿对秋天的季节性知识的掌握。
2:一张创作纸,制作成品图章,红,黄,蓝水粉颜料,水粉笔,毛巾。
活动过程
一:激发幼儿参与踩印画的兴趣。
1:出示手印画。
师:“看,这是什么?”
“对,这是我们小朋友用手印出来漂亮的图画,你们的小手真能干。”
师:“咦,除了用手印画,小脚能印出这样漂亮的画吗?”
“来,看看我们的鞋底,和平时有什么不一样?”
幼儿说的…….
师:“对,每个小朋友的鞋底都有两个图案,看看像什么?”
2:教师示范踩印画
师:“你们看看老师的鞋底也有,我去试试能不能把它印下来。”
教师示范
师:“我们一起来试一试,快来快来。”
二:师生共同游戏
幼儿轻松愉快的进行踩印
师:“找个毛巾亲亲嘴,在和白纸亲亲嘴喔。”
“我们把树叶铺满一些好吗?哪有空白的地方?”
“这儿有,这还有,那还有。”
“小心不要撞到朋友了。”
三:远观,欣赏画面
1:远远的坐下来,欣赏踩印画独特的效果,感受作品的美。
师:“哇,这张纸都被你们的小脚印满了。”
“哇,好大好大的一幅画,所有朋友的小脚印都在上面。”
2:感受添画树干的完整性
添画树干:“老师用神奇的笔添一添,看变成了什么?”
师:“老师的小手能干吗/”
“我觉得你们的小脚更能干。”
四:合作留影
师:“我要告诉你们的爸爸妈妈,你们小脚真能干,我们一起合张影吧。”
教学反思
通过这堂课,我明白指引幼儿快来学习的方向,培养幼儿终身学习的能力;逐渐淡化教师的教,突显幼儿的主动参与,主动学习。
5. 我的“小脚儿娘”这篇短文依次写了哪些内容
1、后来,“小脚夫怔住了”,因为(“我”没有指责他,而且没再让他继续背篮子。)
2、⑤、⑥自然段,在意是什么意思?文章中有两个人没注意,它们的意思有什么不一样?具体写出你的理解。 “在意”指放在心上,介意或留心、注意。
文章中的这两个“没在小脚\短文1、后来,“小脚夫怔住了”,因为(“我”没有指责他,而且没再让他继续背篮子。) 2、⑤、⑥自然段,在意是什么意思?文章中有两个人没注意,它们的意思有什么不一样?具体写出你的理解。
“在意”指放在心上,介意或留心、注意。 文章中的这两个“没在。
6. 我的烦恼作文600字 老师总找我小脚
在我们成长的过程中,烦恼是无法避免的。
正所谓:人有三千烦恼丝,剪不断、理还乱。现在我就说说我的烦恼吧。
俗话说:金无足赤、人无完人,可是在我妈的眼中:别人家的孩子永远是十全十美的。你们听听: 别人家的孩子一回家就写作业,可是你整天就知道玩,还上网、还打游戏,你很闲是不是? 这次考试考得怎么样啊?你看看你,怎么这么不争气?我们单位同事的孩子回回考年级第一。
你快过来看看,报纸上登的这个孩子十几岁就上大学,你怎么就不能学学人家?你这个成绩以后怎么考高中?怎么考大学? 久而久之,我也明白了:她这样做是为了激励我、多学习别人的长处,改掉自己的缺点。可是一次次听妈妈夸别人家的孩子,我的心就像被冷水泼了一样,冰凉凉的,每次我都在心里默默地抗议:妈妈,您能换个话题吗?别总拿别人家的孩子说事。
下面我来跟你们说个真事: 那天放学,我一回到家就兴冲冲地把英语试卷交给妈妈。看到上面的分数:87。
5妈妈气极了,劈头盖脸一顿骂,就像疾风骤雨一般。我根本插不进嘴、说不了话。
都说:“君子动口不动手”,可是我妈觉得动口不足以解气,又动手揪我的耳朵。 “好痛啊!妈妈你放手,我考全班第一,你还打我骂我?”我委屈极了。
“全班第一?怎么可能?考怎么烂,还全班第一?你也学会撒谎了?”妈妈犹犹豫豫地问。 “你可以打电话给老师啊!”我喊道。
其实我想说的是:我到底是不是你亲生的,我的话你都不信! “啊!真棒!我儿子考第一了!”妈妈兴高采烈地说,“不过,儿子——你看这道题,你上次就是这么错的,这次怎么还错啊?这道题5分呢,你要是做对了是不是就是全年级第一名了呢?别人家的孩子能考到年级第一,我儿子为什么不行?下次一定要加油哦!” “Mygod,又来了,我还是比不过别人家的孩子。”我在心里哀嚎着——唉!妈妈又一次点中了我的“死穴”。
别人家的孩子可真烦人! 我的烦恼天天上演,躲也躲不过,如今已成为家常便饭。既如此,那就这样吧——既来之、则安之。
我就像吃饭那样,把烦恼统统吃掉。
7. 我的小鸡 作文怎么写
我原来有一只坚强、活泼而又可爱的小鸡,它有一只红红的小爪子,羽毛滑滑的、软软的,像金黄色的毛毯一样,一双眼睛黑亮亮的,看上去很有精神,特健康,尖尖的小嘴上有两个特别的小孔,那是它的鼻子,它还有两个柔柔的小翅膀,叽叽的叫着,叫声特响亮,特别惹人喜爱!
我的小鸡叫声响亮,爱吃小米,吃米的速度特快,一眨眼功夫,它就能吃三粒或四粒米了,跑步也非常快,渴了就喝清水,并且是凉的,小家伙声音脆亮,动作麻利,跑到这、跑到那,和我逗着玩,开心极了。和它在一起总是精力充沛又开心!总是有一种健康、向上的感觉。
我想在附近的小树林里捉几只小鸟或麻雀来陪它玩,但是,一位叔叔对我说:小学生应该懂得保护动物、爱护动物。听了叔叔的话,我放弃了捉鸟的想法,我把这件事告诉了妈妈,妈妈说,再买一只小
鸡不就行了吗?对呀,再买一只不就得了吗?
记得有一次,它和我一起玩,我一不小心踩住了它的一只爪子,可它没叫,我发现后,非常心疼我的小鸡,但它没吃药,也没涂药,自己就好了。
还有一次,妈妈带我和我的小鸡去草地玩,我不知道它在我背后,我一躺,妈妈忽然说:“别躺,快起来,小鸡在你后面”,我立即站起来,可是小鸡已经满嘴是血……,我心疼地把它抱在怀里,坐在草地上,哭着给它唱了许多好听的歌,每唱玩一首,它就叽叽叫几声,好像在说:“你唱的真好听”,然后它就无力的闭上了眼睛,我的眼泪止不住地流。我捧了它几个小时,才依依不舍地放下,把它放进一个小白盒里……,真没想到,第二天它竟又蹦又跳的了。
过了些日子,我和爸爸带着小鸡去花园里玩,我摘了几朵美丽的野花放在地上,小鸡围着花朵转来转去,叽叽地“唱着歌”,我看它玩得很快乐,就和爸爸一起捉蜜蜂玩,后来就回家了,直到吃饭时我才忽然想起我的小鸡还在花园里,但是我找了一遍又一遍,也没有找到,我哭得喉咙都哑了,当时我想:“这是老天爷把这只小神鸡送给我的,让它来到我身边陪伴我,给我快乐,但是老天爷看见又有一个小孩想要小鸡,比我细心,就把它送给那个小孩了”。
现在,不知道它长大没有?不知是母鸡,还是只公鸡呢?如果是母鸡,就会下蛋,一定会生出很大的蛋,生出的小鸡也一样坚强、可爱,如果是只公鸡,它就会打鸣,打鸣一定很响亮!
小鸡,我的小鸡,你现在在哪里呀?多希望你能再回到我的身边呀!
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8. 怎样写作文,我的妹妹
我的妹妹
我家有个小妹妹,是姑姑的女儿,今年两岁半,大大的眼睛,黑黑的眼球,长长的睫毛,生气时,歪着脑袋,瞪大眼睛,斜着眼瞅你,高兴时眼睛眯成一条缝。她的头发黑油油的,鼻子小小的,嗅觉很灵敏。她很爱美,看见妈妈穿裙子,就穿上自己的裙子和妈妈比美,然后走起模特步。她还爱让奶奶用红头绳给她扎一个小辫子。
妹妹什么都跟我争。笔跟我争,书也跟我争,我要是不给,她就跟着 *** 跟我要。爸爸就说:“不就是一个破东西嘛。给她!”我感到妹妹真“烦”,7a686964616fe78988e69d8331333337383930极不情愿地给她了。
她很“爱学习”,天天嚷着要背着书包上学,还模仿我写作业。
妹妹有什么不满意,就会哭,也会打滚。一次,她要看《猫和老鼠》,我们不让,她就躺在地上打滚,姑父只好放开《猫和老鼠》,她“噌”地一下爬起来就去看,我也趁机过去看,看到老鼠戏弄猫时,我们哈哈大笑。
妹妹吃饭真费劲。吃饭时,我拿筷子,她也要筷子;我拿勺子,她也要勺子。我大口吃饭,她却小口吃。她每次吃饭都至少要用三十分钟,还一边吃一边看电视。
妹妹有时也很可爱。她常趁我爸爸、妈妈不在时,滑稽地喊:“打倒舅舅,打倒舅妈!”有时还打倒自己呢!我爸爸拿好东西哄她,并举起手,她就跟着举起手喊:“舅舅好,爸爸不好!”我们都哈哈大笑。她那么天真可爱。
这就是我的妹妹,一个很“烦”,又讨人喜欢的小孩。
弟弟真顽皮写作文
又模仿我疑惑地说:“怎么这鞭不往天上跑,倒往地下摔呀?”他模仿的惟妙惟肖,引得我们都忍俊不禁,捧腹大笑。 这就是我的第弟,调皮,可爱,惹人喜爱,你喜欢他吗作文三:我的弟弟弟弟是个淘气包,不是敲坏了那家的玻璃就是砸坏了这家的凳子,也十分爱搞恶作剧,这不,。 6. 关于弟弟顽皮的作文 自我长大以来,...
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