语文知识讲解

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　　一般动词指表示动作或行为的动词，具备动词的主要语法特征，是典型的动词。

　　 例如：

　　看 听 说 问 停 装 修 住 坐 走 跑 做 是

　　批评 宣传 游泳 学习 订正 提高 朗诵 注意 留神

　　保护 绿化 简化 计算 帮助 普及 道歉 开幕 阅读

　　动员 服务 唠叨 增加 联欢 暗示 预防 相信 拒绝

　　 例如：

　　爱 怕 恨 猜 料 喜欢 羡慕 希望

　　讨厌 想念 思念 佩服 感到 觉得 认为

　　心理动词除了具有一般动词的语法属性外，还有两个显著的特点：

　　前面能够接受程度副词修饰；

　　后面能够加上谓词性宾语。

　　 例如：

　　我特别爱在春暖花开的季节到郊外去欣赏大自然的风光。

　　大批的民工都希望在城市找到一份工作。

　　他尤其喜欢莫扎特。

　　他们一点也没有感到这样做有什么不妥。

　　我们彼此都认为对方是最合适的合作伙伴。

　　现代汉语中的判断动词只有一个“是”，表示是非、有无等意义。

　　判断动词可以单独作谓语，主要作用是对事物加以判断或说明。

　　判断动词后面带体词性宾语，构成述宾短语。由判断述宾短语的述语和宾语之间没有施受关系。

　　 例如：

　　他是一个闲不住的人。

　　撞伤老王的车是民工骑的那种板车。

　　新任县委书记是个年轻人。

　　他是一米八的个子。

　　遍地是红山楂。

　　门外是一个小水塘。

　　注意：“是”用在动词和形容词前面，重读时，表示肯定的意义，相当于“的确”、“确实”，是副词。例如：

　　我是要写状子告他。

　　我们是看的'话剧，不是看的电影。

　　用在谓词前面的“是”不重读时，一般与句末的语气词“的”配合使用，功能相当于语气词，可以省略。例如：

　　你那样做是完全行不通的。

　　我们是会帮助灾民解决越冬问题的。

　　能愿动词，也叫“助动词”，是表示可能、必要、必然、意愿、估价等意义的动词。

　　 例如：

　　表示可能：能 能够 会 可 可能 可以 得以

　　表示意愿：愿意 乐意 情愿 肯 要 愿 想要 要想 敢 敢于 乐于

　　表示必要：应 应该 应当 得（dei） 该 当 须得 犯得着 犯不着 理当

　　表示估价：值得 便于 难于 难以 易于

　　能愿动词主要用在动词和形容词前面作状语，不能直接带体词性宾语。

　　 例如：

　　幸福和欢乐都是很脆弱的东西，一点风吹草动就能够影响它们。

　　我不愿意跟他同流合污。

　　你应该知道大器晚成的道理。

　　人活一生，值得爱的东西很多。

　　能愿动词可以单独回答问题，但不能重叠，不能带动态助词，但有些能愿动词可以用在“不～不”和“～不～”的格式中。

　　 例如：

　　能——不能不/能不能

　　要——不要不/要不要

　　会——不会不/会不会

　　可能——不可能不/可能不可能

　　应该——不应该不/应该不应该

　　 例如：

　　单音节趋向动词：

　　上 下 进 出 过 开 起 回 来

　　多音节趋向动词：

　　上来 下来 进来 出来 过来 回来 起来

　　上去 下去 进去 出去 过去 回去 广告载入中... >

　　趋向动词既可以单独作谓语（谓语中心），也经常用在动词或形容词的后面表示动作的趋向.例如：

　　你‖出去！

　　眼里的泪水眼看要掉下来了。

　　周围的人都“哄”地大笑了起来。

　　他显然不愿意再这样谈下去了。

　　 例如：

　　使 令 叫 请 让 教 派 催 逼 求 托

　　命令 请求 吩咐 发动 鼓励 迫使 动员 组织 号召 禁止

　　这类动词的显著特点是可以带兼语组成兼语短语。

　　 例如：

　　老师叫你到教研室去一趟。

　　课代表催你交作业。

　　领导派他担任谈判代表。

　　老师鼓励学生从不同角度思考这个问题。

　　这次事件迫使我们讨论校园安全问题。

　　优秀的文学作品常常会促使你去追求一种更为理性、更为充实的生活。

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