用语文熔铸生命 ----《语文，我和你的故事》读后感2018-08-03

~ 用语文熔铸生命
----《语文，我和你的故事》读后感

从一拿到手，我就被书面上端庄秀丽的“语文，我和你的故事”八个楷体字吸引住了。倒不是这个书名有多么诗意浪漫，倒是其中的“故事”两个字散发出的朴质、自然、柔和的气息一下子吸引了我的目光。
书是由曹勇军老师所著，一位用语文熔铸生命的老师。

一、 美丽的语文美丽人

全书记录了曹老师漫游在语文长河中掀起的一个又一个美丽浪花。书里有曹老师记录的他所在的语文教研组的同事的真实课堂，有他所读到的经典作品中的理想课堂。最让人感动的是曹老师为了听好一节课，在课前把相关作者的作品阅读研究个透，再来听课学习，为的就是能给上课老师最贴近原作者初衷、最真切的看法和建议。这样的听课品质真让我们这些以为听课就是搬个凳子坐享其成般地记个笔记的老师汗颜啊！

课堂教学中，对于课文的学习，他都能抽丝剥茧，还原作家写作的本源，触摸其灵魂的温度，真正走进写作者的内心或是作品中人物的内心。有了这种身临其境的探讨，学生们获得了阅读中发现和创造的快乐，自然对他们阅读和写作素养的提高起到了潜移默化的作用，这和董旭午老师倡导的生活化语文教学不谋而合啊！

书里第一部分尤其记录了曹老师带领孩子去读含蓄隽永立意又难以摸清的几篇现代散文的课堂，从内容到构思结构再到思想立意，曹老师就带着孩子们一点点去读、去品、去到文字的中间，去到作者的心底。让我记忆犹新的是曹老师每带领孩子们读一篇散文，都不会仅仅局限在这一篇里头，而是总能旁征博引，用同一作者的其他篇章、用不同作者的类似主题或是类似结构的文章来激活这一篇，读透这一篇，最终学生们事先的迷雾散开了不说，他们对曹老师所引的那些篇、那些文、那些诗产生了浓厚的兴趣，这样，视野拓宽了，境界也就提升了。

除此以外，曹老师在教学中始终把学生能从每一篇文章中习得什么，又如何去读，方法路径哪种最适合孩子们，作为他课堂的生命线。课前曹老师都会反复琢磨，课后又不断反思调整。孩子们总能把在曹老师的课堂实践中所总结归纳的经典提炼用到后面的学习和写作中去，举一反三。用曹老师的话说就是：“一篇课文学完，一本书学完，检测学生学习的质量，有一个简单实用的方法，就是看学生口中、笔下有没有课文关键语句时不时蹦出来，因为这些语句往往使教学中最有活力，最有个性的记忆触发，间接反映学生个体思维的质量，多少可以看出教与学的水平和质量。”曹老师多次提到他的课堂教学的评判依据：课堂教学中有两样东西最迷人：“一是学生提出的问题。二是课文语言生活化的创造运用。”

曹老师陈述了他心目中的理想课堂，也实践了大家眼中的美丽课堂，他的每一堂课都无不开出美丽的鲜花，而他也因此而美丽。

二、美丽之花遍原野

曹老师的课堂是美丽的，其形式五彩斑斓而其所在又无处不在。

曹老师所在的南京十三中是“江苏省语文学习实验课程基地”。在这里大到其整体的布局，小到每一块版面的设计、每一副图片的搜集都极其地讲究，都无不浸染着曹老师和他所带领的团队的良苦用心。为的就是能让穿行于基地的孩子们能够了解中西文学的脉络框架，推动学生的自主阅读和自主探究，形成良好的学习风气。这里的每一块展板图文并茂，无不散发出迷人的文学气息，徜徉于其中的莘莘学子又怎能不深受濡染甚至沉醉其中不知归路呢。

如果你认为语文学习就是那四十五分钟的狭小区域的活动的话，那你就大错特错了。曹老师就像会变戏法似地开发出形式多样、精彩纷呈的各式有意思的课程学习样式：像“戏剧节、中秋明月诗会、大树下的古风新唱”等等，丰富多彩的课程样式给孩子们以深骨入髓的探究、学习和体悟，让孩子们明白文学即生活，生活见文学。正如曹老师在书中所述：所谓“语文学习生活”，就是突破狭小的语文课堂，构建良好的语文学习环境，让学生在语文中体验生活，同时又在生活中发现语文。诚然，这样的活动给了孩子们终身难忘的青春磨砺和人生洗礼，难怪学生毕业工作了都还记得和曹老师在一起的日子••••••

在曹老师的引领下，孩子们热爱文学，阅读使他们乏味的高中生活变得有滋有味、芬芳四溢。为了孩子们能够方便及时地阅读，曹老师征求学校意见把图画馆搬进了教室，举行“在大树下读书”等活动。美丽的校园绿树环绕、大树婆娑，树下更有痴迷阅读的少男少女。有了曹老师这样的阅读点灯人，孩子们的生命一定会流光溢彩!

不仅如此，曹老师的阅读之花开遍了校内外。他在给孩子的阅读活动纪念卡上这样题词：阅读是精神的漫游，行走是身体的阅读。真理不光在我们头上，更在我们脚下。为了能有别样的体验，也为了让孩子能有穿越时空的切身感，曹老师带领孩子们阅读的足迹遍布“台城、半山园、鸡鸣寺茶社”。有时天公不作美，没关系，线上照样读、照样品。师生们阅读研讨的热烈场景引得路人驻足侧目又如何呢，这里才是最亮丽的风景！多年过去，这样的“情景读书课”终将是师生珍藏在心灵深处最美好的回忆。

高中的生活短暂而又辛苦，即便如此，却丝毫没有阻挡师生阅读的步伐。每周五当更多的孩子回家放松劳累了一周的神经时，曹老师带着不少热爱阅读的孩子坐在学校语文课程基地“金陵文化研学中心”的教室里。那里是一群青春的舞者，是一群求知若渴的“剑客”，用孩子们写给曹老师的一封回信中所说：“•••••这样的经历越多，我越是沉醉其中，享受每一次的夜读，享受每一次思想碰撞的喜悦，享受每一次得到新书时内心巨大的满足和兴奋，这样独特的阅读体验确实使我受益匪浅••••••”曹老师就是这群孩子阅读路上的燃灯者和指路人，相信孩子们在以后的人生路上会沿着文学之路越走越远，相信有朝一日一定会“一览众山小”。

印象特别深刻的还有就是曹老师在孩子们高考前夕给孩子们上的三节作文课，这是他作为礼物送给这些即将踏上人生征途的弟子们的。这三节分别是“寻觅爱的真谛、谁是真的英雄、我的人生独白”，三节课，三个话题给了这些人生即将启航的年轻人一次灵魂的震撼、思想的洗礼、精神的升华。而且，无论是做人也好做学问也罢，曹老师绝不容许有丝毫的浮夸虚假和事实扭曲，因为哗众取宠使不得，求真才是正道！所以人们都说曹老师是走在“公民教育的大路上”。曹老师就是这样一位立足孩子的终身发展，在平凡的生活里发现问题，探索思考，研究探讨。最终由他辛勤洒下的粒粒种子都长成了一棵棵参天大树。无论何时何地，他的课堂总是充满尊重、友爱、真诚、思辨，春风化雨、润物无声，孩子们也因此亲切地称呼他为“老曹”，就连考试总结也能把它变成礼物送给孩子们，这或许正是曹老师作为一名真正的教育者的人格光辉所在。

三、美丽的生命走世界

曹老师在书的最后向我们真诚陈述了他的成长之路。收获掌声和鲜花的曹老师远远不满足于此，为了近距离去触摸文人大家的灵魂气息的厚重与真切，他每到一处讲学都要到当地有历史文化底蕴的名人故居去走一走、看一看。在这里，曹老师找到了大儒雅士的跟，也解开了之前未曾解开的结，没有了距离感便完全融解消释了。

了不得的曹老师还把他与自己所带的高三（10）班的故事带到了国际舞台上。他和孩子们在高三这样一个忙碌乏味的特殊时期硬是用实践打通了“应试教育”与“素质教育”的壁障，用“时事演讲”这样的语文活动灿烂了这些几乎被高考窒息的年轻生命，打破了人们根深蒂固的“高三印象”，成就了神奇，成就了生命，成就了精彩。

最后，用曹老师书中的一段话结束此文：“打了上课铃是语文学习的开始，大了下课铃更是语文学习的开始。打通课前课堂课后，打通课内与课外，打通教与学，语文学习才能气血贯通。”我辈深受教益，但愿让语文的血液熔铸到生命的每一个角落。包括你，也包括我。

---

嫩江县19649143281： 语文使我成长作文480字 - ？
芷实华仁： 春天花苞静静的生长,带着我从婴孩走向花季的少年. 花苞开始绚烂的绽放,青春年华的岁月为我打开了人生不可缺少的使命——责任. 年少的时光过去了,带走了幼儿的天真.带回开的是青春岁月,青春有提个伴侣,它随青春的脚步走向我...

嫩江县19649143281： 语文伴我成长 800字作文 - ？
芷实华仁： 在我的眼中,学校是个充满神秘色彩的宝盒,哪里有灵活的数学,欢快的音乐,有趣的英语,充满活力的体育……其中,有我喜欢的语文.语文就像一首诗,滋润着我的心灵,引领着我畅游文学的世界. 语文啊,你牵着我向前走,教我学会...

嫩江县19649143281： 语文的魅力 作文600字!!!急!!! - ？
芷实华仁： 语文是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴文是论语说文的孔子;是逍遥云游的庄周;是投江求瑟;是“推”“敲”不定的月下门,是但求一字的数茎须;是庄子的逍遥云游,是孔子的颠沛流离;是魏王的...

嫩江县19649143281： 作文《语文伴我成长》600字 - ？
芷实华仁：[答案] 语文如一缕春风,迈着轻盈的步伐,掠过我的思绪,从我的身边悄然走过伴我一起同行. 语文是一位画家. “随风潜入夜,润... 我的梦因此飞扬,眼前的雪花飘舞,却是充满盎然生机,如万紫千红的春天. 一年四季,语文相伴.美丽语文,美丽人生.

嫩江县19649143281： 语文让我_--作文 - ？
芷实华仁： 语 文 让 我 陶 醉 语文,这个五彩缤纷的世界令我心驰神往,令我无比陶醉. 在我看来,语文是一面硕大无比的鼓,擂响了我国多少战斗的纷争,擂响了无数英雄豪杰的忠臣之心.岳飞从小“精忠报国”,却被十二道无情的亮闪闪的金牌,一个...

嫩江县19649143281： <<语文使我的生活更精彩>>作文700字左右,多用排比句,要原创,好的加分 - ？
芷实华仁： 语文,使我的生活更精彩 是谁在夜里敲击我的心扉,让我倾听床脚蟋蟀的浅吟.是谁在雨中撩拨我的心弦,让我独坐小楼听雨声.是你,如海般深邃的语文,如水般灵动的语文.因为有了你,我才能从你的双眸里看见不同的世界,我才能从你那...

嫩江县19649143281： 作文 《语文从我身边走过》 600字,急! - ？
芷实华仁： 她好像一阵风,徐徐吹过,带给人心灵的安逸;她好像一场雨,淅淅沥沥,编织人情思的美丽.语文,她就像微风细雨,轻轻地走过我身边,荡涤内心的尘粒...... 语文是一首精巧的诗,华丽的词句吸引着我.“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽...

嫩江县19649143281： 与语文同行的日子的作文600字 - ？
芷实华仁： 与语文同行的日子徐璞 一个秀外慧中、快乐如风的女孩.2008届高三毕业生.高考总分394分,语文135分.爱好旅游,看书,写作,健美操等,是校健美操队的主力队员,曾获2007年度省高中生健美操大赛最佳活力奖,有多篇文章发表.现...

嫩江县19649143281： 语文填空 - ？
芷实华仁： 在流转不息的生命之轮中,我为语文而来!是语文滋润我粗糙的感觉,是语文放飞我(懵懂的梦想),是语文点燃我(朦胧的希望),是语文唤醒我(蒙昧的心灵).我平庸的生命,因为语文而精彩!因为第一句是“是语文滋润我(粗糙的感觉)”所以,在括号里必须包括两部分,一为恰当的名词,二为修饰该名词的形容词.还需说明一点,该形容词需含有“原始”、“未开发”之意以与“粗糙”对应.这么一改就好些了吧.三个形容词“懵懂”、“朦胧”、“蒙昧”都略还贬义而且含“原始”之意.而且更有趣的是三个形容词都以meng音开头.如果说这个答案被采纳,那只能说明我只是博采众长,获得了前面几位朋友的帮助和启迪而已.

嫩江县19649143281： 《爱上语文》作文600字左右 - ？
芷实华仁： 语文啊,你知道吗?一直以来,我都对你情有独钟.曾经的我,喜欢语文,但胆怯语文.曾经的我,还不会写一句话.曾经的我,对于人生的概念还很模糊…… 是的,是你告诉我,妈妈对我们的爱是多么的宽广,永远没有边界.是你告诉我,怎...