《司马光》教学反思
文言文是中国灿烂文化宝库中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源。它文字简约,却理寓其中,意义深远;它语言凝练,却不失形象生动。部编版三年级上册第24课《司马光》是小学阶段第一篇文言文,它以精练的笔触,勾勒出一个机敏的七岁男孩的形象。“众皆弃去,光持石击瓮破之”实为文眼,突显了司马光的聪颖机智,遇事沉着冷静。全篇内容简单,言简意赅,但故事情节完整。
“感知文言文的大意,并可以用自己的话讲故事。”是本课的重要教学目标之一。为了落实此目标,在学习“群儿戏于庭”时,我通过学习“戏”,学生组词“游戏”;“庭”书下注释“庭院”;“足跌没水中”学生理解时加入自己的“他一不小心,掉入瓮中。”及时总结出理解文言文的三种方法:①给字组词,②借助注释,③联系生活。在教学中,我没有在译文的讲解上消耗时间,而是通过语言的引导,重点放在学生自己的生成。学生在课堂中发生真实性学习,课堂的节奏明快了,轻重缓急明显了。我在课后及时总结学生习得理解内容的方法,为后面学习文言文做好知识铺垫。
“小古文”课程创始人朱文君老师说:“小古文怎么读?方法其实很简单,第一是读,第二是读,第三还是读。”文言文是需要反复朗读的,只有读出层次性,才能更好地认知文字、感受声律、体味词句、领会情感。
在教学本课时,我采用多种形式的朗读,提高学生学习古文的兴趣,辅助背诵积累。读准字音,跟老师反复诵读读,听准字音,降低学生学习文言文的难度;读明节奏,课件中出示“群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足/跌没/水中。众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。”通过指名读、集体读、师生对读等多种形式的朗读,帮助学生明晰节奏,处理好停顿,感悟文言文的诵读之法,读出语气。三年级需要训练学生有感情朗读课文,文言文怎样读出情感,读出情趣?需要依据文本特点,找准切入点,有针对性地指导朗读。如“群儿戏于庭”写的是一群小孩在庭院中玩耍,“戏”自然是快乐的事,朗读时,可指导学生读得欢快些。“一儿登瓮,足跌没水中”,情况突变,落水小孩危在旦夕,朗读时要能表现出“焦急”,尽量读出紧迫感。“众皆弃去,光持石击瓮破之”这句突出表现了司马光的沉着冷静,读时引导学生沉下心来,读出敬佩。“水迸,儿得活”,小孩得救了,让人松了一口气,令人欣慰。语气读出来了,情趣自然也就读出来了。
以读贯穿本文教学的始终,在读中积累语言、培养语感,在读中深入语境,提升对课文的独特理解,让每一次读都有明确的目的,而不是简单机械的重复。“每读必有获,边读边思考”这也是文言文教学的基本方法。
简单的文言文,它犹如在孩子面前打开了一扇窗户,铺开了一条通道,让他们穿越时空隧道,走近历史先贤,在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓。本课的学习是本学期“智慧少年”系列文言文的一部分,后续我们还将继续学习《道边李苦》、《孔融让梨》《曹冲称象》三篇文章,这将为培养学生学习古文的兴趣,掌握学习古文的方法,打好学习古文的基础产生不可低估的影响力。
部编四年级语文教学反思
于是上网寻找了相关资料,觉得可以在比较中学习这篇文章,于是就有了以下的教学思路。 上课一开始我让学生回顾上节课所学的知识:找出表达作者对勤奋观点的句子,目的是让学生明确作者的主旨。疏通完这些后,我让学生寻找他们两个主人公相同的地方与不同的地方,在交流司马光和童第周相同点时学生都说他们都获得了成功,都...
《王戎不取道旁李》教学反思
本课是一篇文言文,为了让学生快速了解《世说新语》,我用司马光砸缸这个小故事导入新课。 在学习中,我注意方法的指导,朗读课文时,提醒学生要注意文言文的停顿,理解文章意思时,根据注释和插图把短文读顺,读懂,在理解故事的...
《孙权劝学》教学设计
如何备好教案呢?以下文章“《孙权劝学》教学设计”由为您提供,希望对您有所帮助! 《孙权劝学》 教案范文(一) (一)说教材。 《孙权劝学》是人教版新课标语文七年级下册第三单元的一篇课文,讲的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事,选自司马光的《资治通鉴》。文章简练生动,用语不多,但能在寥寥数语中描摹出...
教师教学大赛个人工作总结
教学中,对于成绩好,能力较强的同学,我通过引导他们找出文中的关键词句来体会文章内容,而对于基础相对较差的同学,则以朗读为主,并鼓励其大胆发言。最后,我再让学生分组讨论:司马光和童第周为什么都能够达到理想的境界?结合“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”对文章内容有一个深刻的理解。我在上苏教版四年级语文...
幼儿园大班音乐教案
请两个小朋友当落水的小朋友,老师当司马光,玩游戏。 教师总结: 玩了这么久我们也该休息了,回去后,可以把这个游戏带给你身边的人,让更多的人都知道这个故事。 活动反思: 本节课以幼儿自己感受理解音乐和表现音乐为主,通过游戏的情景导入,激发幼儿的兴趣,再分段欣赏歌曲,让幼儿充分理解歌曲内容,表现自己的情绪...
九年级《谈创造性思维》教案优质范文3篇
教学 反思 九年级《谈创造性思维》教案优质范文三 知识与技能 1.积累词语:读准字音,记清字形,理解重点词语的意思。 2.初步了解议论文的基本结构:提出...1.“自古英雄出少年”,司马光小时候与一群小伙伴一起玩球,球掉进了树洞中,洞很深,司马光让伙伴们不停地往里面倒水,球终于浮了上来。 (1)如果洞里是...
劝学教案
《孙权劝学》是人教社20xx年版七年级下册第三单元中的一篇文言文自读课,选自宋代司马光的《资治通鉴》,讲的是三国时期东吴吕蒙在孙权劝说下认真读书,才略长进的故事。文章短小精悍,对话描写生动,既可承担、落实本单元写人的教学重点任务,又是引导学生端正学习态度的好文本,具有极强的教育意义。 本设计以朗读(不同形...
幼儿大班《百家姓》社会教案
(2)结合司马光的照片,引导幼儿初步了解一个字的是单姓、两个字的是复姓。 (3)请幼儿说说这些人做了哪些了不起的事情,能让人们记住他们的名字。 幼儿大班《百家姓》社会教案3 【教学目标】 1、勇敢地沟通有关名称的来源,清楚自个儿名称的独特性与涵义。 2、通过解说、探讨,清楚百家姓的涵义。 3、体会我国姓...
王戎不取道旁李教学反思
1、掌握本课的生字词,理解词语的意思。2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、能结合注释理解课文内容,并用自己的话讲述故事。4、能解释“树在道边而多子,此必苦李”的原因。教学本课时,为了让学生快速了解《世说新语》,我出示司马光砸缸,曹冲称象两个小故事,谈话导入新课。一般文言文的...
四年级上册16课《说勤奋》课文内容
《说勤奋》教学反思 《说勤奋》是一篇说理性的课文,课文围绕“勤奋是实现理想的桥梁”这一中心,通过司马光和童第周一古一今两个事例,说明了勤奋是通往理想境界的桥梁,以及古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的这个道理。在教学时,我抓住“勤奋”这两个字,以读为主线...
佴庾强力: 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:梅子和杰猫一年级下册《司马光》课文原文 司马光 古时候有个孩子,叫司马光. 有一回,他跟几个小朋友在花园里玩.花园里有假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水. 有个小朋友爬...
印台区19874168376: 低年级如何进行有效的阅读教学 - ?
佴庾强力: 从事低年级语文教学已经有三年了,在实践过程中,我发现低年级孩子的“读”有以下几个特点:1、读课文时只能单个单个地认字,无法将整句话连贯起来.2、低年级儿童在有感情地朗读课文时喜欢唱读.3、朗读课文时漏子、添字的现象严...
印台区19874168376: 如何打开qq空间 - 在QQ上怎样打开QQ空间? ?
佴庾强力: 你开通了QQ空间了吗?有开通的话点击QQ妮称后面的黄五角星即可打开QQ空间,如果没有,可在图标上右击,菜单栏上有QQ空间点击就行了.
印台区19874168376: 以积极的心态为主题的司马光的教学设计 - ?
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印台区19874168376: 招联消费金融有限公司是什么? ?
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印台区19874168376: 与3岁幼儿交往的方法是什么? ?
佴庾强力: 幼儿的同伴交往能力是幼儿社会化的重要内容,是幼儿最重要的社会交往能力之一.在了解并参与魏桥中心幼儿园开展的“师带徒”教学课题研究中,我发现幼儿与同伴之...
印台区19874168376: 银行卡额度是什么意思? ?
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印台区19874168376: 如何提高员工积极性? ?
佴庾强力: 创业过程我们也感同深受,虽然从事的行业不同,但是模式和管理理念是一样的,对于出现的问题,本人认为需要一分为二的看待:1、管理者自身就需要承担很大的责任...