科学实验对孩子有什么好处?

儿童科学实验有什么作用？~

青岛版小学科学杠杆的作用。

儿童时期，最重要的是发展孩子的好奇心，刺激孩子的想象力。物理学家、中国科学院院士、原北京大学校长陈佳洱就写过一篇《难忘的游戏》，说的是他小时候，有天打雷，他吓得跑到爸爸房间，说邻居奶奶告诉他，那是雷公公要劈死不孝子了。他的父亲陈伯吹先生，著名的儿童文学作家，笑着说不是那样的，还特意给他做了个实验，就是找一个玻璃板搁在书上面，然后把积木上包一块绸布，剪几个小纸人放在玻璃板下面。绸布与玻璃摩擦，玻璃就带电了，电就把纸人吸上来，电中和掉了之后，纸人又掉下去了。只要不停摩擦，纸人就一直在跳。还给他讲摩擦生电，磁感应发电以及电有哪些用处。陈伯吹还带儿子去看《发明大王爱迪生》、《居里夫人传》的电影，培养孩子对科学的兴趣。

科学实验对孩子的好处：

1、可以培养动手能力，这个不用说太多，每个科学实验都是需要动手来做的，不是纯知识，也不用记公式，做了就懂。比如看到我文章的图片，会思考自己如何动手做出来，并且即使做出来，有成功也会有失败。成功了固然可喜，失败了也会寻找原因。

2、可以培养动脑能力，在做的过程中会有思考的过程。在大人看来非常简单的实验，小朋友们还会做失败，为什么呢？那是因为大人多多少少都是有些基本常识的，小孩子生下来可能第一次见过，第一次做，失败是非常正常的。在不断走向成功的过程中，会有很多思考过程，都是一点一滴尝试摸索出来的。

3、可以培养思维能力，同样一个实验，孩子做出来的步骤肯定不一样。在做的过程中，他们会不断思索不同的做法，这个就是举一反三的思维方式。反而大人们做的时候却中规中矩，没啥大的创新。与其买磁力片玩具、乐高玩具，还不如做点实验实在。

4、可以作为学校课程的补充，提高孩子的综合能力。学校是纯知识灌输，然后拿考试来检验吸收消化情况，最终培养了一大批考试机器、哑巴英语。既然学校不开设科学课，作为家长也应该自己努力一点，让孩子做做科学小实验，放松心情。

扩展资料：

另外，孩子生来就对外界事物好奇，处于积极主动吸取知识的时间。如果这时不做点科学实验，童年就缺失一些有趣的东西，即使上学后学到这些科学知识，也没有太大兴趣。

而且，本来就是天生的兴趣，还不用特别培养，直接顺着这个兴趣来就行。要是培养音乐等爱好兴趣，需要很长时间来培养，最终还不一定坚持下来。

对外界好奇就会一直有疑问，有疑问不能自己解答，然后就会追着家长天天问。与其这样，还不如直接拿个科学小实验来演示下，简单直观。

如果别人家的孩子经常做一些有趣的科学小实验，会懂得很多。如果自己家的孩子啥都没有做过，在知识上就落后一步，对身心有一定影响。

我们大家对科学的初步了解，想到更多的是“科学家”、“科学知识”，给人的感觉是复杂的。那么，孩子这么小，学得懂吗，学科学对他们有什么帮助？
其实，科学的定义主要包含：科学知识、科学思维方法、科学态度。因为中国是应试教育体系，而我们大多都是应试教育的产物，所以，从各位家长念书的年龄开始，我们对科学的理解，更多的是“科学知识”，这也是受我们习惯性思维的影响。
疯狂家族通过精心的课程设计和老师的夸张表演，将“科学知识原理”转化为趣味性、游戏化、生活化的课程，深入浅出，将科学知识还原为最浅显的生活原理，最深层次激发孩子的联想，由于没有“经验”的束缚，孩子通常异想天开，通过比较不同事物，能够产生联结性思考，学会举一反三。 但除了知识原理，课程带给孩子更重要的其实是“科学思维”（由联想思维到发散思维，再到逻辑辩证，养成用不同思维方式角度去思考问题的习惯）和“科学态度”（好奇心，客观，细心，耐心，团队协作）。这些都是探索科学必不可少的要素。也是孩子在学习中所能培养和建立的能力素质。
思维是一个人能力水平的体现，决定着孩子将来事业的发展。纵观国内外商界、政界的领袖，都有一个显著的特点，那就是他们都拥有非常卓越的思维能力，“分析问题”和“处理问题”是他们的拿手好戏。
哈佛大学有句校训：人的成功除了能力以外，更重要的是思维方式。
所以，孩子学习科学的目的，除了开拓视野，更重要的就是培养他们科学的思维方式。经过科学家研究证实，3-10岁这个阶段，不仅是孩子智力的高发期（8岁前将完成80%的智力发育），更是孩子建立思维、养成习惯的黄金时期。我们都说“江山易改、本性难移”，一个人的思维和习惯是从小养成的，而一旦养成，孩子将终生受益，让他们今后的学习工作更有效率，头脑更加灵活，能像领袖们一样去分析问题和解决问题。
对于孩子思维的发展，主要分为“运动思维”（3岁以前）、“形象思维”、“抽象逻辑思维”三个阶段。对于不同年龄的孩子，有不同的训练侧重点，在课程设计和引导方式上也有明显区别。另外通过孩子动手实验，不仅满足他们贪玩好动的天性，更在实验的“观察—假设—实验—结论”的完整过程中，养成正确的学习习惯。
我们通过科学教育、科学实验的部分，再加上老师引导的部分，让孩子建立重要的未来竞争力，这是我们希望给孩子的内容。 科学包罗万象，科学教育的目的，就是通过科学 去活化我们下一代人的思维。这才是科学带给孩子最重要的东西，这也是为什么美国一直把“科学素质教育”列为他们教育主要大纲的原因，也是我们国家提倡“科教兴国”的真正意义所在，只是目前我们国家的教育模式无法在学习过程中去滋润孩子成长的需要。
我们都希望孩子从小就具备很强的未来竞争力，同时又不希望给孩子压力， 而“科学”对于孩子来讲，是神奇的未知领域，好玩的科学实验会深深的吸引他们，所以孩子不仅不会感到丝毫的压力，更最大程度满足他们好奇、贪玩的天性。

科学实验室科学教育最主要的一个课程。科学教育是现在教育必不可少的。孩子在上科学实验课的时候在玩乐中就学到了好多知识。孩子们在学习中，通过观察—思考—提问—动手—合作—表达，促进孩子观察力、思考力、认知力、动手力、组织力、表达力的全面提升。要想给孩子提供更好的科学知识学习，家长可以为孩子报一个科学实验班(www.xnd.cn），通过课程班，孩子学习更多的科学知识，想象力，创造力都进一步提高，也养成了爱动手，爱表达的好习惯。孩子们不但对科学知识感兴趣，对学习文化知识的兴趣也会大大提高。

可以发展幼儿的手眼协调能力，促进小肌肉群的发育，锻炼幼儿的发散思维，动手能力，动脑能力，语言表达能力，小组合作能力。

提高动手能力，拓展思维，提高应变能力啊！

---

柳林县19485149577： 陪孩子做创意科学小实验有什么好处? - ？
中叔任苏可： 从小让孩子多动手做实验,能够很好地开发孩子的科学潜能.很多科学原理都可以通过有趣的实验清晰明了地演示出来,通过这些有趣的实验幼儿将会发现,学习原来就是这么简单,只要动动手指用用脑,就能将科学和生活巧妙地联系起来,既玩得高兴有学得开心.

柳林县19485149577： 实验对小学生学好科学有何作用 - ？
中叔任苏可： 儿童科学实验有什么作用可以发展儿童的手眼协调能力,促进小肌肉群的发育,锻炼儿童的发散思维,

柳林县19485149577： 听说科学实验课对孩子的智力开发很有帮助? - ？
中叔任苏可： 我国传统的教育很注重考试分数的高低而轻视学生地动手能力,从幼儿园开始就要灌输德育教育,让孩子做个“乖娃娃”,上课认真,不乱讲话,跟着老师的思路走;外国的环境是:大家要往外发展,要做别人没做过的事情,要有更多的东西去...

柳林县19485149577： 创意科学小实验适合孩子吗? - ？
中叔任苏可： 适合带孩子做的,科学类的小实验可以培养孩子的动手和动脑的能力,也加深对与我们生活息息相关的事物的理解,还能知道一些基本的科学原理和运行规律.

柳林县19485149577： 科学教育有什么作用,为什么现在都在搞科学实验的课程? - ？
中叔任苏可： 科学实验在科学教学中的作用. 一、科学实验在科学教学能充分激发学生的学习兴趣. 二、科学教学中亲自操作实验,能帮助学生学会探索真理的学习方法. 三、科学教学中亲手操作的科学课实验使学生有效地掌握所学的知识. 四、科学教学中实验教学能全面提高学生的素质,促进学生的全面发展.

柳林县19485149577： 简述区域科学活动对幼儿的发展作? - ？
中叔任苏可： 幼儿园区域活动是幼儿一日活动的重要组成部分,科学区域活动是幼儿区域活动中最重要的领域,因此科学活动区在幼儿园的活动区中有着重要的作用.它目的是培养幼儿对科学探索的兴趣,是培养幼儿的早期的科学素养,使幼儿获得发展....

柳林县19485149577： 儿童科学教育的功能 - ？
中叔任苏可： 1 普及基础科学知识,让儿童能够用科学原理解释身边的现象 2 锻炼儿童的严谨的思维,学会科学地看待问题 3 培养儿童的求知欲探索欲,为终身学习奠定良好的基础

柳林县19485149577： 科学实验和科学研究的神奇作用有哪些 - ？
中叔任苏可： 科学实验和科学研究的作用:1.科学实验可以人为的促成某种选定的相互作用,为观察这些相互作用的表现创造条件;2.科学实验具有简化自然过程的作用;3.科学实验具有纯化自然过程的作用;4.科学实验具有强化自然过程的作用;5.科研实验具有加速研究对象的运动变化的过程的作用,从而缩短了科研周期,加快了人类知识积累的发展的速度;6.科学实验具有减缓研究对象的运动变化过程的作用.7.科学实验具有再现研究对象运动变化过程的作用.8科学实验具有验证科学假说,发展科学理论的作用.

柳林县19485149577： 儿童能力有哪些 - 幼儿的科学探究能力包括什?幼儿的科学探究能力包括什么 ？
中叔任苏可： 第一、要扩大幼儿的眼界,使幼儿获得早期科学经验的积累. 幼儿在科学探索活动中,通过他们的观察、操作,直接感知和接触周围世界的事物而取得的经验叫早期科学经...

柳林县19485149577： 如何培养小学生学生的科学探究能力 - ？
中叔任苏可： 新的《科学课程标准》明确指出,要“积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础.”所以,培养学生形成良...