如何进行中学语文有效的分类学习？

如何有效开展初中语文综合性学习~

江苏大丰市新丰初级中学 丁建祥 随着教育改革的不断深入，小班化教育这一“星星之火”，已呈“燎原”之势，快速的发展起来。因为小班化教育与新课程标准中的“面向全体学生”、“关注学生的个体差异和不同的学习需求”的理念相吻合，是我国教育改革、特别是素质教育发展的必然结果。 《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”初中语文教材中“综合性学习活动”就是在这样的背景下设置的，是语文教学改革的一大亮点，为学生自主探究创设问题情景和学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性。可以说这是教材的设置向大语文观迈出可喜的一步，它给语文教学带来了崭新的气象。 综合实践活动课程作为一种实践性、活动性课程，改变学生在教育中的生活方式和学习方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术教育等作为发展性教学活动。它为学生提供了一片广阔的自我发展的新天地。那么，如何在小班化环境下有效开展初中语文综合性学习活动呢？经过近几年的思考和实践，个人认为，在小班化的初中语文综合性学习活动中，分层、分组、分角色的教学、评价模式以及丰富多彩的活动，更能有效体现初中语文综合性学习的价值。学生数量的减少，教师可以在一定程度上有时间、有空间去深入的研究教材，更准确的把握住教材的重点和突破口。并根据学生客观存在的个体差异，按学生不同的学习能力、水平、方法进行分层教学，并采用不同的教学对策，进行分层设标、分组教学、分类指导，利用丰富多彩的活动这一教学凭介，让不同层次的学生都有不同的收获和提高。 一、因材施教，分层教学。 1、班级分小组。 分组合作学习是小班化教学中最具特色的核心内容之一，初中语文综合性学习活动的有效开展，则应很好地利用分组合作学习的方式。但班级分组不宜固定不变，每次分组都能根据不同的教学主题事先通知学生自主设计活动方案，让学生结合方案根据自身特点自主组合，教师适时调配。 分组教学便于凸现学生个性，尊重个体差异，增强学生的合作意识，实现学生的优势互补，实现语文学习特别是学习困难生的学习的健康发展和谐循环。 2、组内分角色。 综合性学习是一项丰富多彩的语文实践活动，也是一项合作探究活动，活动内容往往比较多。为了在有限的时间内充分发挥综合性学习的效能，就必须结合学生实际给学生分好角色。角色的分配和培养过程也是分层教学的具体体现。角色的分配往往根据学生的个性特长、能力来确定，也需要根据学生的不断发展来不断变换。每次活动个人定位很可能不一样。教师布置学习任务后，各小组负责人要根据 老师选择的活动形式分好各个同学的任务。有的负责查阅资料，有的负责专职表演，有的代表小组汇报，有的负责写作。例如，制作关于“我也追星”的手抄报，小组成员们可以分类搜集；有的搜集名人故事，有的搜集名人名言。制作报纸时应分美术编辑、文字抄写等具体事务分配到个人。这样一来，同学们既分工又合作，分工是个人专长得到发挥，合作又能让大家团结。 3、评价分层次。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 语文综合性学习作为新课程的主要教学内容，必须采取新的评价措施。综合性学习强调的是过程，并非仅仅是结果。分层评价就是依照学生分组及分角色所分配的任务来个性化考评学生在活动过程中参与的积极性、主动性，然后才是考评参与的效果。只要每个学生在自己的角色、位置上做出了积极的努力，我们不管贡献的大小，发言的多少都将积极肯定。教师根据学生实际因材施“评”，评价时不仅仅肯定那些事实上做的非常出色的同学，也要充分肯定那些取得了进步但仍表现不够优异的学困生。这样一来，就让每一个学生都能享受到语文综合性学习活动的乐趣，并由此增加对语文学习的兴趣，并爱上语文。 二、因“活”而“动”，彰显个性。 综合实践活动课学习形式应该多样，而小班化的环境更易于活动的开展，能更好激发学生学习兴趣，使每个学生在丰富多彩的活动中领悟语文乐趣。现在根据近几年的摸索，将实施过程中尝试过的几种途径归纳如下： 1、开展知识竞赛 在教学《探索月球奥秘》、《黄河，母亲河》这两部分内容时，我指导学生根据搜集的资料自己出题，分必答题、抢答题。学生分为四个小组，按出题答题各半计分。出题按质量数量综合评比计分，答题计分方法：答对一题记十分。每个学生兴趣极高，每个组都设计了不少题目，且把相关知识背的滚瓜烂熟，竞赛开展得很成功，学生从活动中获益不少。 2、举办朗诵会 《黄河，母亲河》这部分内容很能激发学生的爱国热情，针对这一点，这次活动的重心就放在爱国诗歌朗诵上。要求学生自己准备好一首爱国诗歌熟读，先组内预赛，再每组各选出两名同学参加班上决赛。这样，学生既增加了知识，又提高了自己的朗诵水平。 3、制作手抄报 制作手抄报工作量大，我们要求学生按兴趣自由结组，并由学生自告奋勇担任各组的“总编辑”，全面负责分工。在开展《漫话探险》活动时，我就布置学生以制作手抄报作为活动汇报，四个版面内容分类设计内容，如名人探险故事，名人名言，国内外航天探险新闻，我心中的“英雄”等四项内容。 4、开展辩论赛 “追星”是青少年热衷的话题，也是一个颇有争议的话题，为了引导学生正确“追星”，并锻炼学生的思辨能力，我组织了一场辩论赛——“我也追星”。通过这次活动，很多学生都对追星有了新的认识，不再盲目追星了，也提高了学生明辨是非的能力。 5、适时进行校外实践 《戏剧大舞台》这部分内容中，为了探究生活中的语文，感受时时处处有语文，培养学生爱祖国爱家乡的感情，我们组织学生进行了实地考察，并走进乡村认识农村文化，访问地方曲艺社。在七年级的上学期，我们还组织学生到校外参观学习，游玩风景区，观赏名胜古迹，探索自然奇妙，不仅积累了丰富的语文知识，还培养了探险精神、互助合作精神，同时通过这些实践活动使语文素养进一步得到提高。 只要我们不断加强自身创造意识的培养，专业知识的学习，专业技能的训练，我们这些从事基础教育的初中语文教师必定能把握好语文综合性学习活动课程，引导学生自主、合作、探究地进行综合性学习，让它真正因“活”而“动”起来，让每一个学生都能有收获，都能分享到活动的快乐。

随着教育改革的不断深入，小班化教育这一“星星之火”，已呈“燎原”之势，快速的发展起来。因为小班化教育与新课程标准中的“面向全体学生”、“关注学生的个体差异和不同的学习需求”的理念相吻合，是我国教育改革、特别是素质教育发展的必然结果。 《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”初中语文教材中“综合性学习活动”就是在这样的背景下设置的，是语文教学改革的一大亮点，为学生自主探究创设问题情景和学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性。可以说这是教材的设置向大语文观迈出可喜的一步，它给语文教学带来了崭新的气象。 综合实践活动课程作为一种实践性、活动性课程，改变学生在教育中的生活方式和学习方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术教育等作为发展性教学活动。它为学生提供了一片广阔的自我发展的新天地。那么，如何在小班化环境下有效开展初中语文综合性学习活动呢？经过近几年的思考和实践，个人认为，在小班化的初中语文综合性学习活动中，分层、分组、分角色的教学、评价模式以及丰富多彩的活动，更能有效体现初中语文综合性学习的价值。学生数量的减少，教师可以在一定程度上有时间、有空间去深入的研究教材，更准确的把握住教材的重点和突破口。并根据学生客观存在的个体差异，按学生不同的学习能力、水平、方法进行分层教学，并采用不同的教学对策，进行分层设标、分组教学、分类指导，利用丰富多彩的活动这一教学凭介，让不同层次的学生都有不同的收获和提高。 一、因材施教，分层教学。 1、班级分小组。 分组合作学习是小班化教学中最具特色的核心内容之一，初中语文综合性学习活动的有效开展，则应很好地利用分组合作学习的方式。但班级分组不宜固定不变，每次分组都能根据不同的教学主题事先通知学生自主设计活动方案，让学生结合方案根据自身特点自主组合，教师适时调配。 分组教学便于凸现学生个性，尊重个体差异，增强学生的合作意识，实现学生的优势互补，实现语文学习特别是学习困难生的学习的健康发展和谐循环。 2、组内分角色。 综合性学习是一项丰富多彩的语文实践活动，也是一项合作探究活动，活动内容往往比较多。为了在有限的时间内充分发挥综合性学习的效能，就必须结合学生实际给学生分好角色。角色的分配和培养过程也是分层教学的具体体现。角色的分配往往根据学生的个性特长、能力来确定，也需要根据学生的不断发展来不断变换。每次活动个人定位很可能不一样。教师布置学习任务后，各小组负责人要根据 老师选择的活动形式分好各个同学的任务。有的负责查阅资料，有的负责专职表演，有的代表小组汇报，有的负责写作。例如，制作关于“我也追星”的手抄报，小组成员们可以分类搜集；有的搜集名人故事，有的搜集名人名言。制作报纸时应分美术编辑、文字抄写等具体事务分配到个人。这样一来，同学们既分工又合作，分工是个人专长得到发挥，合作又能让大家团结。 3、评价分层次。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 语文综合性学习作为新课程的主要教学内容，必须采取新的评价措施。综合性学习强调的是过程，并非仅仅是结果。分层评价就是依照学生分组及分角色所分配的任务来个性化考评学生在活动过程中参与的积极性、主动性，然后才是考评参与的效果。只要每个学生在自己的角色、位置上做出了积极的努力，我们不管贡献的大小，发言的多少都将积极肯定。教师根据学生实际因材施“评”，评价时不仅仅肯定那些事实上做的非常出色的同学，也要充分肯定那些取得了进步但仍表现不够优异的学困生。这样一来，就让每一个学生都能享受到语文综合性学习活动的乐趣，并由此增加对语文学习的兴趣，并爱上语文。 二、因“活”而“动”，彰显个性。 综合实践活动课学习形式应该多样，而小班化的环境更易于活动的开展，能更好激发学生学习兴趣，使每个学生在丰富多彩的活动中领悟语文乐趣。现在根据近几年的摸索，将实施过程中尝试过的几种途径归纳如下： 1、开展知识竞赛 在教学《探索月球奥秘》、《黄河，母亲河》这两部分内容时，我指导学生根据搜集的资料自己出题，分必答题、抢答题。学生分为四个小组，按出题答题各半计分。出题按质量数量综合评比计分，答题计分方法：答对一题记十分。每个学生兴趣极高，每个组都设计了不少题目，且把相关知识背的滚瓜烂熟，竞赛开展得很成功，学生从活动中获益不少。 2、举办朗诵会 《黄河，母亲河》这部分内容很能激发学生的爱国热情，针对这一点，这次活动的重心就放在爱国诗歌朗诵上。要求学生自己准备好一首爱国诗歌熟读，先组内预赛，再每组各选出两名同学参加班上决赛。这样，学生既增加了知识，又提高了自己的朗诵水平。 3、制作手抄报 制作手抄报工作量大，我们要求学生按兴趣自由结组，并由学生自告奋勇担任各组的“总编辑”，全面负责分工。在开展《漫话探险》活动时，我就布置学生以制作手抄报作为活动汇报，四个版面内容分类设计内容，如名人探险故事，名人名言，国内外航天探险新闻，我心中的“英雄”等四项内容。 4、开展辩论赛 “追星”是青少年热衷的话题，也是一个颇有争议的话题，为了引导学生正确“追星”，并锻炼学生的思辨能力，我组织了一场辩论赛——“我也追星”。通过这次活动，很多学生都对追星有了新的认识，不再盲目追星了，也提高了学生明辨是非的能力。 5、适时进行校外实践 《戏剧大舞台》这部分内容中，为了探究生活中的语文，感受时时处处有语文，培养学生爱祖国爱家乡的感情，我们组织学生进行了实地考察，并走进乡村认识农村文化，访问地方曲艺社。在七年级的上学期，我们还组织学生到校外参观学习，游玩风景区，观赏名胜古迹，探索自然奇妙，不仅积累了丰富的语文知识，还培养了探险精神、互助合作精神，同时通过这些实践活动使语文素养进一步得到提高。 只要我们不断加强自身创造意识的培养，专业知识的学习，专业技能的训练，我们这些从事基础教育的初中语文教师必定能把握好语文综合性学习活动课程，引导学生自主、合作、探究地进行综合性学习，让它真正因“活”而“动”起来，让每一个学生都能有收获，都能分享到活动的快乐。

中考语文冲刺复习：语文综合性学习分类指导
语文综合运用的中考题型特点　　
语文知识与语文能力的综合运用　　
书本学习与实践活动的紧密结合　　
传统文明与地方特色的共同渗透　　
知识积累与个性创新的融会贯通　　
语文综合运用的中考具体题型分类　　
一、综合运用类　　
二、实践探究类 　　
三、主题探讨类　　
四、地方特色类　　
五、图文结合类　　
六、学科渗透类　　
七、信息提取类　　
八、关注时事类　　
一、综合运用类　　
例题：你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的？
1、班级征集晚会主题语，要求是简洁形象的一句话或一个短语。你写的是什么？
2、根据节目表，合唱“让我们荡起双桨》之后是舞蹈”友谊地久天长“，请你为连接这两个节目写几句串台词。　　
3、事后某同学为学校广播站写了一则消息，交稿前，她请你做些修改。①为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级⑴班最近组织了毕业晚会。②同学们踊跃参与、认真准备，各逞其能。晚会内容丰富，形式多样，③有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。活动中，大家增进了友谊，展望了未来。晚会过后，该班又精神饱满地投入到紧张的学习之中。　　
⑴、句①中，有词语搭配不当，可将”____”一词改成“____”。　　
⑵、句② 中，有词语使用不当，应该为”____”。　　
⑶、句③中，有词语并列不当，应删去“____”。　　
4、晚会后，你感到收获很大。第二天上学路上，领班一位同学问你：”学习那么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗？“请你用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。　　
解题指导　　
这是一道语言综合运用题，兼容应用文、语病修改、语文活动等知识的应用与实践。命题人做了一个精心的设计，把课堂中学习到的各种语文知识通过一次活动串联你起来，各小题从不同的角度对学生的能力进行考察，而且题目与学生的实际结合非常紧密，使学生能够联系生活实际来思考和答题。1、2题考察的是写广告、标语、解说词、拟对联、致欢迎词的能力。3题考察的是修改病句的能力。题4考察的口语交际能力。
参考答案　　
1、例： 花季情 良师恩；同窗的你我；友谊地久天长----
（答案不限于此。未扣住”毕业“或”同学情“、”师生情“的，扣分；语言不够简洁、形象的，扣分。）
2、例：伴着生活的优美旋律，我们荡着双桨，度过了难忘的三年；带着美好的憧憬，我们走向明天。但不管走到哪里，我们坚信；友谊永存我心，友谊地久天长！下面请欣赏舞蹈《友谊地久天长》。
（得分点：内容承上启下；语言简洁；感情饱满）
3、⑴活泼 活跃 ⑵各逞其能 各显其能 ⑶合唱
4、例：你可以有不同看法，不过我感到得到的比失去的更多。（答话顶撞对方、语气过于生硬的，扣分；答话内容未表达”活动有收获“意思的，扣分。
二、实践探究类
例题：请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。
今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。
（1）请你为这次纪念活动确定一个主题。
（2）围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。
（3）请就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。　
解题指导　　
实践探究类题目主要考察学生以下能力：能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的活动方案，并能对活动过程中的生成情景进行处理。　　
这一实践活动所设计题目是紧密相关的，所以，解答时应有整体意识。为活动确定主题，可选角度较多，可从”安徒生作品本身、作品对我们成长的影响、我眼中的安徒生“等，主题一定要明确、醒目，语言表达准确；活动方案的设计，采用分步骤的方法，要完整清楚，具体可操作；写演讲稿，要紧扣主题，并注意演讲的一般要求：称谓、语言富有激情等。　　
参考答案　　
1、例： 同情● 欢乐 ● 成长　　
2、例：即兴演讲方案①确定演讲题目；②推选主持人和评委；③现场抽签决定演讲次序；④即兴演讲（不超过5分钟）；⑤语文老师点评；⑥宣布比赛结果。　　
（要求方案设计完整清楚，具体可操作）　　
3、同学们，在安徒生美丽的童话世界里，我们懂得了同情与善良，感受到了真善美的力量。让我们走进安徒生，理解安徒生童话的精髓；让我们在阅读中思考，在思考中成长。　　
（观点明确、表达严密、语言通畅）　　
三、主题探讨类　　
例题：为贯彻党的十七大精神，亳州市政府在制定的《亳州市民精神》中，倡导全体市民要“重诚信”阅读下面几则诚信小故事，从中归纳出“重诚信”的含义。　　
（1）春秋时，吴国的季子出使北方，顺道拜访了徐君。徐君很喜欢他的剑，季子虽然心中默许赠送，但因外交礼仪的需要，当时没有答应。等他返回时，徐君已死，季子就把剑挂在其坟前的树上而去。
（2）古代有个叫尾生的人，与一位姑娘相约桥下，姑娘因事未到，正逢潮水上涨，尾生抱住桥下一石柱不肯离去。等姑娘赶到，尾生已被淹死了。
（3）北宋词人晏殊14岁时，参加皇帝亲自主持的考试，看到题目后，对皇帝说：“这个题目10天前我就做过了，请陛下另出一题。”　　
（4）去年，谯城大杨、城父、立德等地300余农户面对市场的高价不动心，仍把自己的辣椒低价卖给了当初与他们签订订单的江苏客户。　　
（5）广东吴先生在没有付钱的情况下，仅通过电话在林海燕的投注站购买彩票，中得大奖518万。林海燕本可以占为己有，还是打电话把中奖消息告知了吴先生。吴先生开始以为她是在催要彩票钱，经多次打电话，吴先生才领走了中奖彩票。　　
解题指导　　
主题探讨类题目的基本特征就是根据几则材料，写出思考的结果。　　
做这样的题目首先读题干。题干要求从这几则小故事中归纳出诚信的含义。也就是说，解答本题要用归纳法，这样就定出了答题的思路。其次是分别读小故事，读懂其中的内涵，这是答题的前提。然后比较分析，找出几则小故事的共同点。最后对思考的结论理论性升华，成为一种“放之四海而皆准”的道理。　　
参考答案　　
参考：在任何情况下（不管发生什么情况），哪怕牺牲自己的利益甚至付出沉重的代价，也要讲诚实，守信用。　　
得分要点：（4分。“情况”归纳，1分；“行为”归纳，1分；“结论”归纳，1分；语言，1分。归纳全面准确，语言通顺，得4分；归纳欠全面，语言通顺或归纳全面但语言欠通顺，可得3分；内容、语言皆有欠缺，得2分；只要作答，不严重离题，不判0分。如没有归纳出含义，仅概括出诚信的意义及其重要性、必要性等，得2分。）　　
四、地方特色类　　
例题：张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。　　
1、下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。　　
①少室山下禅林静，五乳峰前钟罄悠（ ）　　
②朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋（ ）　　
③歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（ ）　　
④定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；　　
气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（ ）　　
A．巩义杜甫故居 B．汤阴岳飞庙 　　
C．南阳卧龙岗 D．嵩山少林寺　　
2、给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。　　
①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（ ）　　
②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！　　
生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（ ）　　
③远求海外珍藏本，快读人间未见书（ ）　　
④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（ ）　　
A．春联 B．婚联 C．挽联 D．行业联　　
解题指导　　
对于地方特色类题目，我们最主要的就是要关心地域文化，熟悉本地区文化的特色，了解当地的名胜古迹，和当地的名人典故、著名事件等。　　
做这类题目，首先要求学生在平时的综合性活动中锻炼语文能力，提高语文素养；然后在面对题目时要会理解分析判断，找寻实际与试题之间的对应关系。　　
答案　　
1、下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。　　
①少室山下禅林静，五乳峰前钟馨悠（ D ）　　
②朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋（ B ）　　
③歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（ A ）　　
④定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；　　
气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（ C ）　　
A．巩义杜甫故居 B．汤阴岳飞庙 　　
C．南阳卧龙岗 D．嵩山少林寺　　
2、给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。　　
①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（ A ）　　
②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！　　
生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生（ C ）　　
③远求海外珍藏本，快读人间未见书（ D ）　　
④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（ B ）　　
A．春联 B．婚联 C．挽联 D．行业联　　
五、图文结合类　　
例题：　　
请你认真观察下图，回答以下问题
①整幅图告诉我们的信息是：　　
②图中的“京”字有什么象征意义？　　
③图中五个相扣的圆环象征着什么？　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解题指导　　
图文结合类题目侧重考查学生的思维、想象、创造等综合能力，要求考生答题时注意由表及里、由浅入深地分析，把握图画的本质一要扣题旨，二要找规律，三要善表达。　　
解题时，一要理解符合图画的含义；二要把握作家创作的意图，三要依据图形进行合理想象。　　
参考答案　　
①2008年奥运会在北京举行（或“这是2008年北京奥运会会徽”）（本题旨在考查学生搜集信息的能力。只要答出时间、地点、主题即给满分，其它的酌情给分）
②张开双臂奔跑的人（或“舞动的龙”、　　
“ 蜿蜒的河流”、“涌动的血脉”等）
③五大洲的体育健儿相聚在一起（或“五大洲“　　
“ 奥林匹克五环”、“全世界人民手牵手”等）　　
六、学科渗透类　　
例题：阅读下面的表格，按要求回答问题　　
解题指导　　
这是一道渗透着数学知识的图表题，这种题在考察学生的语言及概括能力同时，将其他学科知识融合在试题里考察学生解决问题的综合能力。　　
解题分三个步骤：一是明确题干要求；二是寻求表格规律；三是准确归纳表述。　　
参考答案　　
（1）预计2030年以后，世界能源将以核电和太阳能为主要能源。（句中的”预计“、”核电“、”太阳能“、”主要“均为关键词。）　　
（2）示例：①要节约能源；②使用无污染（或绿色清洁）的能源；③要保护环境；④要珍惜资源。…… 　　
七：信息提取类：　　
例题　　
请用一句话概括下面选段文字的主要内容。(22字以内)
国务院发布公告，决定　2008年5月19日　至21日为全国哀悼日。经与国际奥委会协商，北京奥组委决定，在此期间，北京奥运火炬将暂停传递，具体的传递安排稍后将公布。　5月19日　14时28分起，全国人民为四川汶川大地震遇难者默哀3分钟。各地汽车、火车、舰船笛声长鸣，防空警报在各城市上空鸣响。
提炼下列材料中包含的信息。(不少于2条)(4分)
有人到微软找一份清洁工的工作。在经过西试和实际操作以后，人事部门告诉他被录取了，向他索要E—mail以寄发录取通知书和其他文件。他说：“我没有计算机。”人事部门告诉他，对于微软来说；没有E—mail的人就等于不存在的人，所以微软不能用他。
他很失望地离开微软，口袋里只有10美元。他只好到便利的商店去买10千克的马铃薯，挨家挨户转手卖出。两个钟头后他卖光了，获利100％。他又做了几次生意。把本钱增加了一倍。他发现这样可以挣钱养活自己。于是他认真地做起这笔生意来，一些运气加上努力，他的生意越做越大，买了车还增加了些人手。5年内，他建立了一个很大的“挨家挨户”贩运公司，提供让人们在自家门口便可以买到的新鲜蔬菜服务。
解题指导　　
现代社会其实就是信息社会，交流信息已成为社会交际的基本内容。因此我们应学会筛选信息，能够分辨出材料本身所蕴含的言外之意，从而概括出主要信息。　　
答题方法是：　　
1、审题目，明确要求 2、抓题眼，确立重点 　　
3、读材料，寻找根据 4、善思考，挖掘深意 　　
5、选语言，灵活作答
参考答案　　
1、国务院决定　2008年5月19日　至21日为全国哀悼日。　　
2、信息一：失败乃成功之母；　　
信息二：要找准自己的位置；　　
信息三：进取的人生才是有成就的人生。(其他符合要求的答案亦可)
八：关注时事类：　　
例题　　
最新消息，由墨西哥发端的甲型H1N1流感疫情已蔓延至中国内地，北京、四川、山东、广东、福建、湖南陆续出现确诊病例，广东出现二代病例。这种可怕的疫情，对人类的生命敲响了警钟。请你就此拟写两条电视公益广告，提醒人们增强卫生、健康意识。　　
解题指导　　
将试题同生活热点结合起来创设，本身难度不大，命题者的设题思路是借“热点问题”考察常规题目。“广告”试题从目前出题类型看，主要设计到公益广告、产品推介广告，以及对广告作品点评等。解答此题先要审准题目要求（包括字数的要求），然后巧妙化用一些广告词或诗句、名言、格言、警句来答题，一定要注意语言的简明、连贯、得体。　　
参考答案　　
讲究卫生，预防疾病　　
为了你和他人的健康，请注意公共卫生　　
讲究卫生等于爱护自己的生命 (符合题意即可）
备战2009，题目大演练　　
1、阅读下面的文字，为在四川汶川特大地震中遇难的谭千秋老师写一段颁奖词。要求紧扣材料，语言凝练，富有文采，不超过100字。
5月13日　23时50分，中国地震应急搜救中心的救援人员对德阳市东汽中学坍塌的教学楼进行搜救，当救援人员挪开一块断裂的预制板时，他们看到了头发花白、后脑内凹、被砸得血肉模糊的谭千秋老师，他伸开双臂护住　一张已被砸得变形的课桌，而课桌下，是4个已经昏迷、尚有生命迹象的学生。他们连忙将孩子救出，迅速送往临时医院抢救。
答案示例
（1）时间在那一刻凝固了！他用鲜血和生命阻挡死神，将生的希望留给了学生。他匍匐的姿态化作了一尊永恒的雕像,成为他生命最后一课的最好见证。坍塌的是房屋，矗立的是千秋丰碑!　　
（2）那如鸟翼般张开的双臂，护住的是四个孩子如花的生命；那被钢筋水泥压着的脊梁，挺起的是一个教师崇高的天职。你用自己的生命，诠释了“人民教师”的深刻内涵。你告诉我们：生命永恒，大爱无疆！　　
2、观察下面这幅漫画，回答问题。　　
⑴用说明性的语言介绍这幅漫画的内容。　　
⑵漫画中的老爷爷许的“愿”是什么？　　
答案示例　　
（1）这是一幅题为“爷爷，生日快乐，许个愿吧！”的漫画：画面中间是插着蜡烛、写有“2008”字样的蛋糕；左面是三位胸前写有“中国队”字样的运动员；右面是一位头发稀疏、带着眼镜的爷爷；画面上方是老爷爷所想的一位手举鲜花站在奥运会最高领奖台上的运动员，他身后是悬挂的五星红旗。　　
(2）希望中国运动员在2008年北京奥运会上多拿金牌，为国争光。　　
3、根据要求完成下面题目。　　
为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。
(1)同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为选题的一项( )
A．珍爱生命与保护环境 B．珍爱生命与仿生技术
C．珍爱生命与远离毒品 D．珍爱生命与见义勇为
(2)假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为《珍爱生命需要智慧》，你会选用下面哪一则材料?为什么?(4分)
[甲]邰丽华身残志坚，为实现梦想，和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音”。
[乙]22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音，她就平静呼吸，保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困70多个小时后，她终于获救。
(3)星期天，课题小组的同学们终于完成了综合性学习报告。由于天热，有位同伴提议一起到江边去游泳，你不赞同他的想法。这时，你看了看学习报告的题目《呵护生命从现在做起》，灵机一动，说：____________　　
答案示例　　
（1）B（2）示例：我会选择[乙]材料，因为[乙]材料中乐刘会不因被困而慌乱，而是根据周围的情形进行判断，选择合理的方式进行自救，充分体现了她珍爱生命的智慧。
（3）①不可以，江中游泳很危险，呵护生命应该从现在做起呀！②不行吧，到江里游泳不安全，你可不能说一套做一套呀！
4、为传承民族文化，增强民族凝聚力，国务院办公厅决定，从2008年开始，将清明、端午、中秋和除夕等传统节日调整为法定节假日。请将其中一个节日为话题写一段话。
要求：引用相关诗句；写出有关的习俗及内涵；语言简明、连贯；字数80字左右。
答案示例
清明节 公历　4月5日　前后 ，是祭奠祖先、缅怀先人的节日，是认祖归宗的纽带，更是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的仪式。　　
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
评分：节日及日期1分,相关习俗（两种）及内含2分, 相关诗歌名句2分,共5分。　　
5、《新华日报》5月16日发表的《总有一种声音让我们感动》一文写道：　
“在汶川抗震救灾前沿和后方，在千万名普通救灾者和受难者中间，新华社记者记录下了一个个普通的人和他们在危难之时发出的声音，并从中感受到一种既平凡又伟大的力量。”中国地震应急搜救中心工作人员李亦纲说：“哪怕早到一分一秒，都能最大限度地减少伤亡损失。”
地震灾区甘肃文县元茨头村村委会主任杨德明说：“我们不能等，不能靠，首先要自救。”92岁的某军区干休所退休干部范永贵说：“我还能尽一点儿微薄之力。”
（1）为了清楚地了解灾情，更好地援助灾区，新盐中学初三（5）班的学生接通了材料中的杨德明主任的电话，让你与他连线，你会怎么对他说？
（2）读了上述材料，同学们展开了热烈的讨论，认为这些“声音”充分显示了中华民族的精神。请你从这些“声音”中找出他们身上所体现的共同精神。
（3）同学们决定组织募捐活动支援灾区，请你为这次募捐活动设计一段话，进行宣传和发动，要求运用一个成语或俗语或名句。（不超过50字） 　　
答案示例　　
（1）略。内容应围绕了解灾情、援助灾区，语言通顺，有称呼和自我介绍。　　
（2）示例：一方有难，八方支援的团结、互助、友爱的精神。
（3）略。内容应围绕募捐主题，语言有鼓动性，引用名句或成语或俗语。 　　
6、“红楼选秀”节目刮起了一场“红楼风”，街头巷尾，俱谈《红楼梦》。你也参与一下吧。　　
（1）《红楼梦》原名什么？作者是谁？是哪个朝代的？　　
（2）“红楼选秀”的焦点主要集中在林黛玉、薛宝钗两个角色上，　　
这是原著中最经典的两位人物，请分别选出与相关人物有联系的内容。　　
　　A.葬花 B.扑蝶 C.蘅芜院 D.潇湘馆 E.冷香丸F.焚稿 G.红麝串 H.讽和螃蟹咏 I.魁夺菊花诗　　
（3）下面是原著中林黛玉、薛宝钗创作的诗词，依据你对人物的了解，请分别指出诗的作者。　　
材料一《咏白海棠》：半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。　　
　材料二《临江仙》：白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云！　　
（4）《红楼梦》问世后，被改编成戏曲、电视剧、电影、连环画等多种艺术形式，还形成“红学”。就你的了解，你认为《红楼梦》如此经久不衰、受人喜欢的原因是什么？至少谈两点。　　
参考答案：　　
（1）《石头记》 曹雪芹 清 　　
（2）林：A D F I 薛：B C E G H　　
（3）林黛玉 薛宝钗 （4）示例：《红楼梦》塑造了一大批有思想有感情有独立人格的人物形象；《红楼梦》描写了封建社会末期社会、生活、政治的方方面面，内容丰富，情节曲折；《红楼梦》揭示了封建社会必然走向衰落的历史趋势，并创造出了\'贾宝玉\'这个\'新人\'的形象，思想意义深刻…… 　　
7、　2008年11月3日　中午，海峡两岸关系协会会长陈云林一行飞抵台北。晚上，海基会董事长江丙坤以东道主的身份，在台北最高的摩天大楼101大楼84层的“风云会”宴请陈云林一行。
（1）“江山有情，丙火恒丰乾坤会；陈谷无偶，云水复泰儒林谈。”——这是张贴在大楼高速电梯入口处的巨大对联。如果你是央视随行记者，请设计一段简要的介绍词，其中要包含其张贴位置、内容与巧妙构思。
（2）宴会六道主菜及一道甜点分别取名为：“四海一家齐欢庆”“海阔天空展新局”“福临大地报佳音”“龙跃青云呈吉祥”“协和齐力转乾坤”“一团和气万事兴”以及“花开果硕喜民生”。如果你是主办方发言人，请你简要说说这样命名的用意。
答案示例
（1）在台北最高的摩天大楼高速电梯的入口处，张贴着一副巨大的对联‘江山有情，丙火恒丰乾坤会；陈谷无偶，云水复泰儒林谈’。对联将陈云林与江丙坤的名字镶嵌其中，构思巧妙又文采飘逸。同时‘乾坤会’‘儒林谈’指这次具有里程碑意义的会谈，‘恒丰’‘复泰’又寄托着国泰民安、繁荣发展的美好希望，含义可谓丰富，匠心独运。
（2）这份充满喜庆的菜谱，寄托着我们努力营造两岸和谐氛围的希望。期待海峡两岸齐心协力，共同发展新局面，为两岸人民造福。

　一.课前预习法：
　　预习很重要，只有课前预习了，才能提前了解课文内容。
　　1. 预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课文，理解课文。
　　2. 标自然段。
　　3. 熟读课文三遍(以上)。
　　4. 概述课文大致内容，了解中心思想。
　　5. 课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。
　二.上课听讲法:
　　听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始：
　　1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。
　　2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。
　　3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。
　　三.课后复习法：
　　复习没预习重要，预习做好了，复习起来就自然跟着容易：
　　1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。
　　2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。
　　四.课外阅读法：（文言文，现代文）
　　阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。
　　1.选书。选一本好书也是一个人的能力。
　　2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。
　　3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。
　　4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。
　　
　　文言文学习方法
一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。
1.重视预习，学会自学
课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。
2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会
不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。
3.要牢牢记住主要文言句式
主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。
二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行：
1.借助注释，粗读课文
预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。
2.质疑、解难、细读课文
通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。
3.深入领会，精读课文
精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。
4.鉴赏评价，熟读课文
这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。

音形识记类的，靠平时积累。文言文强迫自己进行全文翻译，结合题目检查准确率。古诗多读多想，掌握答题技巧。现代文阅读整体把握，划出关键词句，根据题干，组织答案。作文多看多感悟，仿写，达到熟能生巧的境界。

根据历年的考试题型进行分类：
一基础题（如：默写题、仿句、字词、病句等）
二、综合性学习
三、文言文：课内文言文和课外文言文（分析题型，一般近年出的不会再出）
四、现代文阅读：说明文、记叙文、议论文（根据不同年级侧重点不同，分析题型，找出答题方法）
五、名著阅读
六、作文（关注近年的命题方向）

规划

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