按（）来划分,学习动机可分为远景性动机和近景性动机。

一般说来,学生最重要和最良性的学习动力是()。
外部动机是指人在外界的要求与外力的作用下所产生的行为动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。研究显示，因内部动机学习的学生，其学习成绩往往优于因外部动机学习的学生。内在动机的控制点在个体内部，往往具有强烈而持久的动力作用，能最大限度地发挥一个人的主观能动性。根据学习动机起作用时间...

小军为得到父母奖励而努力学习,这种学习动机是()。
【答案】：A、C 解析：根据学习动机内容的社会意义,学习动机可以分为高尚的与低级的动机。髙尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。题干中为了得到奖励而努力学习属于利己的低级的学习...

学习动机的概念是什么?
学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。不同心理学家从不同角度对学习动机进行了阐释，主要包括强化理论、归因理论、需要层次理论、成就动机理论、自我价值理论、自我效能感理论等。激发和培养学习...

急求:组织行为学《态度对人行为的影响》的论文,字数3千,高手来,谢谢了...
在此之后,许多心理学家在实验中发现了,态度对人的心理活动和行为反应的制约作用。 1919年,托马斯等人在研究波兰移民问题时,为了说明社会环境的变化对个人行为的影响,以及社会与个人行为之间的关系,具体研究了态度的内涵,首次使态度成为社会心理学家的重要课题。态度概念的提出得到了许多心理学家的支持。后来心理学家们...

在分析不同年龄段学生的学习动机时,必须分清( )。
【答案】：B 对人的行为起主要作用的，占主导地位的动机称为主导动机。由于各个年龄阶段的主导动机各不相同，在分析学生的动机时，教师必须分清在某一年龄阶段中哪些是其主导的动机，哪些是辅助性的动机，这样才能有针对性地应用于教学中。

“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于( )。A.近景性内部动机B...
【答案】：C 【解析】内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。

...好之者不如乐之者。”这句话强调的学习动机类型为( )。
【答案】：C 本题考查学习动机的类型。根据动机产生的动力来源，学习动机可分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机往往由内在需要所引起，与学习本身的兴趣相联系。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”强调学生的好学和乐学，属于内部动机。C项正确。A项：外部学习动机往往由外部诱因引起，与...

孩子学习动力来源于哪里?
附属内驱力也是外部学习动机 表现为不对学习本身感兴趣，学习仅仅是一种手段，和自我提高内驱力不同，它是通过学习来获得家长和教师等的赞许或认可，附属内驱力常常发生在儿童早期，最想要的是获得家长和老师的认可。如何培养孩子的内驱力？1、认知内驱力　（好好学习）是一种自然存在的内驱力，不...

过程性评价
(二)依据评价层次来划分,可以分为教师对小组的评价和小组对于个人的评价 这样的评价方式是在教学的过程中进行的“嵌人式”过程性评价,通常采用竞赛的方式来进行。比如,先将全班分为若干个学习小组,或者利用原来的自然分组将学生划分为不同的“学习共同体”。教师事前明确竞赛规程:各个小组在课堂上提出问题、回答问题...

美术课程标准的课程性质
设计思路 (一)以学生学习活动方式划分学习领域,加强学习活动的综合性和探究性本次课程改革,要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法,从促进学生素质发展的角度,根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此,本《标准》划分了造型·表现、设计·应用、欣赏·评述和综合·探索 四个学习领域。美术学习活动大致可分为...