赏析诗歌中的“表现手法”有哪些?分别有哪些作用?修辞手法算表现手...

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古诗的修辞手法 表现手法 表达方式分别有哪些~

⑴、修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等;

⑵、表达方式及表现手法:记叙、议论、描写、抒情。

表达方式: 诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现,我们要了解一些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情(直抒胸臆);间接抒情(借景抒情、托物言志,情景交融)。描写:动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。

表现手法:赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。

⑶、篇章结构:首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

一般说来表现手法分广义和狭义两种,广义的包含修辞手法,但一般考试问的都是狭义的。狭义的表现手法包括:虚实结合,对比,衬托,烘托,渲染,白描,联想,想象,意象叠加,以声衬静,主客移位等等(罗列的不全)。
作用:
对比:把……和……对比,分别突出了两者的什么特点,有什么样的效果(生动传神……)
衬托(分正衬和反衬):用……来衬托……,突出了被衬托物的什么特点,有什么效果。
烘托:用……来烘托……,烘托出什么的氛围……(其实和衬托差不多……)
渲染:主要是渲染了一种什么样的氛围,一般不会考。
白描:这是实在找不到表现手法的时候用的……
联想:由眼前景联想到……,表现了作者心中的……感情,什么效果说下。
想象:用想象展现了一副……的场景,表达了什么感情,什么效果。
意象叠加:把什么什么什么意象叠加在一起,怎样的描写了一副什么样的场景,有什么效果。
主客移位:,站在对方的角度展开联想,从对面写来,更显……,情韵动人之类的……
PS:修辞手法:比喻,拟人,夸张,对偶(不是对仗),反复,借代,排比,双关。
高中考的多的就这八个,剩下的一般不考,最多考个顶真。

建议从以下几个方面入手:
一、诗歌的表达技巧
  1、修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
  2、表达方式:记叙、议论、描写、抒情。
抒情:可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。
描写:可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。
  3、表现手法:赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
  4、篇章结构:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
  5、思想感情有:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。
  6、作用:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
二、诗歌鉴赏表达程式
  这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现(突出)了(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。
三、重点概念阐释
1、烘托
  烘托本是中国画的一种技法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托,使物象明显突出。用于艺术创作,指从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出。可以是烘托人,如《秦罗敷》中借“行者”、“少年”等的反应来烘托秦罗敷的美貌。也可以是烘托物,如“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”、“月出惊山鸟”等以闹衬静。更多的是以物烘托人,如《琵琶行》中三次写江中之月,分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情。再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情。
2、用典
  用典,即在诗歌中援引史实,使用典故。古诗很讲究用典,这既可使诗歌语言精练,又可增加内容的丰富性,表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰、耐人寻味的效果,增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故:孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇。这些典故都是京口这个地方的历史掌故,诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。
另外,化用前人的诗文歌赋,也是用典的一种。如王勃在《藤王阁序》中几乎句句用典,增强了文章的文化底蕴;姜夔在《扬州慢》中或明用,或暗用,或化用杜牧的诗,形成了虚实对比,表达了物是人非、今非昔比的凄凉。
3、虚实
  这是古人论述文章时常用的概念,虚与实是相对的,有者为实,无者为虚;客观为实,主观为虚;具体为实,抽象为虚;眼前为实,想象为虚……诗歌常用这一手法,拓展诗歌的意境。如柳永的《雨霖铃》,眼前作别为实,别后想象为虚,虚实相生,产生无穷的余味。又如李煜的《虞美人》,前六句一实一虚,即“春花秋月何时了(实),往事知多少(虚)。小楼昨夜又东风(实),故国不堪回首月明中(虚)。雕栏玉砌应犹在(实),只是朱颜改(虚)”,虚实相济,寄托了自己故国的哀思。再如姜夔的《扬州慢》,眼前衰败不堪的景为实,假设的想象为虚。采用虚实结合的写法,可使作品更加紧凑,形象更加鲜明,大大增加作品的容量。
4、语言特色
  ①清新。其特点是用语新颖,不落俗套。比如杜甫的《绝句》:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”四句写了四种景色,有动景,有静景,色彩绚丽,语言清新生动。再如辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》和《清贫乐·村居》,使用的语言就属于清新明丽。
  ②平淡。或称质朴,其特点是选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧,它是用语上的返朴归真,体现了作家的真功夫。如陶渊明的组诗《归园田居》,用平淡的语言,如话家常,写的都是家事,不事雕琢。李煜后期的词《虞美人》,用语平淡,但感人至深。
  ③绚丽。其特点是有富丽的词藻,绚烂的文采,奇幻的情思。如李商隐的诗歌《无题》,李贺的诗《李凭箜篌引》,白居易《琵琶行》中描写音乐一段等。
  ④明快。其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的。往往是斩钉截铁,一语破的。如李清照早期的词《点降唇·蹴罢秋千》,白居易的诗《草》等。
  ⑤含蓄。有时也称蕴藉,其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。如杜牧的咏史诗,李清照后期的词等。
  ⑥简洁。其特点是干净利落,言简意赅。如贾岛的诗,苏轼的词等。

一般说来表现手法分广义和狭义两种,广义的包含修辞手法,但一般考试问的都是狭义的。狭义的表现手法包括:虚实结合,对比,衬托,烘托,渲染,白描,联想,想象,意象叠加,以声衬静,主客移位等等(罗列的不全)。
作用:
对比:把……和……对比,分别突出了两者的什么特点,有什么样的效果(生动传神……)
衬托(分正衬和反衬):用……来衬托……,突出了被衬托物的什么特点,有什么效果。
烘托:用……来烘托……,烘托出什么的氛围……(其实和衬托差不多……)
渲染:主要是渲染了一种什么样的氛围,一般不会考。
白描:这是实在找不到表现手法的时候用的……
联想:由眼前景联想到……,表现了作者心中的……感情,什么效果说下。
想象:用想象展现了一副……的场景,表达了什么感情,什么效果。
意象叠加:把什么什么什么意象叠加在一起,怎样的描写了一副什么样的场景,有什么效果。
主客移位:,站在对方的角度展开联想,从对面写来,更显……,情韵动人之类的……
PS:修辞手法:比喻,拟人,夸张,对偶(不是对仗),反复,借代,排比,双关。
高中考的多的就这八个,剩下的一般不考,最多考个顶真。

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