体育课堂教学怎样兼顾素质差的学生

如何在体育课堂教学中增强小学生的体质~

如何在小学体育课堂教学中提高学生的身体素质 内容摘要：在新课改的今天，小学生的身体素质渐渐提上日程化， 内容摘要：在新课改的今天，小学生的身体素质渐渐提上日程化，身 体素质的提高直接影响到后天的学习和工作， 体素质的提高直接影响到后天的学习和工作，对以后的社会主义建设意义重 大。本文通过对小学生身体素质差的原因分析，从现有的学校条件入手，探析 本文通过对小学生身体素质差的原因分析，从现有的学校条件入手， 出，解决小学生的身体素质必须先从小学体育课程入手，以多样的教学方法， 解决小学生的身体素质必须先从小学体育课程入手，以多样的教学方法， 优美的艺术语言和完善的评价体系作为手段真正达到把握教材的目标， 优美的艺术语言和完善的评价体系作为手段真正达到把握教材的目标，实现小 学生整体身体素质的提高。 学生整体身体素质的提高。 关键词： 关键词：小学生 体育课堂 身体素质 提高 科学技能的迅猛发展，生活节奏急剧加快， 科学技能的迅猛发展，生活节奏急剧加快，社会对知识份子身体素质的 要求越来越高。而生活水平的提高使大部分孩子都告别体力活的年代， 要求越来越高。而生活水平的提高使大部分孩子都告别体力活的年代，不少教 育工作者都担忧少年一代因缺乏体力活动，而出现体质下降的结果。 育工作者都担忧少年一代因缺乏体力活动，而出现体质下降的结果。 小学生正处在长身体、长知识和世界观形成的重要阶段， 小学生正处在长身体、长知识和世界观形成的重要阶段，身心的健康发 育迫切需要经常参加体育活动，这正如阳光、空气、 育迫切需要经常参加体育活动，这正如阳光、空气、水对生命的意义一样不可 缺少。他们身体是雏形发展的重要阶段，他们是建设好二十一世纪的后备军， 缺少。他们身体是雏形发展的重要阶段，他们是建设好二十一世纪的后备军， 因而我们必须加强小学生身体素质的提高。而今的教育下学生压力大, 因而我们必须加强小学生身体素质的提高。而今的教育下学生压力大,提高身 体素质的时间有限,这就需要我们在学校里加强对学生的锻炼。 体素质的时间有限,这就需要我们在学校里加强对学生的锻炼。 校里加强对学生的锻炼 1 小学生身体素质差的基本原因 学习的压力过大， 1.1 学习的压力过大，课业负担重 “子不教，父之过”，这句话深深的敲响着做父母的警钟。而今的社会 子不教，父之过” 这句话深深的敲响着做父母的警钟。 1 生活水平高了，大家都有钱了，对孩子的期望提上日程， 生活水平高了，大家都有钱了，对孩子的期望提上日程，父母们纷纷把子女送 到一些课外培训班、补习班等等加强学习辅导的地方。 到一些课外培训班、补习班等等加强学习辅导的地方。漫天飞舞的假期补课也 占据了学生业余时间的自我空间。课业繁重， 占据了学生业余时间的自我空间。课业繁重，学生根本就没有多余的时间去锻 炼身体，提高身体素质。 炼身体，提高身体素质。 应试教育的影响，残留在新一代孩子身上的分数录取制仍然没有改变， 应试教育的影响，残留在新一代孩子身上的分数录取制仍然没有改变， 没有改变 这就迫使做学生的只能“一心只读圣贤书” 这就迫使做学生的只能“一心只读圣贤书”了。过重的压力和课业负担让孩子 的身体承受能力减弱，心理发展不健全。 的身体承受能力减弱，心理发展不健全。曾有日本爱媛县新居滨一所高中的校 日被发现在家中上吊自杀。死者在学校办公室留下遗言， 长 5 日被发现在家中上吊自杀。死者在学校办公室留下遗言，希望当地教育部 门解决中小学生负担过重问题。这样的事例很多， 门解决中小学生负担过重问题。这样的事例很多，不得不提醒我们把提高学生 的身体素质和心理素质摆上日程。 的身体素质和心理素质摆上日程。 1.2 饮食营养搭配不合理 年调查显示， 100.75， 根据 07 年调查显示，我国国民体质综合指数为 100.75，其中北京市国 103.43，在全国位列第五。排在前四名的省份分别是上海 份分别是上海、 民体质综合指数为 103.43，在全国位列第五。排在前四名的省份分别是上海、 江苏、山东、广西。全国青少年肥胖、 年间持续上升， 江苏、山东、广西。全国青少年肥胖、近视率 5 年间持续上升，初中生视力不 良率上升速度为各学段之首。学生肺活量水平继续呈下降趋势。 良率上升速度为各学段之首。学生肺活量水平继续呈下降趋势。 小学是萌芽阶段也是长身体的关键时段， 小学是萌芽阶段也是长身体的关键时段，饮食营养的优化搭配有助于补 充每天都需要的能量、有助于小学生身体发育，而今的时代， 充每天都需要的能量、有助于小学生身体发育，而今的时代，富足的父母们为 了孩子开始，大量的购买一些食物给孩子，碳酸饮料、快餐的盛行， 了孩子开始，大量的购买一些食物给孩子，碳酸饮料、快餐的盛行，虽然味道 好，但是对孩子的身体却无益。过分的溺爱造成现在的小孩过度饮食导致的肥 但是对孩子的身体却无益。 胖现象增多，直接降低了孩子的身体素质。 胖现象增多，直接降低了孩子的身体素质。 1.3 学校体育课的质量低 体育运动可以锻炼一个人克服困难、吃苦耐劳、勇往直前的品质， 体育运动可以锻炼一个人克服困难、吃苦耐劳、勇往直前的品质，可以 2 培养人的团队合作精神。这些都是文化课无法替代的。 培养人的团队合作精神。这些都是文化课无法替代的。学校体育课上教的一些 运动技能，太不专业。教师也是过过场，随便教点常识就算了， 运动技能，太不专业。教师也是过过场，随便教点常识就算了，很多有着一流 设备的学校的资源都是白白浪费！更有甚者真是难以让人想象， 设备的学校的资源都是白白浪费！更有甚者真是难以让人想象，为了避免学生 锻炼出事故， 锻炼出事故，把“吊环、杠杆、足球”等等都取消了。学校一味强调知识教育， 吊环、杠杆、足球”等等都取消了。学校一味强调知识教育， 繁琐的功课让学生没有自己的时间去运动，课外体育培训应运而生， 繁琐的功课让学生没有自己的时间去运动，课外体育培训应运而生，强力的吸 引着父母们把孩子送去锻炼，大家都知道不想让自己的孩子成为学习的工具， 引着父母们把孩子送去锻炼，大家都知道不想让自己的孩子成为学习的工具， 只有真正的身体上和思想上都健康的孩子才是完整的人。 只有真正的身体上和思想上都健康的孩子才是完整的人。 康的孩子才是完整的人 国家明文规定小学生每天要有“锻炼一小时的量” 国家明文规定小学生每天要有“锻炼一小时的量”，但是实际的一小时 都是学生自己活动，小学的体育课等于就是学生自己的休闲课， 都是学生自己活动，小学的体育课等于就是学生自己的休闲课，毫无实际的运 导致大量的学生都无法得到有效的运动量。 大部分学校对学生都是敢敢场。 动， 导致大量的学生都无法得到有效的运动量。 大部分学校对学生都是敢敢场。 我们通过调查国内一家市级重点小学的学生父母得知， 我们通过调查国内一家市级重点小学的学生父母得知，该学校有着一流的游泳 场，但是自己的孩子一年了还是个旱鸭子，个别也就不说怪学校了，有大部分 但是自己的孩子一年了还是个旱鸭子，个别也就不说怪学校了， 学生都不会游泳。据了解教师只教学生一些常识和理论就算完成任务， 学生都不会游泳。据了解教师只教学生一些常识和理论就算完成任务，长此以 往，学生体育课成了应付上级检查的形式而以。 学生体育课成了应付上级检查的形式而以。 2 如何提高小学生身体素质及其重要性 身体素质是体质的重要组成部分，是人体在运动中所表现出来的力量、 身体素质是体质的重要组成部分，是人体在运动中所表现出来的力量、 速度、耐力等身体基本状态和功能能力。 速度、耐力等身体基本状态和功能能力。身体素质的好坏直接反映了人们在日 常生活中承受能力的强弱 体力素质为基础” 切实把握身体的健康成长。 2.1 以“体力素质为基础”，切实把握身体的健康成长。 俗话说“身体是革命的本钱” 只有健壮的身体，才有资本去学习世界， 俗话说“身体是革命的本钱”，只有健壮的身体，才有资本去学习世界， 改造世界。这就需要我们加强小学生的身体素质的提高，从小培养积极向上， 改造世界。这就需要我们加强小学生的身体素质的提高，从小培养积极向上， 3 吃苦耐劳的思想，长大才能胜任建设祖国的重任。这一切都需要我们以体力素 吃苦耐劳的思想，长大才能胜任建设祖国的重任。这一切都需要我们以体力素 质为基础，严格的把关，真正的从小学就开始加强学生的身体培养和训练。 质为基础，严格的把关，真正的从小学就开始加强学生的身体培养和训练。 心理素质为核心” 2.2 以“心理素质为核心”切实促进心理综合发展 人与人之间最基本的关系是心理关系， 人与人之间最基本的关系是心理关系，因此人与人之间的矛盾往往是心 理冲突所致，而人与人之间的友谊则是心理相融的结果。 理冲突所致，而人与人之间的友谊则是心理相融的结果。心理素质是一个人综 合素质的基础，心理的健康发展是最基本的人生课题。 合素质的基础，心理的健康发展是最基本的人生课题。现今的小学生学习压力 大，心理比较脆弱，容易畸形化发展。小学中学生自杀的时间层出不穷，这就 心理比较脆弱，容易畸形化发展。小学中学生自杀的时间层出不穷， 要求我们以心理素质为核心，切实的搞好小学生心理的综合发展。 要求我们以心理素质为核心，切实的搞好小学生心理的综合发展。 2.3 良好是的身体素质是适应社会发展的有力保障 社会的发展需要的是德智体美劳全面的综合型人才， 社会的发展需要的是德智体美劳全面的综合型人才，而作为根本的身体 素质强化发展显现出重要地位。 素质强化发展显现出重要地位。只有良好的身体素质才能适应社会发展的压力 和责任。 巧妇难为无米之炊” 没有健康的身体， 和责任。“巧妇难为无米之炊”，没有健康的身体，即使从事尖端的科技也是 短暂的。社会的发展有力屏障着人类身体的资本，只有强化资本有效化， 短暂的。社会的发展有力屏障着人类身体的资本，只有强化资本有效化，社会 才能不断向前推进。 才能不断向前推进。 加强学校体育课教育， 3 加强学校体育课教育，促进小学生身体素质的提高 长期以来， 我们总是把学生对体育课不感兴趣的原因归究于场地、 材、 器 长期以来， 我们总是把学生对体育课不感兴趣的原因归究于场地、 自然环境等客观因素上，而从来没有从我们教师自身上找原因。在体育课上， 自然环境等客观因素上，而从来没有从我们教师自身上找原因。在体育课上， 学生的直接感觉对象是老师。老师对学生的影响是全面的， 学生的直接感觉对象是老师。老师对学生的影响是全面的，教师的言行举止时 刻对学生起着潜移默化的作用。因此， 刻对学生起着潜移默化的作用。因此，体育课的教学必然会对教师的素养提出 极高的要求。 极高的要求。 4 3.1 采用灵活多样的教学方法激发学生的兴趣 小学生天生好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此， 小学生天生好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练 习手段要多变，才能提高学生的兴趣，延缓疲劳的出现。不必担心不好组织， 习手段要多变，才能提高学生的兴趣，延缓疲劳的出现。不必担心不好组织， 不要怕“ 不要怕“乱”，要相信学生自己能够管理自己。学生自己管理自己即培养了他 要相信学生自己能够管理自己。 们的组织能力，又激发了他们对体育课的兴趣， 们的组织能力，又激发了他们对体育课的兴趣，也确实发挥了学生主体教师主 能力 导的作用。 导的作用。 首先， 首先，体育课堂教学疑问化 在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生“设置疑问”亲身体验， 在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生“设置疑问”亲身体验， 解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路， 解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，起到了重要作 用，对于更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气氛。如在上跳绳的课程上， 对于更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气氛。如在上跳绳的课程上， 设置节奏音乐，让学生们在欢快的课堂上跳跃， 设置节奏音乐，让学生们在欢快的课堂上跳跃，并提出问题问学生为什么要脚 尖点地，为什么节奏不能太快，计算一下跳跃大概要多少时间， 尖点地，为什么节奏不能太快，计算一下跳跃大概要多少时间，怎么样才能跳 的时间最长，让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题， 的时间最长，让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动 锻炼的积极性。 锻炼的积极性。 其次， 其次，教学方法手段多样化 教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣。 教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣。如在课堂上给学生 兴趣 们讲世界足球的故事，并利用学校的场地，给学生们自主的空间， 们讲世界足球的故事，并利用学校的场地，给学生们自主的空间，以教师为裁 判形成两组，其他班级成员为拉拉队， 分钟为全场规划， 判形成两组，其他班级成员为拉拉队，以 35 分钟为全场规划，对一般的犯规 给予默认，提高小学生的激情， 给予默认，提高小学生的激情，以进球的多少和大型的犯规次数给学生做出合 理的评价，并给胜利的一方发小奖品。学生正当的欲望得到满足， 理的评价，并给胜利的一方发小奖品。学生正当的欲望得到满足，就能集中思 想去进行下一步的学习，积极的提高体育课的兴趣， 想去进行下一步的学习，积极的提高体育课的兴趣，从而间接提高了学生的身 体素质。 体素质。 最后，加强体育活动课的选择性、 最后，加强体育活动课的选择性、激发学生的主体参与 5 加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排， 突出 体育活动课” 加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排， “体育活动课” 的活动为主的教学特点，使学生在生理上、心理上得到满足，从而激发学生的 活动为主的教学特点，使学生在生理上、心理上得到满足， 锻炼热情。在跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上， 锻炼热情。在跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱 好和特长进行多种选择性的活动， 好和特长进行多种选择性的活动，改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技 能、发展体力的身体教育观念；改变了在体育教学中学生被动学的局面，倡导 发展体力的身体教育观念；改变了在体育教学中学生被动学的局面， 学生主动地学习。通过活动课进行大量的运动实践， 学生主动地学习。通过活动课进行大量的运动实践，使学生了解了一些体育竞 赛知识和规则，学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性。 赛知识和规则，学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性。激发学生锻 炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。 炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。丰富多彩的体 育活动锻炼了学生的身心， 培养了学生竞争意识和团结协作、 育活动锻炼了学生的身心， 培养了学生竞争意识和团结协作、 意识和团结协作 勇于拚搏的精神。 勇于拚搏的精神。 3.2 优美语言艺术的应用 人生阶段的不同，语言、兴趣都有较大的变化， 人生阶段的不同，语言、兴趣都有较大的变化，对于小学生我们应该用 小朋友的语言特色， 诙谐的给予他们幽默， 让他们在肯定中增加对体育的兴趣。 小朋友的语言特色， 诙谐的给予他们幽默， 让他们在肯定中增加对体育的兴趣。 小学体育教师的教学语言生动有趣，幽默动听，能拨动学生的心弦， 小学体育教师的教学语言生动有趣，幽默动听，能拨动学生的心弦，激 发学生欢快、喜悦的情绪，使学生精神振奋， 发学生欢快、喜悦的情绪，使学生精神振奋，课堂随之呈现活跃和谐的乐学氛 围。如在进行鱼跃前滚翻技术教学时，可把动作要领编成“两脚蹬地身腾空， 如在进行鱼跃前滚翻技术教学时，可把动作要领编成“两脚蹬地身腾空， 好似小兔向前蹦，两臂撑垫伸变屈，低头团身快滚动”的顺口溜， 好似小兔向前蹦，两臂撑垫伸变屈，低头团身快滚动”的顺口溜，启发学生联 想小兔蹦跳时的动作形象。再比如教一年级学生快速跑， 想小兔蹦跳时的动作形象。再比如教一年级学生快速跑，新入学的学生不明白 什么是快速跑，在进行教学时，就要做一个夸张地比喻——一只非常非常饿的 什么是快速跑，在进行教学时，就要做一个夸张地比喻——一只非常非常饿的 —— 老虎在追赶一群小朋友，一些跑得快的小朋友跑在前面会脱离危险， 老虎在追赶一群小朋友，一些跑得快的小朋友跑在前面会脱离危险，离大老虎 很近而速度很慢的小朋友会怎么样？这时同学们会异口同声地回答“ 很近而速度很慢的小朋友会怎么样？这时同学们会异口同声地回答“被老虎吃 掉！”不仅能使学生对教师所描述的技术动作有深刻的理解，而且能使学生在 不仅能使学生对教师所描述的技术动作有深刻的理解， 有限的学习时间内，始终兴致勃勃地处于追求知识、锻炼身体的积极状态。 有限的学习时间内，始终兴致勃勃地处于追求知识、锻炼身体的积极状态。有 的学生技巧动作完成得干净利落、美观大方，这时要及时告诉他： 的学生技巧动作完成得干净利落、美观大方，这时要及时告诉他：“动作完成 6 得就像翻腾的小鱼一样，优美利落漂亮。 给予肯定和赞扬， 得就像翻腾的小鱼一样，优美利落漂亮。”给予肯定和赞扬，借以激发学生自 觉参加体育锻炼的热情，认真上好每堂体育课。 觉参加体育锻炼的热情，认真上好每堂体育课。 准确把握教材重点、 3.3 准确把握教材重点、难点 教材重点，它是指身体练习的主要部分， 教材重点，它是指身体练习的主要部分，即某一个身体练习的技术关键 或技术环节的重要连接部。教材的重点是客观的， 或技术环节的重要连接部。教材的重点是客观的，它不以学习对象的不同而改 变。例如：跳远教材的重点就是助跑与起跳的结合。 例如：跳远教材的重点就是助跑与起跳的结合。 教材的难点是指学生对某教材在技术上不易掌握的部分。 教材的难点是指学生对某教材在技术上不易掌握的部分。教材的难点具 有主观性，它不仅与教材有关，更与教学对象的学习能力、身体素质等有关。 有主观性，它不仅与教材有关，更与教学对象的学习能力、身体素质等有关。 例如跳远教材，从难点的角度出发，有些人可能是起跳与助跑的结合（ 例如跳远教材，从难点的角度出发，有些人可能是起跳与助跑的结合（从这一 跳与助跑的结合 点上看， 点上看，教材的重点和难点是一致的） 教材的重点和难点是一致的）掌握不好， 掌握不好，从而影响了整体技术的提高； 从而影响了整体技术的提高； 有些人可能是因为助跑速度不好（从这一点上看， 有些人可能是因为助跑速度不好（从这一点上看，教材的重点和难点又是不一 致的），从而影响了整体技术的提高；也有些人可能是助跑步点不准确； 致的），从而影响了整体技术的提高；也有些人可能是助跑步点不准确；腾空 ），从而影响了整体技术的提高 时不平衡甚至前倾；落地时小腿不能前伸等等。总之，教材的难点是因人、 时不平衡甚至前倾；落地时小腿不能前伸等等。总之，教材的难点是因人、因 时而异的。 时而异的。 这就需要我们作为教师人员在教导学生正常锻炼时首先要掌握好基本 的动作和起点， 才能完善教材中的难点， 在通俗易懂的情况下正确的锻炼身体， 的动作和起点， 才能完善教材中的难点， 在通俗易懂的情况下正确的锻炼身体， 培养能力。 培养能力。 建立完善，形式多样的评价制度 4 建立完善，形式多样的评价制度 评价既可以帮助学生形成正确的体育意识和态度， 评价既可以帮助学生形成正确的体育意识和态度，加深体育锻炼 对促 进身心健康的认识，也可以提高对体育的情意、态度和价值观， 进身心健康的认识，也可以提高对体育的情意、态度和价值观，有利于学生终 身体育锻炼。 身体育锻炼。 7 首先，营造平等、民主、和谐的教学氛围，让学生喜欢体育课。 首先，营造平等、民主、和谐的教学氛围，让学生喜欢体育课。英国教 育家洛夫指出：你不能在一个战栗的心理上写上平整的文字， 育家洛夫指出：你不能在一个战栗的心理上写上平整的文字，正如同你不能在 一张振动的纸上写上平整的文字一样。这说明教学氛围直接影响学习效果。 一张振动的纸上写上平整的文字一样。这说明教学氛围直接影响学习效果。教 学中，只有让学生感到安宁和自由时， 学中，只有让学生感到安宁和自由时，学生的主观能动性才能最大限度地发挥 出来，学生对体育才能产生积极地情感与态度。 出来，学生对体育才能产生积极地情感与态度。 其次，创设广泛参与交流、合作、探索的空间， 其次，创设广泛参与交流、合作、探索的空间，让学生体验到体育学习 的乐趣。苏霍姆林斯基说过： 在人的心灵深处，总有一种根深蒂固的需要， 的乐趣。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，总有一种根深蒂固的需要， 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”教师应抓住学生这些年龄 特点及心理特点，在课堂中创设积极参与交流、合作、探索的空间， 特点及心理特点，在课堂中创设积极参与交流、合作、探索的空间，让学生在 “练习”中体验到体育学习的乐趣,学生的“知识与技能”、“过程与方法”、 练习”中体验到体育学习的乐趣,学生的“知识与技能” 过程与方法” “情感态度与价值观”不是孤立的，而是紧密联系在一起的三个方面。学生从 情感态度与价值观”不是孤立的，而是紧密联系在一起的三个方面。 事学习的正确认识是情感活动和意志活动的基础； 事学习的正确认识是情感活动和意志活动的基础；良好的情感又能推进学生的 认识和行动；而情感态度与价值观决定学生是否注重学习过程与方法， 认识和行动；而情感态度与价值观决定学生是否注重学习过程与方法，努力去 学生是否注重学习过程与方法 完成既定的学习任务。 完成既定的学习任务。 最后，评价学生学习“知识与技能”过程， 最后，评价学生学习“知识与技能”过程，旨在界定学生揭示事物的本 质以及事物间的关系和规律的水平，为教师提供课堂教学改革的信息， 质以及事物间的关系和规律的水平，为教师提供课堂教学改革的信息，有助于 在教学中更好地发挥教师的主导作用和学生的主体性，促进学生掌握知识， 在教学中更好地发挥教师的主导作用和学生的主体性，促进学生掌握知识，获 得智力技能和开拓学生的创造能力。评价学生的“情感态度与价值观”过程， 得智力技能和开拓学生的创造能力。评价学生的“情感态度与价值观”过程， 在于使教师在课堂教学中更加重视学生良好的情感、情操和价值观的培养。

激发学生求知欲望
激发学生学习兴趣
适应儿童身心特点，创设游戏情境

在体育教学过程中，会有一部分体育学困生;所谓的体育学困生，它包括两种类型的学生，一是身体素质和体形不好的学生;如小胖子、体育课成绩达不到老师规定的最低要求，平时上课懒得运动的学生;二是体育行为不好的学生;如在体育课中喜欢单干的，体育运动不全面的学生。那么我们教师如何去激发这一部分学生的学习积极性呢?我认为可以从以下几方面着手解决。
一、从思想上帮助学生对体育提高认识
教师针对体育学困生的两种类型，提出不同的要求和教育方法。一种类型的学困生，对体育课感兴趣但又惧怕上体育课，其主观上表现很努力想提高自己的体育成绩，但因身体形态和身体素质的原因，对进一步提高体育成绩信心不足、缺乏坚定的思想品质和顽强的拼搏精神、以致成为体育学困生。第二种类型的学困生，身体素质较好，但他们对教师上课所采用的方法和教学手段不耐烦，行为上表现为比较的散漫，时间久了因某些项目的运动水平不高、不熟练而成为体育学困生。因此教师在体育教学中首先要重视对学生的思想品德和意志耐力教育，帮助其提高对体育的认识，培养和激发他们对体育运动的兴趣爱好。
二、按照学生个性特点，因材施教，区别对待
由于学生家庭、生长发育、兴趣爱好、接受能力、身体素质和运动技能等方面差异性;在体育教学中，教师应注意区别对待，因人而异。合理地安排教学内容，练习密度和强度。例如在教单杠跳上成支撑前翻下动作时，对身体素质较好的同学提高要求，而对那些身体素质差的同学让他们先在教师帮助下完成动作的部分或全部，同时增加底下垫子的厚度，克服学生的惧怕心理，而对动作完成稍有进步提高的同学，及时的进行表扬、鼓励;并让他谈谈学习的方法和成功的体会;这样就能大大激发学生的学习积极性和强烈的求知欲望。
三、运用新理念，新方法，提高教学质量和课堂效益
兴趣是最好的老师。可见在体育教学中激发和培养学生兴趣是非常重要的。在教学过程中，教师如果教法呆板、机械，学生就容易分心、厌学，造成有更多的体育学困生。相反，如果教师在教学中，语言风趣含蓄，形象生动、精练、教学方法和手段新颖多变，会大大的激励学生学习积极性，并对所学的动作技术产生浓厚的兴趣。如教师在教学投掷垒球动作时，先练习甩纸炮，比比哪几个同学甩得响;再掷羽毛球或乒乓球比比谁掷得远，最后再练习掷垒球，学生会对所练的技术动作产生浓厚的兴趣，在乐中学，学中得到乐趣。又如在立定跳远时，教师采用单脚跳比赛，以剪刀、拳头、布的形式两个人进行对抗练习，规定距离进行分小组比赛，你追我赶破记录法等练习;促进学生的学习积极性，特别是体育学困生的学习积极性。同时进行教学形式的改革，如年级段过关的研究。在实施该项课题研究中，两种类型的体育学困生都能得到各自的所需。如对体形胖、瘦小、素质差的同学，教师提出每次课练习成绩都有所提高的话，都能得到教师的表扬和同学的鼓励。同时还能获得教师给予的奖励玩自己喜欢的一项运动。对于优秀的过关同学，教师同样给予奖励;还可请过关同学做小老师帮助其他过不了关的同学过关。如组织打篮球、排球等;发展学生的个性特长，使学生在愉快的环境中得到健康的锻炼，提高了体育课堂的效益和教学质量。
四、以课外活动为突破口，改革教学形式
教学形式的多样化，既是培养学生学习兴趣、使他们养成自觉、主动学习习惯的重要内容，也是减少、促进提高体育学困生的重要手段。目前各校教师对体育活动课认识不够，活动课被挪作他用的现象时有发生，这在很大程度上约制了学生对体育运动的兴趣爱好;学生的练习时间得不到保证，从而导致体育学困生偏多倾向。因此，在当前新课程改革的大好形势下，有必要对体育活动课再作重新的认识;改革体育教学形式，丰富课外活动内容，对体育设施和活动器械加大投入力度，让学生各需所取;同时加强对体育活动课的管理和辅导，特别是体育学困生的辅导;组建校、班体育代表队，如校、班排球、篮球队，班篮排球队的技术由校篮排球队员辅导，教师参与指导;校棋类协会、田径队等开展课外训练，提高学校体育的综合水平。同时开展隔周一次的小型体育竞赛活动，激励学生参加体育锻炼的积极性，还能培养学生的组织协调能力。
五、提高教师的业务素质
体育教师的业务素质包括知识结构和能力结构。而新型的知识结构应体现本学科与其它学科相互渗透的关系;能力结构包括教育能力、教学能力、创新能力和教改意识。教师的业务水平将直接的影响到学生对技术动作的掌握程度，而教师的言行又是学生的表率;因此体育教师除了在业务上精益求精外，还将在思想品德、行为上严格要求自己，给学生以爱心与关心。良好的师生关系是上好体育课的重要条件，也是激发、促进学生积极学习的有力保证。

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新乡县13882786493： 对待不同层次学生的体育教学策略有哪些? - ？
苍梧荀奥佛： 1、分组教学,男女比例的搭配 2、采用课课练习加强学生身体素质 3、给学生设置不同的教学目标,如掷实心球,起点线是一致的,采用5.5米、6米等 4、多关注个体差异,关注弱生 5、采用师傅带徒弟的伙伴教学,

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苍梧荀奥佛： 在教学过程中有许多体育教师在对待这些学生时,一味地认为他们偷懒、怕吃苦,严厉批评,狠狠惩罚,使师生关系搞得很紧张,教学气氛不融洽,严重地影响了教学质量.而事实上这些学生的行为主要是由于他们的心理原因造成的,也和我们以前的体育教学指导思想、教育任务有关.追求理想是人类的一种天性,当一个人在追求理想时总想取得胜利,但当目标实现不了的时候就会产生消极的自卑心理和挫败感.一旦这种情况往复交替,学生就成了所谓的“差生”了. 体育教学中教学方法要不断的创新,寻找到适合不同学生的不同的教学方法,处处以学生为主导,充分调动学生的积极主动性,让他们在愉悦的环境下进行锻炼,才能收到较好的教学效果.

新乡县13882786493： 在体育教学中,如何让学生带着问题去上课? - ？
苍梧荀奥佛： 在我的教学工作中,作为一名教师,我总认为要做个有心人,让数学真正成为学生愿学、乐学的学科,只有这样,才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间,才能调动大多数同学的学习积极性;才能大面积提高小学数学教学质量和学生综合素质.

新乡县13882786493： 如何控制学生在体育课堂中的不良行为 - ？
苍梧荀奥佛： 由于体育教学空间相对宽阔,故学生课堂组织纪律方面尤为重要.我的课堂也经常出现迟到、接嘴、练习不认真等不良行为,我首先问明原因,然后,给予引处,上课有问题,先举手示意,然后再说.在教学活动中用一个“引”字,充分体现老师的主导作用.加强同学们合作练习意识,从学生的需要和兴趣出发,精心创设课堂教学结构,减少学生的背离性,避免课堂秩序混乱.给屡教不改者以适当的惩罚,将有助学生规范自己的行为.

新乡县13882786493： 体育教学中怎样培学生养心理素质 ？
苍梧荀奥佛： 心理学家认为:人的成功因素中,心理素质占有极其重要的地位.素质教育的首要任务就是要教学生做人,而心理素质就是现代人的一项重要素质.对于现代大学生来说,生理发育已接近成熟,而心理发育却处在一个很不稳定的阶段,若处理不好,会对他们的心理健康产生较大的影响.体育教学作为一种以身体活动为媒介的活动,对学生身心素质有着特殊的影响,心理素质的培养使学生通过认知自身的能力,鞭策和激励自己,产生积极进取的动力,是贯穿素质教育不容忽视的内容.体育教学是教育的一个组成部分,因此体育教学有利于培养学生健全的心理素质. (共1页)

新乡县13882786493： 如何在中学体育教学中促进学生全面发展 - ？
苍梧荀奥佛： 体育课堂教学,要想提高中学体育教学质量深入到教学的核心——实现学生的真正发展,就要做到以下几点基本要求:(1)、 教学指导思想正确.能依据体育学科的性质、体育教学的基...

新乡县13882786493： 浅谈如何在体育教学中渗透素质教育？
苍梧荀奥佛： 如何克服现行的学校体育教育弊端,迅速实现向素质教育的转轨已成为学校体育界讨论的热点,作为一线的体育教师,我认为要做到以下几点.1更新体育评价观念.实现索质教育按照课程标谁的设计思路力求突破过去注重终结性评价而忽视过程...