四岁孩子发音不标准，面对面教也学不会，de说成ge，te说成ke

教育和学习的区别~

教育和培训的本质区别导致两者存在很大的不同，主要表现在以下几个方面：
一、中心点的区别
教师、学员和管理者都是教育和培训活动的主体，但教育和培训的中心点是不一样的。教育强调的是教师传授知识，学生获取知识，课程和教学内容是学校规定好的，教师教什么，学生就学什么，因此，教育的中心是教师。
在培训活动中参训者都是成年人，他们都有一定的教育背景和工作经验，他们之所以参加培训不只是为了获取信息，更重要的是为了提高能力和提升发展空间。对他们来说培训活动强调的是参训者需要什么，参训者能够通过培训真正学到什么，培训师就应该传授什么，而不是培训师愿意教什么就教什么，因此，培训的中心是学员。
二、学习内容的区别
教育提供的教学内容强调的是培养学生基础理论知识的掌握与运用。培训强调的则是与企业工作密切相关的知识和技能的掌握和运用。
三、过程的区别
教育的过程是一个以个人为导向的过程，个人在接受教育前对学什么专业和毕业后做什么会有很多选择，在接受教育的过程中也可以充分发挥自己的特长，张扬自己的个性。
培训的过程则是一个以企业工作和任务为导向的过程，你一旦进入特定的企业之后，企业会要求你在某个工作岗位上在一段时期内保持相对的稳定，并要求你与企业目标保持一致，与企业规范保持统一，认同企业文化和价值观。你不可再率性而为，你的个性可能会相对受到制约，你的特长也可能会在一段时期内得不到发挥，你需要去适应新的环境并很快地融入到企业生活中。

拓展资料培训就是培养+训练。就是通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。目前，国内培训主要以技能培训为主，侧重于行为之前。 为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让受训者通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力，个人能力，工作能力的训练都称之为培训！
培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知（内部心理过程的输出）的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。

高效的学习，首先要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

你好，首先，吐字不清分为先天性吐字不清和后天性吐字不清
1、先天性吐字不清：是由于发育不健全，尤其是语言中枢和发音器官的病变，几乎所有的字音都发不清楚，

2、后天性吐字不清：表现为声母韵母说话时，声母运动不到位，导致韵母独立发音，造成失真现象，再加上气流排除方式的错误(嘴出气窜到了鼻腔里)，舌面音发到了舌的两侧，舌部运动差等诸多原因，导致发音不清。

针对功能能性发音不清，通过后天的语言矫正是完全可以恢复的。

首先，需要排除孩子听力是不是有问题。

如果听力没问题，那么就是孩子的舌头有问题。不会翘舌。只能平舌。
建议就医检查听力、口腔科。

慢慢就好了，等在学校和同学相处时间长了，大家都说普通话，他跟着学着就会变好了。

孩子和孩子的素质不一样，有说话早的有说话清楚的，要有个小孩先会跑的，不会说话呢。说话晚的，都不是什么毛病，你要慢慢的引导他，耐心的去教他。小孩儿学东西都很快，多交上他几遍就行了。

不要着急，慢慢来，教育孩子要有耐心！

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韶关市13793851162： 孩子四岁,发音不准确,该怎样纠正呢? - ？
爰峡活血： 发音不准,有四个原因,一是舌头.不是有些小孩子医生说他的舌头有根经拉住了,要割一刀就好了,不割的话以后就会成大舌头,说话不清楚.二是鼻子.鼻子里有息肉之类的东西在,发音也不听不清.三是耳朵.耳朵不好,听不清人们的发音,在她听起来有些模糊,她学说出来当然也模糊了. 以上是病态原因,还有一个可能是你们家长平时与她说话比较少,或你们发音也不准,那就多让她多听听牒片里的故事,不看视面,就听,声音可以弄大点,你们对她说话时,尽量慢点,把一个字一个字吐清楚.试试看吧!别灰心!

韶关市13793851162： 四岁小孩说话好多发音都不准正常吗 - ？
爰峡活血： 1. 4岁的孩子已经基本完全成了语言发育,发音基本接近正常人的水平,可以做到发音准确、吐字清晰,在语言理解和词汇量上也基本可以满足日常的交流. 2. 如果4岁的孩子还有明显的发音不准现象,家长一定要重视,向专业的语言矫正机构寻求帮助.如果是构音障碍一定要及时矫正.

韶关市13793851162： 宝宝快4岁了说话发音还不是很准怎么办我家宝宝快4岁了?宝宝快4岁 ？
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爰峡活血： 我女儿这个年龄的时候发音也是不准备的,渐渐地长大了,慢慢地耐心地矫正就行了,女儿现在6岁了,几乎没有这种问题了.发音不准的时候,千万不能取笑她,要耐心地把正确的发音教给她,一遍不行,二遍,三遍... 带着她多朗读一些简短的,有节奏的诗歌,儿歌等.

韶关市13793851162： 为什么4岁半的男孩子发音还不准 - ？
爰峡活血： 发音不准主要是发音器官(舌、腭等)肌肉力量及协调性差,说话时,舌头不能到达正确位置,发出错误的音.长春市阳光语言矫正培训学校完全可以矫正好.

韶关市13793851162： 四岁半儿童说话发音不清楚怎么办 - ？
爰峡活血： 家长若是发现孩子发音不正,要及时帮助他们纠正错误,那么家长可以从以下几个方面入手,帮助孩子改正他不正确的发音.第一、给孩子一个良好的语言环境 在跟孩子讲话的时候语速尽量放的慢一些,使用普通话发音尽可能的要标准,可以让孩子多听些标准发音的音频,同时多鼓励孩子能够说话,给孩子大胆犯错的机会,但是不要忽视他的错误,循序渐进让孩子可以慢慢改正过来.第二、要培养孩子的听音能力,听得正确才能够发音正确,孩子的听力需要培养起来,通过汉语拼音来帮助孩子习得正确的发音,能拼了自然也就会念了,会念了也就会说了.教孩子发音时,要让孩子看成人的口型(唇形、舌位).