县城高中通过网络同步课堂学习效果和一流高中相比怎样?
什么是“卫星班”,顾名思义就是通过接收卫星信号来获得教育效果的课堂,换句话说就是名校同步课堂,也可以理解为网络同步课堂。
这里是河南豫东的一个小县城,全县一共四所高中,县城有三所高中称之为:一高,二高,三高,农村还有一所高中,主要针对农村学生的高中,我们称之为农高。这四所学校分别是我们县的一流高中(一高:省重点高中),二流高中(二高:省重点高中),三流高中和四流高中(三高和农高为普通高中)。其中县城的三高就另辟蹊径开展了“卫星班”要和县一高“掰腕子”。
我们这里录取分数是一高分数最高,农高分数最低。其中三高的中招最低录取分要比一高的录取分低一百分。平均分更是相差超过120分。三高低于一高一百多分的成绩通过“卫星班”就能和一高“掰腕子”吗?
县三高“卫星班”是同步郑州一中“卫星班网络课堂”。说实话的郑州一中老师水平的确比我们县普通高中的要强。
学校教育,是老师与学生面对面的读心教育,老师根据学生的表现随时调整教学进度与内容。而网络课的特点是绝对以教师为中心,与学生的交流不及学校教育,是一种教师自我陶醉式的教学。网络课只能作为学校教育的补充,千万别过分依赖网络课(今年上半年的网络直播课堂效果大家是有目共睹)。
名校网络同步课堂虽然是全部优秀课程,本地老师也在傍边管理课堂秩序,大部分学生听一遍讲课内容,是不能掌握上课的主要内容的,还需要老师亲自补讲好多遍,才能使95%至99%的学生全部掌握所学内容。通过看网课,提高了老师知识水平,让老师省一点力气而已!
看看网课效果就呵呵了,当然这是在家上效果不好。在学校上网课的话,应该会好些,但是应该配备老师答疑,也没节约资源。
个人觉得,单纯网络授课是不行的,这次全体学生网络课堂就看得出来,学生懵,家长也懵,估计老师也不轻松,可以网络线下相结合,比如优秀教师的,讲课放在网上,孩子在课堂没学好的,可以在再网上看看,或者听听别的老师的讲课!
在中小学阶段,先不说不同层面的学生能不能跟得上老师的进度。教书育人,两者是不可分割的,面对没有温度的优秀课,或者有学生能进步,但比上课更重要的是德育的实施,这不是空话,中小学的学生通常会喜欢这个老师再喜欢这门学科。教育更多的是情感和人格的影响。
一个优秀教师,他一定是针对不同的学生,用不同的方法。而不是简单地用一种方法应对所有的学生。同一地区、同一学校的学生,甚至同一班级的学生都差异极大,怎么能由一个教师、一种方法全面代之?同一个老师,面对不同时期的学生,都要调整教学方法。这是(“卫星班”)哪里的教育大家拍脑袋想出来的主意?知识的获取,技能的提升是一个极其复杂的过程,绝不是听听课就能解决的简单问题。世界是丰富多彩的,用简单的、单一的方式,怎么能应对得了?
明白学习不只是学知识,不只是单向传授的人,清楚老师是机器及网络无法替代的。除非学生是机器!网络可以做成一些事,但是不能代替一些事,教育的问题单凭借网络同步课堂可以搞定吗?回答是肯定的,不能。因为情感态度价值观的培养网络无法实现。再优秀的老师,都不能通过网络实现教育的主要功能,言尽于此!
如果看电视有用,每个人都会说英语了。人有差异性,老师传道授业以外,最主要的是针对每个人不同的差异给予指导。
“卫星班”(网络同步课堂)还是不一样的,没有互动或者说互动少,课堂上有哪不会的听不懂的可以问老师,你网课怎么问?再说学生的自律性也不强。因为生源较差,三高的教师的想法可以理解,但普通高中的“卫星班”要和一流高中“掰腕子”明显还是力有不逮!
你觉得普通高中“卫星班”怎么样,你会让自己的孩子在“卫星班”就读吗?
(图片来源于网络,如有不妥,请联系删除)
我觉得学习效果会得到提升,但依旧无法和一流高中相比。因为一流高中的学习氛围更浓,她们会受到同伴的耳濡目染,在这种环境中,会更加集中和专注于学习。
差距还是有的,首先从学校角度来看,学生的水平就不一样,有时候会跟不上进度。再从学生角度看,学生自己的压力也会很大。
我觉得肯定是比较差的,因为毕竟老师没有真正的在身边。
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