县城高中通过网络同步课堂学习效果和一流高中相比怎样？
什么是“卫星班”，顾名思义就是通过接收卫星信号来获得教育效果的课堂，换句话说就是名校同步课堂，也可以理解为网络同步课堂。
这里是河南豫东的一个小县城，全县一共四所高中，县城有三所高中称之为：一高，二高，三高，农村还有一所高中，主要针对农村学生的高中，我们称之为农高。这四所学校分别是我们县的一流高中（一高：省重点高中），二流高中（二高：省重点高中），三流高中和四流高中（三高和农高为普通高中）。其中县城的三高就另辟蹊径开展了“卫星班”要和县一高“掰腕子”。
我们这里录取分数是一高分数最高，农高分数最低。其中三高的中招最低录取分要比一高的录取分低一百分。平均分更是相差超过120分。三高低于一高一百多分的成绩通过“卫星班”就能和一高“掰腕子”吗？
县三高“卫星班”是同步郑州一中“卫星班网络课堂”。说实话的郑州一中老师水平的确比我们县普通高中的要强。
学校教育，是老师与学生面对面的读心教育，老师根据学生的表现随时调整教学进度与内容。而网络课的特点是绝对以教师为中心，与学生的交流不及学校教育，是一种教师自我陶醉式的教学。网络课只能作为学校教育的补充，千万别过分依赖网络课（今年上半年的网络直播课堂效果大家是有目共睹）。
名校网络同步课堂虽然是全部优秀课程，本地老师也在傍边管理课堂秩序，大部分学生听一遍讲课内容，是不能掌握上课的主要内容的，还需要老师亲自补讲好多遍，才能使95%至99%的学生全部掌握所学内容。通过看网课，提高了老师知识水平，让老师省一点力气而已！
看看网课效果就呵呵了，当然这是在家上效果不好。在学校上网课的话，应该会好些，但是应该配备老师答疑，也没节约资源。
个人觉得，单纯网络授课是不行的，这次全体学生网络课堂就看得出来，学生懵，家长也懵，估计老师也不轻松，可以网络线下相结合，比如优秀教师的，讲课放在网上，孩子在课堂没学好的，可以在再网上看看，或者听听别的老师的讲课！
在中小学阶段，先不说不同层面的学生能不能跟得上老师的进度。教书育人，两者是不可分割的，面对没有温度的优秀课，或者有学生能进步，但比上课更重要的是德育的实施，这不是空话，中小学的学生通常会喜欢这个老师再喜欢这门学科。教育更多的是情感和人格的影响。
一个优秀教师，他一定是针对不同的学生，用不同的方法。而不是简单地用一种方法应对所有的学生。同一地区、同一学校的学生，甚至同一班级的学生都差异极大，怎么能由一个教师、一种方法全面代之？同一个老师，面对不同时期的学生，都要调整教学方法。这是（“卫星班”）哪里的教育大家拍脑袋想出来的主意？知识的获取，技能的提升是一个极其复杂的过程，绝不是听听课就能解决的简单问题。世界是丰富多彩的，用简单的、单一的方式，怎么能应对得了？
明白学习不只是学知识，不只是单向传授的人，清楚老师是机器及网络无法替代的。除非学生是机器！网络可以做成一些事，但是不能代替一些事，教育的问题单凭借网络同步课堂可以搞定吗？回答是肯定的，不能。因为情感态度价值观的培养网络无法实现。再优秀的老师，都不能通过网络实现教育的主要功能，言尽于此！
如果看电视有用，每个人都会说英语了。人有差异性，老师传道授业以外，最主要的是针对每个人不同的差异给予指导。
“卫星班”（网络同步课堂）还是不一样的，没有互动或者说互动少，课堂上有哪不会的听不懂的可以问老师，你网课怎么问？再说学生的自律性也不强。因为生源较差，三高的教师的想法可以理解，但普通高中的“卫星班”要和一流高中“掰腕子”明显还是力有不逮！
你觉得普通高中“卫星班”怎么样，你会让自己的孩子在“卫星班”就读吗？
（图片来源于网络，如有不妥，请联系删除）
我觉得学习效果会得到提升，但依旧无法和一流高中相比。因为一流高中的学习氛围更浓，她们会受到同伴的耳濡目染，在这种环境中，会更加集中和专注于学习。
差距还是有的，首先从学校角度来看，学生的水平就不一样，有时候会跟不上进度。再从学生角度看，学生自己的压力也会很大。
我觉得肯定是比较差的，因为毕竟老师没有真正的在身边。
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孝南区19715847265： 校信通 同步课堂 用处大吗? - ？
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潜时小儿： 1、首先在电脑上打开百度,然后搜索“河南省基础教育资源公共服务平台”.2、打开搜索结果页面点击“河南省基础教育资源公共服务平台”.3、打开网站首页后点击“省资源平台点播”.4、打开河南网上教学专栏界面点击相应的年级,然后点击“观看课程回放”.5、然后点击科目“数学”,接着就可以观看名校同步课堂数学直播课回放了.
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