数学不会找相等的角怎么办？

数学全等三角形总是学不好，怎么办？？~

【1】可以问问老师，让老师多给你指点指点。
【2】可以多复习一下全等三角形的定义。
【3】多做点全等三角形的习题，训练一下自己。提高全等三角形这章的成绩。
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其实全等三角形那章也不难，只要你肯努力，一定能学好的！真心希望你能学习更上一层楼。加油！

　　数学是中小学的重要工具学科，许多同学由于没有正确掌握数学学习方法，有的负担很重但不得要领；有的陷入题海，茫茫然不知所措。因此在学习数学的时候，我们必须学会如何掌握数学知识？掌握数学技能，发展数学能力，以及养成良好的数学心理品质，从掌握数学学习方法进而形成综合学习的能力。下面我们一起来探讨一下数学学习中要注意的一些问题：
　　一、 扎实打好数学基础
　　初中数学的基础知识是指数学教材中的概念、法则、公式、定理等必学内容以及其中蕴含的数学思想方法，还包括学习数学的经验和解题的经验，具体是以下几个方面：
　　1．正确理解和掌握所学的基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。
　　例如：分式 无意义，x的取值范围应为 。有的同学填x=3，这是错误的。因为这里有个概念，即分式无意义的概念和一个运算绝对值的法则，只有充分理解和掌握这一个概念和一个法则，才知道|x|-9=0，解出x=±3的正确答案。而且由于数学是一个连贯性很强的学科，正确掌握了绝对值以后会为我们初二学习二次根式、初三学习无理方程等打下良好的基础。因此，如果在学习某一内容或解一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题及时解决，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提高。
　　2．培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。
　　每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是符合一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，形成准确快捷的运算能力。同学们要注意，如果你有上述类似跳步的现象应及时改正，不然长期下去，你会有一种恐惧心理，还没有开始解题就已经担心自己会做错，这样就会错得越多。有这样感受的同学必须迅速走出误区，学习的效率才有渐长的可能。
　　3．要学会一些必要的检验手段，培养自己的求异思维。
　　中国有句老话：“百密一疏”。疏漏是难免的，如果有多种检验手段，那么就可以做到万无一失了。那么多种检验手段如何掌握呢？这就需要我们在平时学习中有意识的训练自己的求异思维。如若数学问题要求解答的不是计算结果，而且寻求解决的方法或途径，其可运用的方法不是一种，解决的途径不止一条，而可有多种多条解答的方式，则不一定相同而是相异的答案。这种情况则属于求异思维的运用。例如：把正方形四等分，同学们在等分时多为这些方法：把它分成四个相等的小正方形或者是把它分成四个全等的等腰直角三角形，我们应该问自己还有吗？决不可以满足找出一种或两种，就认为大功告成，实际上它的方法还有好多。你能找到吗？这就是求异思维，平时有很多题目，虽然他只有一个答案，但是如果我们考虑用多种方法去解决他的话，对于我们创造性思维的发展是十分有利的。
　　二、 逻辑思维能力的培养
　　在数学中，一个数学概念的形成，一个数学命题的建立，一个题目的解答通常要经过对概念、命题或题目进行观察、比较、分析、综合、概括、抽象、归纳、演绎的过程，这些都需要在头脑里进行思维活动，并能正确的阐述自己的思想和观点，这就是逻辑思维能力，为了提高自己的逻辑思维能力，同学们应做到以下几点：
　　1．严格遵守思维规律，养成严谨的思维习惯。
　　严格遵守思维规律，推理严谨，言必有据，这是逻辑思维的核心。这首先要求我们要准确的使用概念、定义或定理、公式，能符合逻辑的判断。我们常会碰到这样的情况，当我们在证明两角相等的时候，有一种方法叫“等边对等角”。如果我们没注意到它的前题条件是在同一三角形中的话，那么就会产生错误，或者当解不出题时就乱做一通，出现偷换命题、假选论据、自相矛盾、循环论证等这样一系列的问题，为了防止这类现象的发生，我们必须在平时的学习中严格思维规律，严格按照正确的思维方法解题，对学习中出现的错误，要严格对待、决不马虎，培养自己严谨求实的思维习惯。
　　2．重视知识的获取过程，培养抽象、概括、分析综合、推理证明能力。
　　老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示他们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话，实际就失去了一次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能力的机会。以上是数学学习的一些方法，供同学们参考。
　　数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此在最后我们再一起探讨一下数学的学习习惯。
　　良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业。
　　听讲。应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。
　　阅读。阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题还应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。
　　探究。要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。

　　作业。要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。

数学不会找相等的角怎么办？

这说明你对所学的数学知识没有掌握好，除了上课认真听讲外，不会的要向老师和同学请教。

证明题找相等的角，是不是要证明两个角相等，证明两个角相等的方法很多，比如两个相似三角形，或全等三角形的对应角是相等的，还有证明角相等的判定定理等，如两条直线平行，同位角相等……

只有系统地掌握所学知识，才能在做题时，有一个好的思路，才能运用自如。

相同的角包括同位角，内错角，对角。一般你说的这种可以在草稿纸上大概把图画出来，然后再把题中已知角的角度写上，慢慢算其他角度数，或者找上面说的角度。实在不会就多看例题，跟着题目和答案找相同角，把同一类型题多做一些，形成记忆吧。如果你现在学不会，上高中更费力，不要急，慢慢来。

在圆上找同弧或等孤的圆周角，或弦切角所夹孤上的圆同角都相等，全等找对应相等边所夹的角相等，找对应条件的角，慢慢的就熟练了。

用量角器亮他呢度数

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随州市15727506980： 数学几何里怎么证明两个角相等? - ？
天洋宝龄： 数学几何里证明两个角相等: 1.两全等三角形的对应角相等. 2.同一三角形中等边对等角. 3.等腰三角形中,底边上的中线(或高)平分顶角. 4.两条平行线的同位角、内错角或平行四边形的对角相等. 5.同角(或等角)的余角(或补角)相等. 6.同圆(或圆)中,等弦(或弧)所对的圆心角相等,圆周角相等,弦切角等于它所夹的弧对的圆周角. 7.圆外一点引圆的两条切线,圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角. 8.相似三角形的对应角相等. 9.圆的内接四边形的外角等于内对角. 10.等于同一角的两个角相等.

随州市15727506980： 八下数学怎么学,,,几何那怎么那么难,,,听老师讲的时候会自己做的时候就不会,,而且还不会找角和角 - ？
天洋宝龄： 要学会灵活运用,几何那里主要是掌握中垂线,角平分线,HL什么的,实在看不出来什么就用最笨的办法,证全等,这很简单啊,只要找出两个长得差不多的然后找条件就可以了

随州市15727506980： 全等三角形对应边和对应角的寻找方法? - ？
天洋宝龄： 1.知识与技能:(1)掌握全等三角形对应边相等、对应角相等的性质.(2)能利用全等三角形的特征解决一些简单的实际问题. 2.数学思考、解决问题、情感与态度:联系学生的生活环境,创设问题情境,激发学生的学习兴趣;使学生通过观察...

随州市15727506980： 八年级数学全等三角形对应角怎么找 - ？
天洋宝龄： 两个三角形角度相等的角就是对应角 可以借助对应边来找

随州市15727506980： 数学有时候会被很简单的题卡住 - ？
天洋宝龄： 数学 我们要在会的题目上不出错 不会的题目上下功夫多想 想不出来的话不要问别人,你可以多多找几个方面,不要再一个不能通的方法上找出路,像找全等三角形,相似三角形,相等的角,可以把等量关系写在一边.要灵活运用所学的知识,不单纯的只会讲过的题目 粗心的话,很无语啊,会做的题都不会??那就多做题,爱做题,不怕累,一直!专心.

随州市15727506980： 数学中如何数补角才不会漏..我总是会漏几个- - - ？
天洋宝龄：[答案] 你要找一个角所有的补角 首先找它的邻补角 数完邻补角之后 再找和这个角两边平行的线段 然后找它的同旁内角 它们也和已知角互补 找完同旁内角之后呢 就找所有和这个角相等的角 像是题目给的已知条件 它的内错角和同位角等等 然后再找这些和...

随州市15727506980： 七年级数学下册三角形的证明题我总是不会,像证全等的,三角形的线段角相等的全不会,还有AAS,SAS,等 - ？
天洋宝龄： 首先说明,证明全等不可能是3个角全相同就可以了,因为3个角都相同只能证明相似(你画两个大小不同,但是形状差不多的三角形会发现,它们的边不同,而角全相同;如果这时候要证明全等,必须有至少一条边相等,而角可以只...

随州市15727506980： 角的转换,高中物理,做力学题时,不知道哪个角和哪个相等 - ？
天洋宝龄： 可以用数学来证明~ 但是如果实在不会,你用尺子把图画标准 看看假如说他给了30°,你就找哪个角差不多和那个30°的相等就是那个了

随州市15727506980： 数学中如何数补角才不会漏..我总是会漏几个__ - ？
天洋宝龄： 你要找一个角所有的补角 首先找它的邻补角 数完邻补角之后 再找和这个角两边平行的线段 然后找它的同旁内角 它们也和已知角互补 找完同旁内角之后呢 就找所有和这个角相等的角 像是题目给的已知条件 它的内错角和同位角等等 然后再找这些和它相同的角的邻补角和同旁内角 这样数就基本数完了

随州市15727506980： 初一数学一一同位角,内错角.这个不会找啊,呜呜呜 - ？
天洋宝龄： 如上图所示,1、两条直线被第三条直线所截,在截线的同旁,被截两直线的同一方,我们把这种位置关系的角称为同位角.互为同位角的有:∠1与∠5,∠2与∠6,∠4与∠7,∠4与∠8;2、两条直线被第三条直线所截,两个角分别在截线的两侧,且夹在两条被截直线之间,具有这样位置关系的一对角叫做内错角.互为内错角的有:∠3与∠5,∠4与∠63、两条直线被第三条直线所截,在两条直线之间,并在第三条直线同旁的 两个角称为同旁内角 .互为同旁内角的有:∠3与∠6,∠4与∠5 而你的题目上面没有平行线关系,不存在这些角!