推荐一篇中考满分作文，随便那一篇，要附带推荐词！谢谢

推荐一篇中考满分作文，加上喜欢的原因~

我读懂了语文
红了希望，绿了梦想，只因我读懂了你——我的语文。
那是你吗？语文。美丽、华贵、优柔……我无法用任何词藻来修饰你。李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了零丁……因为我读懂了你-----语文，我读懂了抱负、执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化春泥，叹国破遗山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。
只因我读懂了你，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。
那是你吗？语文。大观园的人情分离，桃园中的三结之义，西经路中的纷纷纠葛，义聚一堂的豪情壮志。因为我读懂了你，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气！零落般的花就随它去吧，葬！给它一个完整的家；天下就随它分吧，战！给它一个美好的涅盘；妖怪就随他来吧，拼！给它一个痛苦的诠释；安就随他招吧，死！给它一个充实的辉煌。
只因我读懂了你，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往成功。
那是你吗？语文。汨罗江水流更加凶猛，易水河畔夕阳更加红烈，浣溪之水更加澈亮。因为我读懂了你，我领悟了屈原的不束，叹服于刘邦的宏志，感慨于西施的别离。我怀揣着你，测量着心灵的密度，却觉格外沉重。
只因我读懂了你，你把个个名人化为动力之源，推动我前进。
语文，你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。

推荐理由 全文语言凝练的写出了对语文的感悟，行文中可以看出坐着深厚的文学底蕴，和高度的鉴赏能力、概括能力。

最美声音
有人说最美的声音是婉转动听的歌声，有人说最美的声音是清脆悦耳的鸟鸣，但对我来说，最美的声音却是车床(一种机器)的隆隆声。
　　我的爸爸靠五金加工维持一家生计，他的车间与我的卧室仅一墙之隔。每天晚上，隔壁发出的机器的噪音把墙都震得似乎在动，那声音刺耳嘈杂，让我心烦，难以入眠。为此，我不止一次地向爸爸发牢骚，但爸爸只能无奈地笑笑，又继续干活。
　　直到那一晚，我才明白爸爸那一笑中包含的辛酸。
　　那天晚饭时，爸爸和我开玩笑，说要把我这个不听话的小孩送到别人家去。我这人很容易就会把玩笑当真，一听很不高兴，撂下饭碗，阴沉着脸上楼了，留下爸爸妈妈面面相觑。爸爸本想再逗逗我，忽又闭上了嘴，去隔壁车间干活了。我早早上床，躺在床上生闷气。过了好一会儿，我的气才渐渐消了。这时，我的耳边又传来了那熟悉的声音，可我却突然从中明白了什么。爸爸每天都要在车间里工作十几个小时，不光吵闹，还十分劳累，可他却从未抱怨过。而我呢，不光不体谅爸爸，还要跟他怄气，我真是不懂事。此刻，我正舒舒服服躺在床上，他却仍在努力工作，为了这个家，为了我，他付出了多少努力，洒下了多少汗水，这么爱我的爸爸又怎么会把我送到别人家去呢?我感到十分懊悔羞愧。听着从隔壁传来的隆隆声，这在我平时认为是噪音的声音，这时却让我感觉是世界上最美、最悦耳的声音。爸爸不善表达对我的爱，这车床声恰恰是最美的父爱之声!想着想着，我的泪水悄无声息地划过了脸颊。
　　就在那一晚，我从车床的隆隆声中领悟到了父爱的真谛。父爱默默无闻而又无处不在，做子女的只有用心感悟才能明白。每晚，车床的隆隆声都在我的耳畔回响，我不再感觉这是噪音，我不再因此而难以入眠，这声音比妈妈轻柔的摇篮曲更优美，我就在这声音的怀抱中枕着父爱入眠。

小雨中的回忆
窗外，小雨淅淅沥沥地下着。这眼前的情景，竟跟我13岁那年在洋口泊儿湾捉蟹时的几乎一样。
那年，我跟父亲到洋口去看望姑妈。姑妈专门煮了些上等的海味给我吃。我最偏爱的是那种姑妈不让多吃的大螃蟹！
那海碗大的、蒸得发黄的大海蟹，揭开盖后，鲜黄鲜黄的蟹黄、嫩白嫩白的蟹肉、腾腾的热气、阵阵的清香——别说吃，就是想起来，也会使人直咽口水。家乡那小山沟里虽然有螃蟹，但那是些什么玩艺呢？瓶盖儿似的！怎能跟这大海蟹相比？当我吃着这香喷喷的螃蟹时，多么想亲手捉几只呀！　　
姑妈家里没有孩子陪我玩。于是，邻家那哥儿俩——大龙和小龙便成了我最好的伙伴。那年，大龙15岁，小龙12岁。一次，我们约好去泊儿湾捕蟹。可是第二天，捉弄人的鬼天气却淅淅沥沥地下起雨来，我急得简直要哭。姑妈一个劲地说：“鸿儿，咱不去！那儿危险，天又下雨，可不得了！”“我不嘛，我跟大龙哥约好了的！”
父亲让我气得直瞪眼。姑父却拿出他的蓑衣，笑着说：“让他去吧；大龙那孩子干事挺稳当的！”说着就给我穿好了蓑衣。姑妈只得送我出了屋门，又出了大门。一路上，她唠唠叨叨，一句话叮嘱了十遍。大龙哥带着小龙，扛着桨，提着大网桶走过来了。姑妈又嘱咐了他十几遍。
上船了，雨依旧下着。姑父的蓑衣太大了，我穿着摇摇摆摆的，怪不利索的。大龙哥把自己的蓑衣脱下来跟我换，又让我和小龙进舱，他自己驾船。泊儿湾不远，一会儿就到了。我下了船，站在岸边的礁石上，一看：哪有螃蟹？！大龙哥好像猜透了我的心思，说：“等会儿潮退完了，蟹子就会上来的。”果然，一会儿潮退完了，露出了一块礁石突兀的地面。哈哈！一大群螃蟹蜂拥而来，乍一看，真有些怕人！大龙哥说：“鸿儿在上面等着，小龙跟我下去，要快捉！雨天的汛儿来的很快！”
我看着他俩轻快地捉着螃蟹，手痒得不行，于是我也下去，伸手向一只大螃蟹抓去......可是，我的手反被它夹住了，疼得喊起来。大龙哥赶紧过来，用手指在螃蟹身上一弹，蟹钳便松开了。我又要抓，大龙哥忙说：“不能这么抓！要拿它的盖子！”他说着，又捉起一只。我照他的样子一试，果然行！一会儿的工夫，也捉了十几只哩！
这时，大龙哥直起身子向远处一望，说：“行了，快上船！”我懵里懵懂，随着上了船。我正盯着网桶里反戈相击的大螃蟹，忽然觉得船身直晃，呀，好险！刚才那片礁石早被汛儿吞没了！我不禁佩服起大龙哥来。回家时，大龙哥非要把螃蟹都归我。“那不行！”我说，“船、桶是你们家的，再说......”
“这是我阿爸说的！他说你是客人，我们没什么给你，送你一些螃蟹吧！你们快回莱芜了，让你姑妈蒸好了带回去！”
几年过去了。不久前，我在报纸上看到，泊儿湾现在成了名闻遐迩的浅海养殖专业乡，还生产了独家产品“鲜蟹罐头”。我想，大龙、小龙哥俩，凭着从小练就的驾船弄潮的本领，这会一定在大显身手了。
窗外，秋雨还在下着。儿时雨还在下着。儿时雨中捉蟹的快乐，是永难忘怀的！
【推荐理由】
近几年来的中考作文总避不开半命题型作文，且多以记述文的形式而取得高分。此作文《......的回忆》，是满分作者补出了定语——“小雨中"，限定了“回忆”特定的情境。文章题目，“小雨中的回忆”，咋读给读者留下一个悬念，促使产生急于阅读下去的欲望。
从文章结构来看，运用倒叙的方法，从眼前窗外的小雨写起，追忆了13岁时在姑妈家，在邻居大龙兄弟带领下在海湾捉蟹的经历。文章开头“窗外，小雨淅淅沥沥地下着。这眼前的情景，竟跟我13岁那年在洋口泊儿湾捉蟹时的几乎一样。”开头简练，且引出下文“13岁那年在洋口泊儿湾捉蟹”自然流畅。
文章的记叙的主要部分中，逻辑合理，正是由于“鲜黄鲜黄的蟹黄、嫩白嫩白的蟹肉、腾腾的热气、阵阵的清香”的诱人的美味螃蟹，才有“冒雨抓螃蟹”的执拗；正是由于被大人许可的不易，才有记忆犹新的捉螃蟹的详细过程.........
全文既写了事件的具体经过，又刻画了大龙的稳重、热情、能干。情节完整，条理清楚，人物形象刻划鲜明，语言、表情栩栩如生。给人以真实的感觉，没有蓄意做作、无病呻吟之感。
文章结尾又一次写到窗外的小雨“窗外，秋雨还在下着。儿时雨还在下着。儿时雨中捉蟹的快乐，是永难忘怀的！”。绝妙的是“秋雨还在下着。儿时雨还在下着”连两句并连在一起，既形成比对，又有双关作用。文章首尾呼应，并且点明题旨——儿时雨中捉蟹的快乐永难忘怀。
以上所言的种种，正是我推荐此文的主要原因。

贫穷也是一种财富
　　朋友，如果我说贫穷也是一种财富，你会相信吗？请你不要惊讶，因为对我来说，贫穷确实是一笔无法估量的精神财富。
　　我出生在一个贫穷的小山村里，那里除了碧水青山，就是云雾缭绕。没有平坦宽阔的公路，也没有来来往往、络绎不绝的车辆，没有城市里马路边一闪一闪的霓虹灯，更没有耸入云霄的高楼大厦……穷，可以说是家乡最显著的特征，但正是这块贫穷的土地，铸造了我坚强的性格，帮我养成了许多富家子弟没有的习惯。
　　我不会遇到一点困难就哭泣，也不会因为别人不了解我而烦恼，更不会因为别人无端的嘲笑而伤心。也许你会说我没有自尊，但我要告诉你，我确实非常快乐。因为我有一颗上进的心，他人的轻视与责备不仅不会磨灭我的理想，反而让我找到了前进的动力。这一切的一切，都是贫穷赐给我的。是它告诉了我人生的坎坷，是它提醒着我生活需要奋斗。现在，我真想大声说，贫穷真是一种财富！
　　我不会因为学习繁重而发脾气，也不会因为生活辛苦而抱怨，更不会因为穿得破旧而自卑。也许你会说我假坚强，但我不介意。因为吃苦的习惯早已扎进了我心里的那方土地。只要根埋在土地下，我就不用在乎别人怎么说我。因此，我不会因承受不了学习的重压而中途逃学，也不会因生活的艰苦而在父母面前诉苦。学习本来就是苦的，唯有能吃苦耐劳，才会有梅香扑鼻，才会有宝刀出鞘，才会有钢铁的炼成。这一切的一切，都是贫穷赋予我的财富。是它让我懂得了“千金难买幼时艰”的道理，也是它启示我一定要 牢记“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”这样一个朴素的结论。现在，我真想高声大喊，贫穷绝对是一种财富！
　　泡一泡苦水，方知万物的来之不易。经历了贫困，我才长得如此健壮。感谢你，贫困的生活！
　　点评：
　　当这位考生提出“贫穷也是一种财富”的观点时，读者不由生出几分惊讶。大家也许在想，小作者或许是为了让自己的文章有不同寻常的立意，或许是想用新颖的材料增添亮色。可当我们读完这篇文章的时候，又不得不相信，一个没有经历过苦难与贫穷的同学，是无法写出如此情真意切的感受的。透过“这块贫穷的土地铸造了我坚强的性格”、“我不会因承受不了学习的重压而中途逃学，也不会因生活的艰苦而在父母面前诉苦”等语句，我们会触摸到作者心灵深处的美好世界。

好心情之
　　好心情是久旱甘霖的欢呼，好心情是劫后余生的庆幸，好心情是相濡以沫的温馨。让我们搭上好心情列车，开始一段好心情之旅吧！
　　好心情是巴黎塞纳河畔的欢快舞曲。飞扬的笑脸，欢乐的歌声，热情的掌声，舞动的脚步。好心情就这么简单。
　　好心情是爱尔兰田园里的美丽景色。白云般的牛羊，如茵的绿地，潺潺的流水，成荫的树木。好心情就如此丰富。
　　好心情是美国迪斯尼的童真。可爱的米老鼠，美丽的白雪公主，笨笨的威尼熊，活泼的兔八哥。好心情就这样无邪。
　　好心情是埃及金字塔的神秘风采。无边的大漠，金色的天空，雄伟的人面狮身像，成行的驼队。好心情就这样随意。
　　好心情不仅仅是万千景色，而且还出现在人的生活中。?
　　"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的惊喜给你好心情；"开轩面场圃，把酒话桑麻"的欢悦给你好心情；"常记溪亭日暮，沉醉不知归路"的意外给你好心情。好心情让人们的生活更加丰富多彩。?
　　好心情，是父母无微不至的照料；好心情，是朋友好言相劝的关怀；好心情，是对手真诚的一个握手；好心情是陌生人的相互谦让……给自己一份好心情，让世界对着你微笑，让生活对着你歌唱。给别人一份好心情，让和平之鸽放飞，让友谊之歌响起，让世界从此友爱和睦。不再拥有硝烟战火，让大家同唱一首和平之歌。
　　好心情之旅不会结束，请你让自己的人生成为永恒的好心情之旅吧，给自己也给他人一份好心情！
　　点评：这是一篇很欢畅的散文诗般的文章。作者通过一系列的比喻，向我们诠释了"好心情"是什么，不同地区的风景变换，紧扣题目。语言形象生动、词汇丰富多变，诗文引用恰到好处，功底之深可见一斑。全文结构整齐，文如行云流水，一气呵成，读来有一种诗的韵味。一个中学生能在考场上写出这样的文章实在是难能可贵！被评为满分也是当之无愧。

觅得一抹胭脂红

——例析中考“化引诗词”满分作文

中国是诗的国度，古诗词是中华文化的精粹，更是我们后人一座丰厚多彩的作文素材库。倘若我们在写作时能将它们巧妙移植到自己的文章中，既能显示我们的丰厚的文化底蕴，也更能为自己的文章增采，从而更容易激发阅卷语文老师的兴趣，获取他们的青睐。可以这样说，巧妙的化引古诗词在历届中、高考中总能吸引阅卷老师的眼球，或因其简洁的语言，或因其丰厚的底蕴，或因其优美的意境，或因其协和的韵律……总之，令人读罢，口齿留香。尤其是在古诗词被化引的时候，又融入了作者的情感色彩和情感变化，让本来就优美的古诗词又随作者的情感起伏而翩翩起舞，阅卷老师也自然会随其旋律而陶冶于其间。

有人说，如果你的文章不能像太阳那样熠熠生辉，就让它像月亮一样光彩照人；如果不能拥有月亮的光彩，就让它像星星一样闪闪发光；如果不能像星星一样闪光，那么，至少要留住几只萤火虫，把文章点亮。我想，诗词就是“萤火虫”，用好了这只“萤火虫”，相信它一定会为你的作文增添亮丽的色彩并照亮阅卷者“疲惫”的双眼。

孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播久远。妙用古诗文便可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气，这无疑是考场作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。这里的所说的“妙用”包括引用与化用。

所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文的语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。比如，2007年以“季节”为题的福建高考作文，有一考生这样开头：“春，是情人的眼眸，那是‘人面桃花相映红’的顾盼流转；夏，是热烈的灵魂，那是‘老骥伏枥，志在千里’的壮志与豪情；秋，是愁人的心绪，那是‘满地黄花堆积’的愁情与怅然；冬，是勇士的信念，那是‘零落成泥碾作尘’的义无反顾”。作者紧扣四季特点，每个季节化用一句诗句，犹如每一个季节里都站着一位位诗人，而这一位位诗人用他们的诗句扮靓了《季节》，这样，诗句的情韵一下子便流入作者的文中，也流进了阅卷老师的眼里。

妙用诗词入文的地方，依作者行文的需要而定，大致有以下情形：

1、可以用于题目。诗句作题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。如2004年福建高考中，一考生的选用苏轼的《定风波》里的“一蓑风雨任平生”一句为题，既紧扣所选的历史人物，贴切凝练。又昭示了文章的题旨，写出了苏轼的豁达与超脱，可谓“一石双鸟”；

2、可以用于题记。借用古诗名句作为题记，不仅能提携全文，凸显主旨，还能增添文采。如2004年重庆高考满分作文《独上高楼》就引用了晏殊的词，其题记语为：“昨夜西风凋碧树，独上高楼、望断天涯路。”

3、可以用于开头。好的文章开头能够在瞬间吸引住阅卷老师的眼球，如《生命的色彩》就这样写道：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？

4、可以用于中间。①用于行文中起框架意义的小标题。比如2004年湖南高考优秀作文就套用白居易诗歌的结构形式，将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句，直接抽取出来作为文章的五个小标题来编织出全文的行文结构：“转轴拨弦三两声．未成曲调先有情”“间关莺语花底滑”“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有忧愁暗恨生。此时无声胜有声”“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”“座中泣下谁最多。掌上明珠双眸湿(原诗为‘江州司马青衫湿’)”。这些诗句在《琵琶行》中本身就是串连诗歌内容、编织抒情脉络的关键诗句，被作者引用为文章行文转换的语言标志，不仅巧妙地串起从小到大父母对“我”的关爱与教育的一些生活细节，而且使文章的行文结构放得开又收得拢，读来自有别样的韵味。②穿插于文段中。如2005年盐城市中考题《语文从我身边轻轻走过》，有一考生就分别把语文比作一位画家、音乐家、诗人、摄影家作为小标题，然后文段中分别用“随风潜入夜，润物细无声”颂春贵，用“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”颂夏丰，用“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”颂秋阔，用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”颂冬美。

5、可以用于结尾。在结尾若能化引与主题密切相关的诗句，在起到画龙点睛、升华主题、与化引诗词的开头段形成照应等作用的同时，还能再次留住阅卷老师的目光，从而引起阅卷老师心理的共鸣。如2009年天津市高考作文以“我说90后”为话题，一考生在题《我说90后》中这样结尾的：“还是喜欢毛主席的一句诗词：‘数风流人物，还看今朝 ’。作为‘90后’，我们没有理由自卑，更没有理由不自信，祖国要强大，民族要富强。我们来了！昂首挺胸充满青春的风采来了！”

我还有很多 楼主先采纳
好辛苦
弄的

请采纳 谢谢 楼主好心人

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